有时候，一个不恰当的批评很可能会造成更大的错误，因此，即使是批评一个犯了错误的人，也不能由着性子想怎么说就怎么说，要为对方留有一定的余地。
很多人在批评别人的时候毫无顾忌，因为他们觉得自己占理，而对方犯了错误，就应该遭到谴责。实际上这种想法是错误的，所有的人都难免犯错误。再说犯错误也不见得就是一件坏事。所以我们在批评别人的时候，要为别人留有一定的余地。心理专家告诉我们，批评别人的时候，应注意以下几点：
一要讲方式——忌讽刺挖苦
批评的终极目的只是让别人知道自己的错误，用不着抓住这一点错误没完没了。批评只是手段，不是目的。所以，我们在批评别人的时候切忌讽刺挖苦对方，只要能让别人意识到自己的错误就可以了。
有的人非常喜欢讽刺别人，只要见别人犯了一点小错误就抓住这个把柄，没完没了地挖苦讽刺。殊不知，讽刺的本意在于夸大丑的一面，使犯错误者知耻而自拔，任意讽刺别人则可能造成意想不到的不良后果。例如，有的老师喜欢讽刺学生，学生稍微犯了点错误，就运用一些讽刺性极强的语言刺激学生。而一些学生因为自尊心太强，受不了这样的讽刺，从此自暴自弃，破罐子破摔。
二要讲语气——忌颐指气使
有些人认为，只要对方犯了错误，那肯定就是“错”无可赦，对方就低人一等，于是在批评的时候，颐指气使，用的完全是谴责的、命令式的口吻，这样的批评方式肯定不会取得理想的效果。相反，这会激起对方的怒火：我不就是犯了一点小错误吗？有必要这么凶吗？颐指气使式的批评不会让人心服口服，也不值得推崇。
三要讲态度——忌粗暴指责
林肯在年轻的时候是一个很极端的人，容不得别人犯一点错误，只要遇见稍微犯一点错误的人，他就会习惯性地指责对方，并且言语粗暴。实际上，不只是指责别人，他还写信、作诗讽刺挖苦别人，故意把那些信件丢在一定会被人发现的路上，甚至投书给报社，公开攻击他的对手。这真是令人难以接受。
1842年秋天，林肯发表了一篇批评一个叫詹姆斯·史尔兹的人的文章。文章言辞激烈，对对方大加批评，语言极具挑战性。这让詹姆斯·史尔兹感到非常难堪。他决定找林肯算账——跟林肯决斗。
史尔兹体格健壮，双臂很长，手持一柄骑士长剑，气势汹汹；而林肯骨瘦如柴，弱不禁风，他还是头一次拿起武器，双手明显地在颤抖，决斗结果不“比”自明。幸好，林肯的助手依靠自己的聪明伶俐阻止了这场决斗，否则的话，后果不堪设想。
这次事件给林肯以很深刻的教训。从此以后，身边的人不管犯了什么错误，林肯都不会横加指责，因为他知道：粗暴的指责没有任何意义，不会解决任何问题，相反，还会带来负面的影响。
所以，除非你想一辈子与对方为敌，否则即使对方犯了天大的错误，你也不要粗暴指责。这才是一种成熟、明智的态度。
四要讲分寸——忌言过其实
有的人在批评别人的时候，为了让对方更加清楚地意识到自己的错误，故意把对方所犯的错误夸大，但是，这样的做法是不能被人所接受的，更不能被受批评者所接受。那么，应该怎么做呢？我们在批评别人的时候，要实事求是、有一说一、有二说二、言之有据、以理服人。
五要讲实效——忌拓宽延伸
有些人在批评别人的时候喜欢拓宽和延伸。
“拓宽”就是无缘无故地把别人的某处错误推及其他方面，例如：“你这方面做不好，其他方面也不会怎么样……”“延伸”的意思是刨根翻底，把目前的错误推及过去和未来，例如：“类似的事情你好像过去就干过，将来你肯定还会干，所以你现在必须改正。”
不管是拓宽还是延伸，都意味着全盘否定，意味着认为别人无可救药、一无是处，一句话把对方否定——这种批评别人的方式是很不科学的，是主观、极端、不合理的，有百害而无一利，是批评中的大忌。那么什么才是正确的批评呢？正确的批评方式是就事论事，少谈或不谈其余，即使谈及，也应是积极的、建设性的，而不是刨根究底、兴师问罪。
六要讲场合——忌当众批评
被批评可不是什么光彩的事，没有人希望在自己受到批评的时候召开一个“新闻发布会”。所以，为了被批评者的“面子”，在批评对方时，要尽可能避免第三者在场。不要把门大开着，不要高声叫喊。在这种时候，语气越“温和”越容易让人接受。
郑老师在数学课上正讲得津津有味，突然他发现一位平时表现极差的学生睡着了，还打起了呼噜，引得周围的同学“吃吃”发笑，课堂秩序一下子变得乱糟糟的。郑老师非常气愤，想狠狠地批评他一顿。就在郑老师准备发火的时候，他忽然想到：这位同学虽然平时表现不好，但是自尊心极强。再说，他虽然表现不好，但是很聪明，当着这么多的同学批评他会不会伤及他的自尊心呢？想到这里，郑老师努力使自己平静下来，没有发火，只是在上课的间隙走到这位同学的身后轻轻地推了他一下，嘱咐他认真听讲。
这位同学一下子领会了老师的良苦用心，非常感动。下课以后，郑老师把该同学叫到办公室，对他说：“其实你挺聪明的，只要好好学习，你一定能取得好成绩的，但是……”
还没等老师说完，这位同学就说：“老师，您给了我面子，我能不听话吗？今后您看我的行动吧。”
从那以后，这位同学上课时再也没有睡过觉，成绩也越来越好。
这件事告诉我们，当别人犯错误的时候，尽量不当众批评他，而是和风细雨地指出他的缺点，使对方易于接受，这样往往会事半功倍。
总而言之，即使是批评一个犯了错误的人，也不能由着性子想怎么说就怎么说。有时候，一个不恰当的批评很可能会造成更大的错误，所以，我们在批评别人的时候，千万不要犯忌。
