老师一时没有反应过来，当王凯宁振振有词地用几何原理将这种想法证明出来的时候，老师才突然领悟到其中的关联，王凯宁说：“当一条曲线很短的时候，可以看做近似直线，而一条曲线是由许多短曲线组成的，所以圆环可以看作许多近似直线连成的图形。”正是这种类比性的创造性思维，使王凯宁的数学成绩始终领先，有时候连老师都不得不佩服他的思路。
考上大学后的王凯宁依然保持积极的创新思维，一次他在报纸上发现了一则众多专家学者赞扬和肯定的新命题，好奇心促使他对这则有关线性代数的命题研究起来，他经过认真和仔细地研讨，确证这道已经板上钉钉的命题是错误的，于是勇敢地提出来，并写成论文，发表在了《数学通报》上。
正是这种精神，让王凯宁取得了优异的成绩，并为数学领域做出了自己的贡献。法国一位名叫左拉的作家曾说过：我们生命的全部意义都在于务求地探索尚未知道的东西。作为学生的我们，积极探索，用心思考，充分调动起创造力，去探索和研究课本之外的知识，并触类旁通地运用到实际当中，对当前的学习和将来的发展都将具有深远的影响。
实用锦囊
1.利用创造欲望激发创造力
在进行一项活动的时候，创造欲望总会成为我们前行的动力，所有的新思想，归根结底都是在旧想法的基础上添加一些东西而形成的。比如最早市面上的擦字橡皮，流通了差不多一百年之后，1858年，住在费城的海曼由于用铅笔时常常找不到橡皮，于是将橡皮设计在了铅笔的顶端，带橡皮的铅笔问世了；传统使用的锯子，一般都是扁薄长型的金属片，且利用人力来操作，1812年，一位名叫泰比达·芭碧的主妇，看到丈夫使用锯子十分费劲儿，又发现水力磨坊中工人的工作过程，突然想到改变形状由长扁形改为圆锯，用水力推动操作，于是发明了圆锯。
想要激发创造欲望，明确和强烈的目标和愿望必不可少，上海和田路小学的学生徐琛，看到墙上的电源插座，想到如果小朋友不小心将手插进去会触电，于是激发了他创造发明“防触电插座”的欲望，也因此获得了世界少年儿童创造发明比赛的最佳作品奖。
2.让好奇心和创造兴趣形成创造力
在儿童时代，很多人对外界事物都有强烈的好奇心，当我们逐渐长大，保持强烈的好奇心和寻根式的追问，对于创造性思维的产生有着积极和重要的作用，因为一件事物，只有对它充满好奇，才能激发我们探索的欲望。
那么如何才能培养和形成创造兴趣呢？当我们充满好奇地想要探索某件事物的时候，所提出的问题既不能太简单，也不能太复杂，而是经过努力之后可能会成功，因为伴随人的创造欲望，具有挑战性并能够得到充分的满足，才能形成兴趣，而兴趣一旦形成，就会激励创造性思维，使创造性思维在更高的效率水平上进入最佳状态，从而激发创造力。
3.以创造性思维打开创造思路
德国哲学家康德曾经说过这样的话：“每当理智缺乏可靠论证的思路时，类比这个方法往往能指引我们前进。”也就是说类比型的创造性思维在我们遇到困境的时候，可以帮助我们将某个课题和思维对象相联系，并从中让我们得到启发，打开思路。
当我们激发出创造欲望并巩固了创造兴趣之后，创造活动就开始了，此时，既需要创造性思维，又需要创造的激发，以便提高创造性思维的效率，尽快获得成果。
在学习的过程中，运用以上方法培养创造力，不仅可以使学习效率事半功倍，而且对于成绩的提高，以及自己创造性思维的发挥，都有着十分重要的意义。
合理运用你的右脑
大家都知道，我们的大脑分为左脑和右脑两个部分，它们共同参与人类思维活动，但功能却不同，左脑被称为“语言脑”，它的工作性质是理性和逻辑的，而右脑则被称为“图像脑”，工作性质是感性和直观的。
左脑和右脑的区别意味着左脑的工作方式是直线式，从局部到整体的积累，因而追求记忆和理解，需要通过学习一个个小知识点来堆砌知识，而右脑的工作方式则是从整体到局部的并列，只需要把知识大量地、机械地装到脑子里就可以了。
通常情况下我们会认为，在记忆的时候，通过理解达到背诵的目的十分重要，实际上，理解行为只是动用了我们的表层大脑，这种浅层记忆不久就会消失得无影无踪，而大量反复的朗诵则可以帮我们打开大脑内由表层脑到深层脑的记忆回路，从而形成一种优质的记忆效果。
或许很多人不知道，实际上左脑和右脑的记忆能力是1：100万，因为左脑的记忆回路是低速记忆，而右脑是高速记忆，它有着左脑所没有的快速大量记忆技能和快速自动处理技能，不仅可以在较短时间内记住大量知识，还能够迅速地处理所获得的信息，并达到长久记忆的效果。
在我们的大脑中，有一部组织能够增强记忆，假如我们能够合理运用这种组织，且将增强记忆的办法运用到实践中，就可以改变大脑的使用方法，从而使大脑变得更加灵活，能够记住更多内容，并得到长久保持。
那么，究竟是哪些组织能够增强记忆力呢？这首先要从大脑的构成说起，我们的大脑分为上下两个部分，上面的部分由表层意识控制，也就是我们常说的意识，下面部分则由深层意识控制，也就是常说的潜意识。这两种意识的工作内容完全不同，我们习惯上往往以使用外部的表层意识为主，很少使用深层意识，而出色的记忆力其实是存在于我们的深层意识当中的，在大脑的左右两半球当中，表层意识位于左半球，深层意识位于右半球。然而在日常的生活和学习中，由于习惯的原因，我们大都在用左脑记忆，不知应如何运用右脑。
说到记忆，主要分为浅层记忆和深层记忆，在我们大脑中，有三层记忆回路：侧头叶记忆回路、海马记忆回路超记忆回路。浅层记忆一般发生在表层脑侧头叶中的语言区，而深层记忆则发生在大脑旧皮层中的海马中。作为记忆中枢的海马又被称为“记忆信息的管理塔”，它主要负责收集各类信息，并把它们综合起来进行取舍选择，从侧头叶到海马的这一段神经是记忆最重要的回路。
我们常用的记忆模式是：当外界信息进入侧头叶，经过判断、分类、记忆和再生，然后将最重要的信息传达到海马中，再经过反复持续的记忆过程，信息传递到海马记忆回路中，并得以长期保存。除了这两种记忆回路外，还有一种叫做超记忆回路，他能够让我们记住只看过或听过一次的事物，无论何时都能通过想象在脑中再现。
每个人都希望自己有超常的记忆力，为什么很少有人拥有这种能力呢？这是因为随着我们的成长，右脑的功能被左脑所抑制，使得我们始终没有机会使用右脑，假如能够合理运用右脑的功能，将会对我们的学习起到巨大帮助，为取得优异的成绩奠定良好基础。
优等生是这样运用右脑的
李博出生在一个普通的家庭，也并非天生睿智，但他的中学只读了3年，大学毕业后，顺利考取了研究生，后又进入某名牌大学攻读博士，之所以取得这样的成绩，同他合理运用右脑有着密不可分的关系。
在李博很小的时候，就开始喜欢漫画书，由于对漫画书十分入迷，他对绘画发生了兴趣，在父亲的指导下，他先后学习了静物、动物、人物的画法，画种涉及了铅笔画、钢笔画、毛笔画、水彩画等内容。由于画画是一种艰苦、复杂而细腻的活动，既能磨炼意志、培养性格，又能陶冶情操、启迪心智，同时培养观察、分析和思维能力，因此李博的右脑得到充分开发。在后来学习其他知识的时候，这种从小锻炼出的能力逐步显露，使他拥有了强大的记忆能力，并能够对知识点迅速作出反应，这些对他的学习起到了很大帮助，使他在付出和其他孩子同等努力的条件下，脱颖而出。
无独有偶，同样因为合理运用右脑思维而取得成功的还有美国阿贡国家实验室研究员、芝加哥大学教授卢征天。从两岁左右，卢征天就开始学习运用右脑进行求知了，在父母的帮助下，他所玩的玩具都带有知识性，他玩的棋类从斗兽棋开始，不断更换种类，逐步升级，直到围棋，他阅读的图画书有动物、花卉、百科等，并读了大量的连环画，制作过许多模型。节假日，卢征天一家经常会去参加各种展览，观看各类科教电影，并浏览各地的名胜古迹。通过这些训练，卢征天逐渐学会了在学习和阅读中，运用感知力和创造力，合理开发右脑对所学知识进行整合运用。
小学读了5年，中学读了4年的卢征天，在14岁的时候顺利考入中国科技大学少年班，并提前一年大学毕业，以全国第八名的优异成绩被录取为研究生，此后又在美国芝加哥大学攻读博士，在原子物理研究方面做出了卓越的贡献。
作为20世纪最伟大的科学家，爱因斯坦的例子也同样说明了运用右脑的重要性。爱因斯坦曾这样描述他思考问题时的情景：“在我思考问题的时候，并不是用引言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成后，我会再花很大力气把它们转化成语言。”
爱因斯坦发现相对论的时候，并非坐在书桌前，而是躺在小山头上发现的，当时，他眯着眼睛向天上看，发现千万道细细的阳光穿过他的睫毛射进了他的眼睛，于是激发了他的好奇，在想象中，它乘着一条光线做了一次宇宙旅行，他的想象力将他带进了一个奇特的场所，回去后，通过不断的研究论证，他得出了伟大的学说“相对论”。
实用锦囊
1.充分运用形象思维。
在开发右脑的所有办法中，利用形象增强记忆力和想象力是最好的方法之一，它是根据右脑是形象思维中枢的生理机能提出来的，并被国内外学者研究证明。在日常生活和学习中，尽量多运用形象思维，比如阅读的时候，一边看一边想象，越形象具体越好，这样不仅可以使内容记得更快，而且不易遗忘。
2.类型识别能力锻炼。
在拥挤的人群中，我们通常会在万分之一秒的时间内就能认出熟悉的人，这种能力就叫做类型识别能力，锻炼这种能力，也能使右脑得到刺激。比如在平时用左眼观察连续通过的汽车，在脑中默默将身边经过的人分成几个类型，给物品做分类处理等，长期训练就能拥有敏锐的类型识别能力。
3.折纸造型锻炼。
在我们很小的时候，大人常会教我们如何折纸，其实，这也是开发右脑的好办法，因为折纸造型是培养立体感的好办法，它能够一边动手一边在脑海中构想立体形象，而且在这一练习中还包含着绘画的因素，因此，它既可以锻炼空间认知能力，又能锻炼形象思维能力和绘画感觉，同时还能活动手部神经，可谓一举多得。
4.学习绘画与图形表达锻炼。
绘画是一种手脑并用的艺术形式，在绘画的过程中，思维与手的协调对右脑的刺激作用十分明显，此时要尽量避免过分注意局部，也不要总盯着实物，因为这样会受到条框的局限，且左脑的逻辑和分析能力会取代右脑动作，多做些随心所欲的自由绘画，对锻炼右脑有着很好的效果。
图形表达是用图形的形式代替语言来表达自己的思想。我们往往会有这样的感觉，一个很难记忆的事物，如果配之以图画形式则会容易得多，因为右脑对图形的识别比对枯燥的文字更加敏感，经常进行这种锻炼，是一种行之有效的右脑活化法。
5.进行音乐开发。
我们日常生活中的各类活动在大脑中有着严格的分工，右半球是负责完成音乐、情感工作的，因此又被称为“音乐脑”。“音乐脑”能使人产生创造力、联想力、直观力、想象力及灵感，因此，假如能够开发和利用好，对提高智力发育，增加记忆力会有很大帮助。
6.日常运动刺激锻炼。
前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在手指尖上，手使脑得到发展，使它更加聪明。”其实并不单单是儿童，科学研究证实：只要我们能够勤动手，大脑皮层投射的区域会相应增大，得到运用的大脑机制也相应增加；在品尝美味佳肴的时候，运用右脑对色香味等做出各类判断，也是很好的右脑锻炼方法；此外，在日常生活中，有意识地让左侧肢体多做些事情，如左手洗脸、刷牙、吃饭等，对开发右脑也能起到一定作用。
