第三十一篇学校之间“手拉手”，大家的好运跟着走
为了进一步加强学校内部的凝聚力，邱菊要求胡丽兰领导的工会多开展一些对外交流，搞一些校际间的“手拉手”活动，教师间的“结对子”活动，学生间的“交流体验”活动——主要是让老师们走出去，放松放松，透透新鲜空气什么的。一则可以为了增进学校与学校之间的友谊，二是可以丰富教师们的精神食粮，有助于教师的身心健康。
胡丽兰决定利用秋高气爽的天气，先把学校名师送到“世外桃源”小学去送一次教。
“世外桃源”其实就是一个很封闭的小山村，由于近两年市政府和含江县政府搞了一个山区扶贫开发，于是一条长长的水泥路修到了山顶，外界的人们才发现这样一个极其纯美的世界：一条清澈的，由山泉汇成的小河从山顶流下来，在村子前面的山坳里形成清澈而狭长的小湖，足有十来亩地宽，弯弯曲曲，很不规则，把整个村子围了一个小半包围，既想一面梳妆用的大镜子，更像是镶嵌在山腰上的一块大碧玉。
而满了的湖水又从湖里的渠口流出，顺着一个大约十来米的悬崖飞流直下，居然形成一个小小的人造瀑布，白白的水珠不停地跳动，哗啦啦的声音也很亲和柔美，一副动静结合，青绿间白，运笔淡雅的国画之境摆在人们的眼前，很是绚丽，又显得有些静谧。
整个村子的房子都是清一色的土坯房，泥土的淡淡黄色看上去很柔和，很古朴，也很亲切，再配上房顶的小青瓦，就与周围的大树绿草融为浑然一体。那些被故意分散了的近百户农家屋都隐在密林深处，都或多或少地露出一点点房子的屋角，好像是为了满足画家的构图一样，展示着自然和谐的至美。
一大片接一大片郁郁葱葱的桃树林，密密麻麻的覆盖了村后的半个山头，后面的远处还透出一座座或近或远，还萦绕着蒙蒙雾气的山峰，层次比较分明，色调和谐。哦，这就是城里人魂牵梦绕的人间仙境，天然氧吧——一个只有仙人才能居住的处所。
由于山上的桃树特别多，于是外人就称之为“世外桃源”了。
“世外桃源”的景致的确不错，春天可以赏挑花，秋天可以采桃子，而且全是无公害水果，很受城里人的追捧。
由于山村的孩子一共才五十多个，胡丽兰就以工会的名义，为山村里的孩子每人都买了一套运动服和一个新书包，还准备了一些文具和玩具什么的。
各位名师不仅为山村孩子精心准备了一节优质课，大家各自还私人掏钱，为自己要献课班级的孩子都准备了一份份小礼品。
名师就是名师，大家的课上得非常成功，激动得几位年纪大的山村老师都合不拢嘴——他们也难得一见名师上课的风采。
孩子们的纯真和山村的美景，也时时感染着每位送教的名师，还洗涤着大家那疲惫的心灵——山村，需要优质的教师，渴望优质的教育。
中午，这个村小的校长和村长还亲自下厨，为各位远道而来的名师备下一桌丰富的“农家菜”。
各位名师也是第一次真正吃到正宗的无污染的绿色食品。张娜和谢婷原先都是坚强的“减肥派”，这次也居然禁不住诱惑，不仅把那些野菜一扫而光，还大口大口地咀嚼着“农家腊肉”和“香肠”，满嘴流油。胡丽兰看着她俩的吃相，就忍不住哈哈大笑。
最让人感动的是那些山村的家长些，他们知道城里人就喜欢这些土特产，于是就有的送来了一些“泥巴子花生”，也有送来了新鲜的湿核桃的，还有送沙土红薯等……大家你一小框，他一小箩的，竟然把几辆小车的后备箱都塞得满满的，就连村小校长——汪校长特别为大伙儿准备的冬桃都没有放的地方了，只好放到大家的座位下面去了。
正当含小的名师要开车离去时，山村的孩子们，老师们，家长们，都来送行，大家依依不舍，相约下期再见。
突然，一个跳着一担厚皮菜的农民把担子放在公路中间——他要送大家一担纯天然，又减肥的好菜给城里的稀客。
“老伯，你不必麻烦了。送这么多给我们，咋行呢。”张娜看着这一担厚皮菜，既高兴，又担心——高兴的是可以真正的实现食物减肥了（当然，也不知道效果怎样），担心的是这么多，不知如何放得下。
“这有啥子。反正我们都是用来喂猪的，地里多得很。”那个农民豪爽地说道。
“扑哧——”邱菊和胡丽兰都忍不住笑了起来。
“误会，误会，山里人说话，就是直得很。”汪校长发觉农民的话有问题，赶忙解释说。
“我知道，我知道。我是笑张娜和谢婷好贪婪啊，一点形象都不要了。”邱菊赶忙转移了目标。
最后，汪校长找来一个装粮食的大塑料袋子，才把这些菜装好，用绳子栓在顶篷上，才顺利地运回了县城里。
由于这次交流活动效果非常好，老师们也很有收获。于是，含小就与“世外桃源”小学结为“手拉手”学校。含小老师定期送课到“世外桃源”小学，“世外桃源”小学的老师也循环到含小进行上挂学习。
含小与“世外桃源”小学的交流活动，居然引起的县委宣传部的重视，他们认为这是教育均衡发展的一个好模式。于是，就开始对含小和“世外桃源”小学的交流活动进行调研。
最后，县委决定：凡是含江县的一类学校，包括幼儿园、初中、高中在内，都必须与农村的至少一所三类学校进行“手拉手”活动，并建议教育局把这项活动作为学校考核的最要指标。
这样一来，邱菊和汪校长都成了含江县的教育名人。于是，各种采访也就多了。久而久之，市级媒体和省级媒体也开始关注了——市委书记韩福也多次接见邱菊和汪校长了。
邱菊为了应付那些作不完的报告，只好把学校工作交给史静和尧爱丽。不过，邱菊这么忙也有好处，不仅她本人被冠以这样或那样的荣誉啊，头衔哪。学校的老师，也很容易作出成绩。什么市级名师，省级名师，全国名师都冒出来了，蓉城市内的各级各类的大型教育研讨活动，都必须要有含小的老师，这都成了本市教育界的一个惯例。含小人都感叹——在含小教书啊，想不出名都难。
当然，含小的老师出来作报告，也不都是尽义务，各个组织单位都按级别付给讲课费，少则几千一次，多则一两万。含小老师的腰包又开始鼓起来了。这一回，大家不仅整得轻松，而且拿得踏实，就连县委领导每年来含小开教育总结会，都会有所表示。
由于邱菊的杰出表现，县委几次想动一下她，都是由于保密不到位，当然，老师们也总结了上次向萍任职的情况，弄得老师们多次“联名上书”，要求“还我邱菊”。
老师们还多次要求邱菊当着几百号老师的面，亲自表态不离开含小。其实，邱菊也舍不得含小，她说她虽然没有精力来带领含小人继续前进，但史静和尧爱丽还是有能力扛起这面大旗的。因此，哪怕是让她当一个荣誉校长，她也不会离开含小，除非含小不需要她了。
邱菊的表态着实让全校老师感动。含小人终于从低谷中走了出来，而且更加趾高气扬了。
