父母是孩子成长的人生导师
俄国大文豪列夫·托尔斯泰曾说过这样一句话：“在一个家庭里，只有父母能以身作则时，孩子才能受到良好的熏陶。没有父母的先锋榜样，一切有关对孩子的教育都将变成空谈。”
从今天的视角来看待，这句话对当代父母太有教育意义了。
教育学家苏霍姆林斯基说：“提高家庭的教育水平是家庭教育取得成功的关键。”榜样的力量是无穷的，家长的人格作用是最大的教育因素。
据一份关于家长威信危机的调查统计材料显示：
某青少年研究所分别对美、日、中国内地的高中生调查统计“最受你尊敬的人是谁”：
日本：（15个学校，1303名学生）第一位父亲，第二位母亲，第三位坂本龙马（日本著名历史人物）。
美国：（13个学校，1050名学生）第一位父亲，第二位迈克尔·乔丹，第三位母亲。
中国内地：（22个学校，1220名学生）第10位母亲，第11位父亲，远远落在影视明星刘晓庆及英国前首相撒切尔夫人之后。
血缘关系、经济关系决定了家庭教育的权威性和有效性，孩子是家长的一面镜子，家长是孩子的第一位也是终身老师。
俄国一位教育家说过：“在你们的家庭里，在你们的领导下，成长着未来的公民，未来的事业家，未来的战士。如果你们教育无方，教育不出好的人来，那么，由此得到的痛苦，不仅是你们的，而且是许多人的，是整个国家的。”因而，我们只有肩负起责任，才能完成使命。
一位家长在关于家庭教育的体会中这样谈道：
父母是孩子的第一任教师。要想使孩子有好的品质，就必须从小好好培养。当孩子还在托儿所时，我就注意到了这一点。那时赶上我下早班接他时，正好是午睡后吃水果时间。我就告诉他自己拿最小的，大的留给别的小朋友吃。在家里和来做客的小朋友一起玩时，总让他把自己最喜欢的玩具拿出来和小朋友一起玩，久而久之，他的私心慢慢少了。上小学后，只要学校组织活动，我们就鼓励他积极参与。他上学后一直是班干部，我们就告诉他要学会关心人、帮助人。一次，他班里有个同学突然在校发高烧。他急忙跑回家说给他拿点药。当时正赶上我在家，我就赶紧带他的同学去附近医院就诊。又是打针，又是拿药，看病回来后我又让他的同学在我家休息，直到他母亲来接他。事情虽小，但我的所作所为，对我的孩子来讲也会起到好的影响。随着孩子一天天长大，他对社会上的情况也了解了一些，但只是一知半解。社会上人际关系相当复杂，我们就时常告诉他，无论对人对事都要以诚相待，不要遇事总考虑自己的利益。对他所做的事，只要我们认为对，就全力支持他、帮助他。
在学习方面，我们为了使他多读书，从上小学开始就不再给他买玩具，要买就买书。看图说话的图书，成套的小人书和其他少儿读物等课外书，每月都给他买，看后还让他讲给我们听。为了培养他的读书兴趣，我们还特意为他刻了一枚图章，每本书都盖上他自己的章。我还根据自己当年学习时的经验，经常告诫他：一是上课认真听讲，学习要多动脑筋，上课要争取多发言，要争取学习的主动权；二是放学后，首先要及时复习，按时完成作业，然后再去玩。几年来孩子基本上是这样做的。
作为父母，我们都只有初中文化水平，对他的学习几乎无法辅导，只能凭他自己的努力。
家长朋友，您不认为这样的教育方法是切合实际的吗？
我们每个人生活的家庭，大多是普普通通的，家长不会有什么惊天动地的壮举感染或教育孩子。这位家长，虽然只有初中文化水平，但注重从小培养孩子，坚持正确引导，鼓励孩子自学，在生活中的小事上，给孩子做榜样，培养孩子做人、做事、成长、成才。这不正是家庭教育最需要的吗？
教育孩子，是父母的责任和义务
有些家长认为，他们“赚钱”、养家糊口、给孩子提供物质保障，这就尽到了做家长的责任。至于教育孩子，那是学校和老师的事。他们就这样将责任推得一干二净，完全没有认识到家庭教育在整个教育中的特殊性和重要性。
也有些家长认为自己有心无力，除了上班之外，还要应付家务；况且自己的文化水平未必达到教育子女的程度，于是又为自己找到借口。
这里需强调的是，家长对子女的教育，并非是可有可无的泛泛要求。我国有关法律规定：“父母对孩子有抚养教育的义务。”这里把父母对孩子的教育定性为法律责任，并且是和抚养同等重要的法律责任，所以家庭教育我们决不能等闲视之，这是每个做父母者不可推卸的责任。
其实，即使撇开“法律责任”这个沉重的词语，从我们对子女成长的企望来说，我们也不应忽视家庭教育这个重要的一环。因为没有良好的家庭教育作基础，单靠学校教育是很难使孩子真正成才的。
一般的家长，只会要求子女的考试成绩要达到一定的水平，但是，却向来都不要求自己对子女的学业负多少责任。其实，此二者常成正比。只有多关心一下子女的学业，才能要求他们有较好的成绩。
子女读书成绩不好还有许多“并发症”，例如品行不好、容易学坏等，当然也容易毁掉大好前途。
无论什么理由，都不是家长自我原谅的借口。既然子女要读书，何不多花些时间在子女身上，让他们有较好的成绩呢？
关心子女的功课或学业，并不一定要许多时间，也并不一定要受过高深的教育。做父母的起码要知道，子女是否在依照老师的要求去做，例如是否完成老师所指定的功课，或有没有温习。如果将子女的教育问题放在第一位的话，那么就算少些娱乐活动、缩短睡眠时间，也要去解决子女的功课或学业问题。
要子女接受良好的教育，并非只是将子女送往学校读书，就完成了父母的责任。因为子女在学校学习效果如何，老师们也不能完全掌握，如果没有父母的合作，那就不会收到好的教育效果。
其实，家长对子女的教育，应负大部分责任。我们退一步来说，老师只是教学生几年，无论学得好不好，几年之后都会分手。但是父母与子女的关系，却是一生一世的。
优秀的孩子来自良好的家庭环境
每个人一来到世上，就注定了他将归属于一个特定的家庭，那里便是他最早的生存环境。当然，随着孩子逐渐长大，他们必将走向幼儿园、学校和更广阔的社会。即便如此，家庭仍然是他最贴近、最密切，因而影响最深、最重要的环境。家庭是培育孩子美好情感与理想的温室。孩子在家中与父母相处的时光，应该是他们一生中最美好的回忆。
孩子的心灵是洁白无瑕、天真淳朴的。生活在什么环境中，就会被造就成什么样的人。正如教育家斯宾塞所说：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。对待儿童没有同情，他就变得没有同情心；而以应有的友情对待他们，就是培养他们友情的最好手段。”可见，家庭的氛围对孩子的成长有着决定性的影响。
宽松和谐的家庭气氛有益于孩子消除疲劳、紧张和烦恼。家庭应该成为孩子前进的加油站，不断为其注入生机与活力，增加信心与勇气。长期处于愉快心理环境下的孩子，往往表现得精神振奋、胸襟豁达、活泼乐观、充满自信。
相反，处于紧张压抑的家庭气氛中的孩子往往带着精神负担迈出家门，久而久之孩子就会表现得缺乏热情、性格内向、感情脆弱，甚至形成严重的心理障碍。
台湾著名女作家罗兰的一段话，精辟地说明了环境、家庭对一个人的影响。她说：
“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境中每一个人的言行品格．都是融入成长过程中的建材，使这个人的思想感情与行为受到感染，左右着这个人的生活态度。环境给一个人的影响，除有形的模仿以外，更重要的是无形的塑造。”
难道不是吗？假如孩子在适当的赞扬中生活，他就会学会自尊；生活中充满关怀，他心中自然会有爱；在平等中生活，他也就会学会公道；不断得到鼓励，他必然会建立自信；生活中缺乏爱，他也会冷漠；经常受到羞辱，他自然也就卑微；总是得到不恰当的夸奖，他必将陷入忘乎所以的自负；耳旁听到的总是埋怨，他也就学会了责怪；常常受骗，他也定会去骗人；常遭训斥殴打，他也会对人粗暴；常受辱骂，他便难说出文明语言。
中国有句古语叫“居移气，养移体”，这是说环境对人的熏陶作用是十分大的。所以，为了把孩子培养成一个优秀的人，我们必须给孩子创造一个良好的家庭环境，这是家教成功的第一步。
父母需掌掘科学的家教理念和方法
对于孩子，每个父母都应当有这样的意识：教子成才是父母的职责和义务。要使孩子得到良好的培养和教育，首先需要正确的家教理念和方法，这就需要父母不断地进修自己。
