我很幸运，对于我来说，书就是我的梦之源，学习是我的力量之泉，孩提时，曾捧着书做过当科学家的梦，二十多年前，我因好学上进，以“小鲤鱼跳龙门”的姿态，改变了我作为农民子弟的命运，在青春如花的岁月捧着一本本诗集，写过数首小诗，做过诗人之梦，如今我早错过做梦的年龄，但因为好学，我重新改变我工作生命的状态，学习已成为了我的习惯和起点，也助推我向一个优秀的专业幼儿教师角色迈进，为我的成长之路，积淀了丰厚的底蕴。
深度力行，开拓成长之路。
学习之余，我常谨记：“不力行，但学文；长浮华，成何人”，这在告诫我们每个人，必须把学习和实践相结合，否则对我们的生命将没有任何意义。工作中，我注意把自己的学习所得，贯穿于教育教学实践的一言一行。寻求适合自己的课堂模式，从挑战权威，因时因事创新设计适合自己的活动方案开始；找寻提高集中教育活动效能的路径，从创新制作大量的教玩具开始；寻求幼儿常规、习惯养成的最佳策略，从创新改编了一个个鲜活有趣的游戏开始；找寻幼儿环境创设、活动区教育的引导策略，从观察幼儿需要，共同“变废为宝”的创新操作开始；指导家长进行正确家教，从一次次温馨而又富含理论新意的交流开始……
我知道在坚实的创新力行中，教育生命才会发出最强烈之音，才会收获成功与感动。我默默前行，无数个日日夜夜，我告诫自己：“稻穗压弯了头才见证收获，农民弯了腰才见证好年头。”我终于跨越了幼教成长之路上的届点，完成了专业发展之路上的嬗变。我为无数次“窥探到幼儿教育的秘密”而欣喜，在孩子们快速发展让我意想不到时，在家长给予我“与君一席话，胜读十年书”的赞誉时，在所做的教学玩具多次获得奖励时，在收到全国幼儿教育权威杂志邮寄给我稿费时。我感谢上苍，让我实现了做学习型教师的愿望，迎来了笑着教书、笑着工作的这一天，也迎来了幼儿教育的春天。
规划反思，踏上成长快道。
我深知，迎来了幼儿教育的春天，也迎来了机遇和挑战同在的时代，我将沿着一条什么路继续前行，我须作出睿智的规划。荷兰哲学家斯宾诺沙认为，反思是认识真理的比较高级的方式，美国学者波斯纳提出教师成长公式：“成长＝反思﹢经验”。据此，我规划未来的发展之路，在反思总结中继续前行，向着研究型教师迈进。
我明了反思不是易事，曾子说：“吾当一日而三省”，作为现代教师，应“一日而数省”，当日的常规教育情况分析，集中教育活动中幼儿与教材对话过程思考，教师与幼儿的互动情况分析，幼儿区域、游戏活动中的兴趣、需要、动机及教师跟进策略思考，幼儿个别教育的效果分析，与家长对话交流的情况分析等等，都是我反思的内容和范围。我深信：反思的方法重在思，但绝不止于思，谨记不如淡墨，我时刻将自己反思中的灵动感悟，点滴思绪都记于日志，在闲暇之际，或浓墨或淡汁地整理，后诉诸笔端，力求见于书刊、杂志。我坚信，我虽不能如李太白那样妙笔生花，但“智慧之子，总以智慧为是”，善反思的教师，才是智慧的教师，善思的习惯必将带我走上成长快道，我已初尝了甜头，我将一如既往，继续前行，纵然是“衣带渐宽终不悔”。
苏东坡一句“回首向来萧瑟处，也无风雨，也无晴”已成千古绝唱，值此幼儿教育春天来临之际，回首自己教育生涯来时路，我却有了更旷达和明丽的心境，“回首向来路，且向春天行”，谨让我，以此作前行路上的勉励吧。
此文获长寿区教育委员会教师成长故事比赛一等奖
作于2011年
重拾闲谈
老屋确乎很破旧了，斑驳的土墙摇摇欲坠，虽经过水泥的裱糊，但仍见那泥块屑末掉下后的凹凸不平与光怪陆离，只有那水桶般粗大的滚圆、笔直的柱子微倾着，仿佛在述说它往日的辉煌和今日的不堪重负。是啊，我们已轻掷了时光，远离了老屋，可我们却在这破旧的屋前徜徉，寻找着在心灵的茶碗里，老屋弥漫出的氤氲。如今我似乎找到了，那就是老屋里曾有过的闲谈。
多半是在盛夏时节，稻香劲飘，蛙声连天。正午的太阳灼热得我们睁不开眼。在老屋堂屋的屋门前，爷爷端坐在靠背椅上，拿着的扇子不时摇动几下。因为靠山潮湿，屋里的温度比屋外低了些许，这是老屋特赐我们的“福气”。村里的人经过，常忽地躲进来，便说：“哟，真是福人福地哟。”孩提的我们也躲闪阳光进屋贪凉，见爷爷端坐在屋，我们姐、弟、妹三人便围过来，三人轮流给爷爷打扇，端水，爷爷红润的脸膛便笑绽开来，清了清他的嗓音便问：“又要我给你们讲点什么呀？昨天的谜语猜出来了吗？”我们三人便争先恐后地嚷：“爷爷，再来一个，再来一个……”爷爷安详的脸上眉毛轻扬，接着不紧不慢地拿过我们手中的扇子，边自己有节奏地慢摇着，边对我们说：“好嘞，那我们今天就再讲一个……”我们便在爷爷身边忽站、忽坐、忽跪，双眼紧盯着爷爷那随着话语节奏忽上忽下微微颤动的胡须，任爷爷的故事在我们清浅的童心里，或轻轻地飘散，或重重地激荡……屏气凝神的我们全然不觉时间已到晌午时分，母亲已在大声地催促我们吃午饭了。奶奶见我们爷孙意犹未尽的样子，便嗔怪地对爷爷说：“就知道吹空牛，还不让孩子们吃饭去……”我们这才散开去，仰头伸腰时，才发现阳光已从屋门前挪进屋里好几尺了，沉醉于闲谈里的我们竟浑然不知，心里犹如久旱逢雨般……
又多是在阴雨连绵的日子，秋收已经过了，忙过麦田的播种，秋雨如期而至。在笼天罩地的雨帘中，老屋显得冷清而寂寥。难得休息的父亲，从自家的竹林里挑选出几根苍翠的竹，点燃他明灭的烟蒂，开始上下翻飞竹劈后的篾片，编织成我们家里需要的筐、箩。见我们姐、弟、妹三人坐在昏暗的老屋里显得无聊，父亲便开始说笑起来，父亲嘴里的言子出口成篇，看到我们的一举一动，一笑一颦，便妙语如珠说笑不止。一连串的顺口溜从父亲嘴里冒出来，逗得我们哈哈大笑，连脾气急躁的母亲也难免被逗得忍俊不禁、前仰后合，每在笑过后，她还会指着父亲的鼻子说：“你呀你，这么有本事，怎不到台上表演去！”在不知不觉中，欢声笑语的我们忽地觉得这寂寥、冷清的老屋似乎也在静静地聆听我们的闲谈，一股暖流在我们的身边荡漾开去，让老屋的“胸怀”变得那么温热。
老屋里的闲谈滋养着孩提的我们长大成人，滋养着我们迈开远离老屋的步伐。如今的我，在难得闲暇的时节，邀上一两个知心的密友，坐在这馨香四溢的茶房，品味已经远离我的闲谈，眼看着茶叶在精致的茗杯中浮动起落，仿佛也将我尘世的疲惫烦恼浸泡得澄净，这难得的惬意让我品之如饴。但每每此时，在临近的包厢茶房里，总也传来那不绝于耳的麻将声、喧哗声，甚或还夹有粗俗的骂声和肆无忌惮的嬉笑声，让我们澄澈的心灵又无法宁静。在大都市里，闲谈时的宁静和惬意对我们来说似乎成为了一种难得的奢侈，让我为之惋叹，浮躁的成人们闲暇时总也有着匆匆的步伐和疲惫的眼神，没有人理会孩子们的寂寞和渴求交流的眼神。
此时的我，手握笔与自己的心灵静静悠悠地闲谈，因为能与之闲谈的人已越来越少，直至似乎没有人了。而我心灵的疲惫、倦怠和烦恼在我的心田芜杂丛生，抬眼望窗外灰蒙的天空，似乎是我透不过气来的桎梏，我必须拿起笔，用“与自己灵魂的闲谈”来刺穿这无边的灰蒙，给自己的心田投过来一丝丝亮光。
于是，我的心灵敞亮开来，我不再不理会站在我身边渴望和我攀谈的女儿，她在和我尽情交谈中活蹦乱跳，昔时撅起的小嘴边现出两个甜美的酒窝。
闲谈，我不该遗忘你，因为你的滋养，我们的人生变得丰厚。浅薄的人摒弃你，自命不凡的人滥用你，可我知道你的秘密，更多的人们也会越来越知道你的秘密。
此文发表于《长寿区十年文学卷》
作于2007年
花开无息我身边
已是隆冬时节，提起笔来，我的心中却是满满的温暖，满满的爱。是她，一朵默默开放的百合，在我们身边幽幽释放出生命的清新气息和全部力量。不管是谁，来到她的身边，就会听到心中花开的声息。
初春的早晨，我走在她的背后，一丝丝寒意侵入脊背，但一看到她的身影，热烈的气息扑面而来。步履匆忙急促的她，周围响起了稚嫩热情的呼喊声，一个个小精灵般的孩子从四面围上来，有的抱着她的腿，有的拉着她的手，有的拽着她的衣角，有的依偎着她的身，有的仰望她的脸，有的蹦跳着试图摸摸她柔和宽大的围巾……孩子们欢呼雀跃的样子，不亚于追星族的热情，一个个追问着：“老师你这些天到哪里去了，我们怎么没见到你呢？我们每天都在上学的路上等着你呢！”
新病初愈的她，娇小的身躯在孩子们的簇拥中似乎有些踉跄，但微笑却仍像花儿绽放在她的脸上，她蹲下身子，摸摸孩子们的小手心疼地嗔怪：“宝贝们，小手都有些冰凉了，以后可别每天都在这里等老师好吗？”她用灵巧的手在每个孩子身上忙碌：整理这个孩子的衣服，检查那个孩子的鞋带，为这个擦去鼻涕，调整那个孩子的围巾，孩子们“叽叽喳喳”地和她分享着这些天的见闻，全然顾不上她羸弱的手脚不停。
短暂一刻的相聚临近分别，孩子们依依不舍地挥动小手，有一两个调皮总要调转身，拉着她的手转上两圈，做上一个热辣的飞吻，并央求她明天再如约和他们小聚，她总是用欢快的飞吻回应着。
孩子们此起彼伏的再见声终于渐行渐远，目睹这一幕的我却仿佛听到花开的声音，是呀，孩子们都上小学了，却总也忘不了这个可亲可敬的幼儿园老师，深深的依恋总会不断演绎眼前的这一幕，那无邪、快乐的脸庞，那热烈纯真的童心，不都是开在她身边的烂漫的花朵吗？
“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，多少人目睹过她在这烂漫花丛中绽放的微笑，我却更有幸，用心灵的镜头聚焦过她与孩子们相处时的辛劳，这在我的脑海成为定格的一幕。
开学了，我有幸与她搭班，对新的环境和新的级班工作，心里都有些打鼓的我，让她看在眼里，更挂在心上，她柔情地拍拍我的肩膀，热烈的大眼睛里满含着鼓励：“没什么，我们一起努力！”
