就人而言，每个人因性情、兴趣、才能、需要不同，读书的方法不同。就读书而言，对不同学科的书籍，亦有不同的读法。如读自然科学书籍的方法与读社会科学书籍的方法，必有不同处。如读文学书的方法，与读史学书、哲学书的方法，亦不尽相同。读书的方法，不但随人而异，而且随书而异。因此，一人既有一人读书的方法，一书也有一书的特别读法。所以贵在每人自己根据他平日读书的经验，去为他自己寻求一个最适宜、最有效率的读书方法。
1.“SQ3R”读书法
这是一种高效节时的读书法，它分为五个部分：SURVER（觉察浏览），QUESTION（提问），READ（阅读），RECITE（复述），REVIEW（复习）。其步骤如下：
（1）浏览
这是读书的第一步，当拿到书后，首先应该概括地读一读书的摘要、目录，使自己先有个大体了解。
（2）提问
这一阶段，要读书中各章节标题以及章节之间的承上启下部分，一边粗读，一边提问。
（3）阅读
要从头到尾的细读，对重点的、难理解的部分反复读。最好是边读边思考、圈重点、画杠杠。要尽可能把自己原有的知识和新知识结合起来。
（4）复述
离开书本去回忆书的内容，就像俗话说的“过电影”。这是自我检查读书效果的方法，也是巩固知识的手段。
（5）复习
一般在复述后的一两天内进行，隔一段时间再复习一遍，可以巩固知识，又可以“温故而知新”，从中获得新的体会。
2.书分三读——大意、细节、重点
第一读是快读，读大意。但求知道每一章讲的究竟是什么问题。快读就是翻书，跳读，读字而不读全句，务求得到一个大概的印象。翻得惯了，速度可以快得惊人。读大意，快翻两三次的效果要比不快不慢地翻一次好。
第二读是慢读，读细节。务求明白内容，不明白的地方可用铅笔在页旁作问号。
第三读是选读，读重点。强调记号是要到这一关才加上去的，因为哪一点是重点要在细读后才能选出来。
这“三读”与世界著名的物理学家爱因斯坦以自己的独特才能总结出“一总、二分、三合”的读书法有不谋而合之处。“一总”是先粗略地浏览书的前言、后记、编后语等总述性的东西，再认真地看书的目录，这样对全书有一个总体印象；“二分”就是读了目录之后，分两步：先略读正文，·这不需要逐字逐句地读，而是将那些大、小标题，画线、加点或有特殊标记的句段来读，再重点地选择自己所需要的内容来细读；“三合”就是在翻阅略读全书的基础上，对这本书已有个具体印象，这样再回过头来细读一遍目录和全书内容，并加以思考、综合，使其条理化、系统化，以弄清其内在联系，达到深化、提高的目的，进一步深入领会初读时所不能领会的许多东西。这一步很重要，可人们往往在这一步不得要领，看过书一扔，便算了事。
3.六步法
即看、读、问、记、习、用。需要强调的是，并非读所有的书都经过这六个步骤，只有那些需要研读的书才需要完成这六个步骤。
看：翻看。拿到一本书，先翻看一遍，走马观花地浏览全貌，粗略了解内容梗概，考虑深浅适度情况，是否符合学习所需，很快决定取舍，以免因为过深或过浅而陷入误读。
读：阅读。对需要阅读之书，要先用较快速度粗读全文，了解内容概要及主要论点，然后再认真细读，深入思考研究，了解全书重点，理解重要内容。粗读时难点、疑点可以做下记号，暂且放过，如果内容好，价值高，有精读研究的必要，再另作安排，无必要重读，也已经获取了大量知识。
问：设问、质疑。对决定重读的好书，要认真对待，审慎阅读。对书中的每个重点、论点或问题作认真思考、比较、分析，看它们之间有何异同，要从无疑处寻找疑处，再从有疑中想法释疑，最后达到疑问全解为止。这是一个独立思考研究问题的重要环节。
记：记忆。记忆是巩固读书效果的可靠方法，也是古今学者自学成功的一个诀窍，通过记忆，再经过联想、想象，才发展为创造推新。
习：温习。从学习、温故到发展创新，是一条学习规律，任何学习者都必须遵循。古人云：“读书百遍，其义自见。”这是对复习、温习书本知识的经验概括。
用：运用和实践。书本知识得运用，得与实践结合。培根认为：“学问虽能指引方向，但往往流于浅泛，必须依靠经验才能扎下根基。”为了使人进一步理解他所说的意思，他又将几种人的情况加以比较说：“狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，聪明者则运用学问。”知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的智慧在于书本之外。这是技艺，不体验就学不到。
4.精读
“精读”是金。对本专业的书籍及名篇佳作，对有必要把握基本内容、基本观点和精神实质的文章，可采用精读法。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法。
5.泛读
泛读即广泛阅读，“泛读”是银，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。比起“精读”来，“泛读”则轻松多了，它强调一个“泛”字，以兴趣为主，少点“实用主义”，即以提高素质为前提。读的时候能感受到精神上的享受，就足够了。“泛读”不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，包括古今中外各种不同风格的优秀作品，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书，通过阅读收集了大量的资料。泛读不是滥读，要读有益的书，反动的、迷信的、色情的、格调低的书不读。
6.通读
即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
7.跳读
这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。
跳读有三种：
（1）标题、重点跳读法。阅读时抓住每本书中的标题、每章前的内容提要或章节后的重要结论，把全书、全文中的主题和中心连贯起来。
（2）首尾句跳读法。阅读时，只读每个自然段落的首尾两句。这种方法最适合于阅读科学性著作。抓住首尾句，就能很快地顺着全书的发展主线，获得对全书的总的理解。
（3）中心词跳读法。只读与自己阅读目标有关的词和句子，省略与此无关的其他部分。这种方法既适用于查阅资料，也适用于对已读过的材料进行分门别类的整理。
8.速读
这类阅读的目的只是为了了解情况。我们阅读报纸、广告、说明书等属于这种阅读方法。对于大多数这类资料，读者应该使用一目十行的速读法，眼睛像电子扫描一样地在文字间快速浏览，及时捕捉自己所需的内容，舍弃无关的部分。任何人想及时了解当前形势或者研究某一段历史，速读法是不可少的，然而，是否需要中断、精读或停顿下来稍加思考，视所读的材料而定。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量。
9.略读
这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。
10.再读
有价值的书刊不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是记忆的强化剂。
1l研读
对于专业书籍、文学名著以及哲学、史学、经济学、军事学等经典著作，可采用研读法。
12.选读
就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。
13.品读
如果读到一本比较喜欢的书，要缓慢而仔细地边读边晶，重要的部分要让它在头脑中留下印象或做必要的笔记，还要与所读过的内容联系起来回顾，对作者所叙事实并和自己的观点加以比较，从中得到启发，并开阔思路。对书中的图表或图解尽可能理解透彻，发掘新东西，派生新观点。
14.问读
“尽信书，不如无书”，读书贵在疑，小疑则小进，大疑则大进。带着疑问读书，作深层次的理解，对作者提出的观点、论据要多疑善解，善于提出质疑和问题，不断将自己逼向深处和高处。不少科学家就是在逆向思维中获得成功的。这是高层次的读法。
15.熟读
读书的目的在于致用。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，只有读熟，甚至会背，应用于实际问题才能得心应手。
16勤读
勤读法是一种以勤求巧的阅读方法。在勤读、勤抄、勤写的过程中，把略读与精读结合起来，达到理解内容、发展记忆、学以致用的目的。勤读是指在博览群书的基础上，选出自己目前最需要读的书，又选择该书中最适合自己需要的内容，反复阅读，并且勤抄勤写。
在勤读、勤抄的基础上，必然会有一些心得体会，于是就要勤写了。勤写指练笔要勤，有体会就记下来，把学习的体会运用于实际，联系实际发表自己的意见。勤读勤抄，可以加深理解，反复巩固，丰富积累，有助于把许多片断、零散的知识串起来，发展记忆力。勤写则是勤读勤抄并联系实际的结果，它又反过来促进勤读勤抄。
17.序例读
当拿到要读的书，首先看该书的“序”或“跋”和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，了解作者著书的宗旨和写作的经过以及校正、评价等；其次，浏览一下目录和附录部分，再从书的后面向前大致翻翻，看其结论是否与你的想象相吻合，假如不够理想，另外选择满意的书籍，不要为一本平庸的书浪费时间。
18.框架式读
从系统论角度来看，不同学科都有一个系统性、科学性的内在逻辑联系，都是由一定的知识结构序列所组成，呈现出一定的带有规律性的框架形式。所以要求读书过程中随时遇到的内容，分别纳入到对应的“框架”之内，这样做，不但能加强理解，有利记忆，而且能思路明确，层次结构鲜明。用这种方法读书，就叫做“框架式”读书法。
19.出人式读
这种读书法就是做到既能“钻进去”，又能“出得来”；既能“意会”，又能“言传”。这一进一出就能“去尽皮，方见肉；去尽肉，方见骨；去尽骨，方见髓”。层层剥去，领会精神，方见分晓。
20.创造地读
这种方法是以对原书内容的深化和再创造为主。用科学的眼光去观察问题，凭科学的思维去分析问题，对原书内容吸收理解后而进行发展创新。其全部过程是：阅读一思考一钻研—创新。
人的一生中，总有一样东西对他影响至深：或是遇到一位良师，或是读得一本好书。良师常常是可遇而不可求，而好书则较易觅到。书可以改变一个人的天性，而到实际生活中去体验后，书本上所学到的东西又能得以升华。因此，读书使我们懂得如何去做人，而做人亦令我们知道如何去读书。知一事，即行一事；行一事，即知一事，此所谓真知。故唯有懂得驾驭生活的人，才知道如何去读书，如何去领会。
§§第九章 管理自己是成功的关键
