在一项针对小学生作文的调查中，大多数学生表示自己写作文都是瞎编的，有时是为了应付老师的检查，有时则为了在考试时争取高分。这一调查结果一经公布，在社会上引起了强烈反响。社会上把这种缺乏真实情感、东拼西凑的作文称为“撒谎作文”。
针对学生的“撒谎作文”，究竟应该由谁负责，做了一项调查。其中85.4%的人选择了“应试教育体制”，61.7%的人认为和“社会风气”有关，43.1%的人认为应由“语文老师”负责，26.4%的人选择了“家长”，22.9%的人认为“学生本身”也有责任。
言伶是小学六年级的学生，一到寒暑假他们都会有大量的作业，写完都要花很长的时间，根本没有时间来完成“额外的作文”。要是老师布置写日记，则是从作文书上东抄一篇，西抄一篇，最主要的是为了应付老师。而如果要在考试中写作文，老师教他们事先要背诵几篇范文。要是遇上类似的文章，则改名换姓，张冠李戴。这一招有时还真管用，让言伶在语文考试中作文能够得到高分。回想起自己以前所写的作文，言伶表示故事情节都是虚构的。比如老师让写《令我难忘的一件事》，他会编上一个自己利用星期天去帮助敬老院的爷爷奶奶们擦玻璃的事情。实际上他根本连敬老院在哪里都不知道。
对于学生而言，分数是老师和家长最关心的，分数的高低直接决定着学生的命运。一切向分看，这是老师和家长的普遍心态。不管怎样，只要学生取得高分，他们便会拍手称快。而针对写作文，老师更是把这当做是学生提高语文成绩的关键所在。他会为学生总结一大堆写作技巧，只要能够迎合判卷老师的心态就万事大吉。
一份调查显示表明，76.7%的人认为学生瞎编作文的主要原因是因为生活实践太少，只能闭门造车。69.3%的人觉得学生缺乏观察生活的能力，使写作文成了苦差事。
在学生生活中，除了每天按时回家上床睡觉，剩下的时间都是在学校度过。而在学校，除了课外活动时间，剩下的时间都花在了上课和自习上面。如果遇上休息日、节假日，学校老师还想乘机补课，家长还会给报辅导班。学生的时间总是围绕学习，没有一点自由支配的时间与自由。这样的生活单调枯燥，让学生根本没有机会接触社会，试想这种生活能让学生写出内容丰富的作文来吗？当然要想了解社会，还可以通过电视、报纸、网络等媒介。可是对于学生而言，整天接触的就是几本教材及其参考书，因为只有掌握它们才会考上高分，在中考、高考中取得优异的成绩。在老师和家长的眼中，凡是与教材无关的书籍都是禁书。因此学生想看一场球赛，被家长认为是在浪费时间；学生想看一本杂志，被老师认为是不学无术；学生想上一小会网，被家长认为无聊之至。在家长眼中，网络等于网游，上网就是玩游戏。他们对网络的片面认识更是导致学生了解社会的重要渠道被堵死。
由于生活范围有限，要想写出有趣味的作文，学生只好借鉴自己平时看的作文书，自己进行闭门造车。如果老师让他们写一篇游记，可是学生根本没有出去玩过，所以他只能参考一些相关的文章，坐在书桌前发挥想象，进行虚构想象，进而改编一番。
留心处处皆学问。学生尽管很少有机会到社会中去，可是由于缺乏观察生活的能力，他们在校园生活中很多值得一写的情节与故事也会与他们失之交臂。在每个人的一生中，培养观察能力的关键时期是童年时期，如果家长能够牢牢把握这个黄金时期，注重开发孩子的智力，那么孩子的观察能力将会得以大大提高。对于很多家长而言，令他们大为疑惑的是怎样才能挖掘孩子的智力，提高孩子的观察力。
纵观历史，凡是有所成就的人往往具备超强的观察能力。巴甫洛夫是俄国的生理专家，有人曾经问过他成就事业的关键所在，他这样回答：“应当先学会观察，不学会观察，你就永远当不了科学家。”的确如此，没有观察就不会有发现，就不会有创作的灵感。
法国的法布尔正是因为善于观察所以对昆虫产生了浓厚的兴趣，从而成为卓有成就的昆虫专家。在他很小的时候，有一天，他在家中附近的丛林中游玩，忽然听到一阵阵美妙的鸣叫声。这让他感到很好奇，他想知道究竟是什么发出这么美妙的声音。是小鸟在鸣叫？还是什么呢？他想前去瞧一瞧，可是大人们告诉他森林里有狼，是专门吃小孩子的。可是小法布尔为了解决心中的疑问，毫不畏惧，自己一人钻进森林去观察、去探索。结果经过他自己的研究，他发现原来发出声音的并不是先前自己认为的小鸟，而是一种蚂蚱。正是这件事情让他对神奇的大自然充满了好奇，他决定要用自己一生的时间来和昆虫打交道，通过自己的观察来揭开大自然神奇的面纱。
科学家需要观察，通过观察可以发现人类的未解之谜。文学创作同样也需要观察，一代文学大师鲁迅认为要想创作，最重要的便是观察。关于写作他自己总结有十六字诀，那就是“静观默察，烂熟于心，凝神结想，一挥而就。”只有观察才能有创作的灵感，才能写出令人满意的作品。
福楼拜是法国著名文学家莫泊桑的老师，当年福楼拜给莫泊桑安排的第一节课便是到马车站观察马匹，回来后，他告诉福楼拜虽然马车站有许多马，看似一样，可是只要用心观察，就会发现他们神态各异，每一匹马都会有和其他马不一样的地方。正是这样的磨练，莫泊桑练就了超强的观察力，为他以后创作小说塑造人物性格奠定了良好的基础，让他在世界文坛享有极高的声誉。
很多时候，老师在布置学生作文题目的时候也会犯难，究竟什么样的题目才适合让学生写呢？一位语文老师在自己的教学过程中发现，同一位学生写两种不同题材的作文，所产生的效果是截然不同的。她的班里有一位学生，写了两篇不同类型的文章，一篇是关于抒发情感的，另一篇是记叙生活的。前一篇情真意切，是一篇十分优秀的文章；后一篇则荒唐走板，让人感到十分单调乏味。老师觉得很奇怪，后来经过了解，原来前一篇是孩子真情的流露，记述的是他的真实情感；而后一篇是他虚构编造的。
生活是创作的源泉，其中充满着喜怒哀乐、酸甜苦辣。对于学生而言，不管是和父母之间、同学之间、师生之间，还是和亲朋好友之间，左邻右舍之间，总会产生理不清的纠葛矛盾，发生各种各样有趣的故事。只要用心观察，细心品味，就一定会感受到生活的真谛，写出感人至深的文章。
对于很多孩子而言，他们一提作文就犯愁，一方面是由于他们不善于观察生活，从现实中发现生活的乐趣，另一方面也是由于他们的生活过于单调，因为他们整天被家长关在家中，每天没有机会去接触大自然。因此，家长要想培养孩子的写作能力，就应该把孩子带进大自然，让他们有机会去体会大自然，开阔他们的视野。唯有博览多闻，孩子才会有所体会，逐步培养他们的观察能力，激发他们观察事物的兴趣。只有建立兴趣，孩子就会细心观察，逐步培养自己的观察能力。如果家长只是强迫孩子，根本难以建立孩子的兴趣，这样的效果并不一定好，甚至还可能让孩子产生逆反心理。如果有了兴趣，孩子就会建立观察方面的积极性，去追求更高的目标。
每逢节假日，家长要带着孩子多去公园，有机会还应带着他们去游览名山大川，去体会中华古老的民族文化。通过接触大自然，接触历史文物，孩子就会对周围的事物产生浓厚的兴趣。家长可以利用这样的机会，引导和训练孩子的观察力。
为了提高孩子的观察能力，家长在日常生活中就应帮助孩子确定观察对象。比如家长带着孩子外出时应事先要求孩子去数一下自己住的楼房附近有几栋楼、有几家购物商店、有几路公交车。等到下雨的时候，家长还可以让孩子观察雨的形状、天气的变化，等等。只有在日常生活中多多注意生活中的万物，留心周围的事物，孩子才会纠正以前漫不经心、视而不见的坏习惯，让自己对生活充满好奇心。
生活本身就是一位老师，值得每个人慢慢品读；生活本身就是写作的源泉，值得每位学生仔细留心。要想提高观察能力，最简单的方法就是要每天记日记。通过记日记既可以锻炼他们的表达能力和写作能力，还可以培养他们良好的观察习惯。如果有条件，家长还可以让孩子自己亲自喂养小金鱼、小蜗牛以及小鸡等，亲自种植小花、小草，让他们有机会亲自观察并了解这些动植物的成长过程。
在记日记的过程中，千万不能记流水账。有的孩子认为写日记就是把一天发生的事情从头到尾都记下来，这种认识是错误的。记日记要详略得当，虚实结合。其中，“虚”代表作者真实情感，“实”则是生动反映现实。如果学生能够把自己的现状通过日记记录其中，相信只要坚持，他的写作水平会循序渐进，有所提高。
除了观察能力，培养孩子的想象能力也是十分重要的。在科学家爱因斯坦的眼中，想象力比知识更加重要。他觉得在同等时间内，一个人所学到的知识往往是有限的，可是想象力却不是如此，它可以超越一切限制，突破旧有知识的局限，从已知到未知，从有限向无限。
其实孩子们在生活中充满想象，只不过家长并不留心注意。当他们一起玩游戏的时候，他们会把自己想象成在医院，然后进行医生、病人的角色分配；有的时候，他们还会把几只小凳子排列起来，把它想象成一列远道而来的火车。孩子的想象力是十分丰富的，为了培养孩子的想象力，家长应该注意以下几点：
第一，让孩子多接触自然，扩大他们的知识经验。写作需要原材料，只有让孩子从小尽可能地接触自然、接触社会、接触人世间的万事万物，他们才会发挥自己的想象力，不断创造出新的形象，以使孩子对更多的事物产生基本的认识，在未来的想象活动中，使孩子拥有更多的事物形象参与思维过程。
第二，让孩子多听故事。通过故事的生动描述，孩子可以在自己的头脑中进行再造想象，让他们穿越古今，了解不同历史时代的人物。有时间的话，还可以让他们经常听广播中的评书连播、电影录音剪辑、相声等。另外，还可以鼓励孩子自己编故事，向别人复述故事，既可以锻炼口才、增强胆量，还会发展孩子的创造想象。
第三，让孩子多学艺术。绘画、音乐等可以极大提升孩子的综合素质。因为不论是拿笔绘画，还是弹奏乐器，都需要孩子眼脑手密切配合、多种心智机能同时参加。比如绘画时需要发挥作者的想象，将大自然的花鸟草虫、星空浮云、飞禽走兽等融入人类的精神世界，表达作者的喜怒哀乐。这更是需要作者丰富、奇特而大胆的想象。所以通过对这些艺术的学习，会让孩子体会到想象力的魅力，让他们在作文中“天马行空”，发挥自己的才能，表露自己的心声。
孩子写作文，就要学会观察生活，发挥想象，就要接触生活，扩大视野。只有这样，他的作文内容才不再单调乏味，千篇一律，更不会有谎言作文存在的余地。
现在的孩子写作文大多数都是瞎编的，可是另一方面孩子们的业余生活很有限，他们每天有繁重的作业，根本没有时间去接触外界。只有培养孩子的观察能力和想象能力，才能提高孩子的作文水平，让孩子在作文中表达自己的真情实感，与“撒谎作文”说再见。
