五一节，学生发来短信问好，我回复：“大家好才是真的好！”——用幽默来彰显真爱，很深很深的感受在心中一点一点蔓延——
1.幽默是不伤害，是真保护，它让冰冷的批评变得温暖柔和，让教育更具人文性和启迪性——
有个孩子，特爱忘事儿：前天忘带地理课本，昨天忘带数学作业，今天上午忘带学生卡，下午忘锁自行车，简直令我又气又恼，当他第N次无奈地来到我面前，羞赧地告诉我他连书包都忘在乒乓球室的时候，我忽然灵机一动：“你呀你呀，真是个‘忘仔’啊！”孩子们笑了，他也笑了，但是，从那以后，凡事他忘得少了，操心多了，经孩子们审议，我又送他一美称：“旺仔”——没有呵责，没有训斥，但孩子知道从此应该怎么做。在笑声中，他快乐着，成长着，这，不正是我们所追求的教育境界么？
2.幽默能把对个体的肯定变成对全体的激励，把单纯表扬变成深度交流——
军帅是个思维独特敏捷的男孩，期中考试，他的数学成绩全年级第一，我这样激励他：“军帅军帅，数学学科的统帅；沉着冷静，细心自信，红花送给‘帅哥’戴；一花独放不够帅，春色满园才真帅。”伴随着孩子们雷鸣般的掌声，军帅目光炯炯，笑容灿烂，当众承诺要帮助大家提高数学成绩，全体成员走“共同富裕之路”。期末考试，全班11人数学满分，6人99分——大家进步了，军帅更开心了，因为他又从“帅哥”擢升为“数学王子”了。
3.幽默是一种远见，它关注的不仅仅是孩子受班主任教育的几年，它让为人师者的目光穿越时空，看到孩子今后几十年的光阴——
2007年5月2日，我的2002届学生赶来郑州与我相聚——他们是我当年在信阳工作时的弟子，前些日子“百度”到我的消息。我们欢聚一堂，回首往事，他们记得我们排课本剧的接头暗号是“苹果，苹果，我是橘子”；他们提起我说“高大的不一定伟大，矮小的不一定渺小”鼓励因个头矮小而自卑的明明；他们忆及自己当年不懂事，我引用一句歌词“你怎么舍得我难过”来提醒他们；他们没有忘记我引用另一句歌词“野百合也有春天”给了成绩平平的羽佳极大的震撼，让她不断超越自己，也令我们原本平庸的班级最终绽放异彩，美名远播……如今，时过境迁，他们千辛万苦找到我，无非是证明，有些人，有些话，有些事，辐射的时光很久远。
4.幽默是一种影响和引领，它在孩子的心中播撒快乐的种子，让他们在不动声色之间，轻松愉悦地成长成材——
前不久，学生小周把一个迷路的老人送回家，老人的儿女很感激，询问他的住址和姓名，他诡秘一笑：“俺住在‘千里之外’的‘菊花台’，那里‘满城尽带黄金甲’，俺的名字叫周——杰——伦！”
事后，我表扬了他，他调皮地说：“老师，这是您教给我的幽默，别忘了夸夸您自己，增强自信心和自豪感哦！”——少年学子，如此智慧和胸襟，我复何求？
此时，夜阑人静，面对冰冷的键盘，让文字在指端绽开柔软而得意的笑容：幽默风趣，阳光心态，乃是对生活对他人对自己的深爱，薪火承传，岂不快哉！
