配合学校教育原则，是指家长做到密切配合自己孩子的学校加强对孩子各方面的教育。
1、家庭学校教育配合要默契
当今的教育，如果单单寄希望于学校就可以把孩子教育好，那未免有失偏颇。今天，学校教育只是教育的一部分，还有社会的教育、家庭的教育。只有把学校教育和社会教育以及家庭教育有机结合起来，才是完整的教育。只要发挥这三方面教育功能的作用，才能把孩子培养好。这里，我们特别强调家庭教育和学校教育的相互配合，只有这种配合默契起来，我们才能具体地准确地教育孩子。
可以说，家庭教育是学校教育的开端；另一方面又可以说，家庭教育是学校教育的延续。我们不是说“父母是孩子的第一任教师”么？既然第一任教师就在家里，家庭教育就是学校教育的开端。今天，我们的家长几乎都是有文化的，甚至你们的文化比学校老师的文化还要高。在这一点上，你成为孩子的教师，是理所当然的。但是，你不得无视学校教育的中心作用和重心作用，你只有围绕这个“中心”“和“重心”，并且你只有和你孩子的学校教师相配合，才能把你的孩子培养成优秀的学生。你应当经常鼓励孩子回到学校如何如何地尊重老师，如何如何地尊重教学规律，做到如何如何的德智体美劳全面发展。在家中，你尽管以你高尚的品德影响你的“学生”，但不可以不分阶段地把你所有的知识都提前灌输给你的“学生，如果这样，你的孩子回到学校里，就会显出一种假聪明来，骄气使他不能很好地接受老师的教育，那么你的“开端”是失败的。这个时候，我们说家庭教育是学校教育的延续，你大概会更明白一些了，当你的孩子从学校老师那里学到知识，回到家里的时候，你该满意了吧。不，你还不应该满意，因为你还没有进行你的“延续”教育。这里，你应该首先检查你的孩子在学校的表现怎样，学习的成绩提高得怎样，老师表扬了孩子的哪个方面，批评了哪个方面，还要帮助孩子复习功课和预习功课。请注意，不需要你天天“陪太子读书”。你可以总结出一个规律，德智体美劳的教育可以不像学校那样高度集中，应当是分散的随时随地的，也可以选择适当的主题和专题在你认为能配合学校（这一工作，就需要你经常地和学校的老师加强联系）做好孩子思想教育和文化知识教育的时候，你就大胆地给孩子补补课。其实，延续学校老师的教育，既是你的义务又是你的责任。这种“延续”的教育会使你的孩子进步得更快，也更能随你所愿。
2、请家长问问自己
有的家长喜欢对学校的工作指手划脚，下车伊始，这又指责那又批评，你呢？
有的家长对学校的工作不闻不问，表现出毫不关心或“高度信任”，你呢？
有的家长因为工作忙，从来不过问自己的孩子在学校的表现情况，到了学期结束，连孩子的《家庭报告书》也懒得看一眼。你呢？
有的家长认为学校老师批评错了自己的孩子，表示出愤愤不平，为了保护自己的孩子，并且让孩子带着到学校找老师“算帐”，你呢？
有的家长为使自己的孩子在学校不比别人小气，给他的零用钱以10元以100元计，把自己的女孩子打扮得花枝招展，让其追逐时髦，你呢？
有的家长在家里打麻将，人手不够，就把孩子叫来娱乐娱乐，你呢？
有的家长当自己的孩子在校外打群架的时候，他只迁怒别人，甚至到学校老师哪里告别人的状，美言曰：为保护自己的孩子。你呢？
有的家长不欢迎学校老师的家访，也从来不去访问老师，表现出胆怯和无知。你呢？
……如果你也是这样的一个家长，很难设想你能培养出一个优秀的孩子。
没有家庭和学校的沟通，教育只是孤立的家庭教育必须和学校教育沟通。没有沟通，教育只是孤立的。学校有责任向家长宣传本校的教育教学计划，老师有责任经常地向家长反映学生在学校的表现，不讳疾忌医，学生的不足应该彻底地向家长反映，学生在学校取得的成绩更应及时向家长汇报。家长在家应该多关心自己的孩子，了解自己的孩子在学校的思想情况和学习情况，还要特别地注意孩子在家的表现，并且抽出时间到学校向老师反映孩子在家的表现。在这里，我们应该强调，家长和老师应该建立友谊关系，作为朋友，便有良好的合作基础。这样对孩子的教育肯定是非常和喈合拍的。我们作为社会上各种工作者，我们对自己的工作能够做到一丝不苟，努力追求完美，然而，教育孩子的工作比起其他工作的重要意义，一点也不逊色。为什么，我们不能极其负责任地极其细致地与老师一道搞好对孩子的教育工作呢？孩子是父母的未来又是祖国的未来，我们没有任何的借口放弃对孩子的关心和培养。
的确，对孩子的良好教育是在教师、家长、孩子共同参与的基础上完成的，因此，教师和家长的协调是教育的基本前提。
所谓支持学校教育原则便是要求家长积极和教师沟通、信任教师、支持教师、参与学校教育活动，其结果则是学校和家庭教育的互为补充，促进孩子的身心的全面发展。再次，我们继续谈谈如何配合学校教育原则的几个要点问题：第一沟通。沟通使孩子的教育情况在学校和家庭间保持信息畅通。一方面，家长应该积极向教师通报孩子在家中的情况，如家庭中发生的重大事件、孩子的身体状况、心理和学习障碍，父母的重要行动、住房变动等等，以便教师做到心中有数，防患于未然。另一方面家长应该向教师了解孩子在学校的学习情况，学习成绩、学习习惯、兴趣爱好特长、不良倾向等等，以便在家庭教育中对症下药。沟通可以使家长和教师共同矫正孩子的不良行为或发展其特长，这比任何单方面的教育努力都要有效得多。
第二信任。家长应尊重并信任孩子的教师，相信教师所采取的教育措施是有助于孩子的进步的，相信教师的教学能力和个人人格。并且要将这种信任与尊重传输给孩子，让孩子也尊重教师。因为学生尊重教师，不仅是师生关系的基础，也是教学活动的基础，孩子只对他所尊重的人产生崇敬心理，并愿意积极学习。家长要经常教育孩子，学校和教师是神圣的，是接受知识、接受各种训练的场所，以此来提高学校和教师在孩子心中的地位，使孩子热爱学校、热爱教师。
第三支持。家长应支持教师的工作，为教师树立威信。有些家长经常在孩子的面前议论教师，甚至指责教师，更有甚者，对教师的行为不理解，到学校对教师进行侮辱或大打出手，这种做法大大削弱了教师的威信，容易使孩子对教师产生怀疑和不信任感，进而对教师的教育活动产生怀疑，其结果不利于孩子的正常发展。有些孩子甚至利用家长和教师的矛盾，替自己开脱责任，造成教师与家长的分裂，这就不仅影响了正常的教育活动，而且使孩子养成说谎的习惯和双重人格。父母的正确态度是，要维护教师的形象，支持他采取各种教育措施并在家庭教育的过程中积极配合，教导孩子像爱父母和尊重父母那样尊敬教师。即使家长对教师的工作方法有意见或教师本身工作有不妥之处，父母也要避开孩子，单独与学校和教师交换看法，以取得一致，切忌当面贬责教师。
第四参与。家长要尽可能参加家长会，积极和教师探讨教育方法。对学校组织的集体活动要持肯定的态度，并尽可能抽空参加。另外，要每周每天听孩子谈他在学校的活动，谈他对教师的评价，并加以指导，帮助孩子确立正确的学习态度。
