女孩子的语言能力本就优于男孩子，她们既“能听”又“善说”。一个拥有良好的语言能力的孩子通常交际能力也很强，而女孩子的确具有不一般的人际能力。作为父母，要依顺孩子的这一特性，培养出一个善交际的“万人迷”。
有些父母往往有意无意地为自己的孩子选择朋友，限制孩子的自由交往。当然，这些父母的用心是良苦的，他们担心自己的孩子被别的孩子欺负等等。然而，这样做等于父母们代替了孩子的思维，代替了他们分析，代替了他们去和伙伴“算帐”，这样做的结果无疑是把自己的孩子推到孤立的地位，使孩子产生依赖性，觉得有父母作坚强后盾，有什么问题都可以回到父母身边，寻求庇护，这对孩子增长交友方面的知识是极为不利的。
父母是应该帮助孩子的，当孩子在交友期间，受到冷遇排斥时，父母应该及时发现，给予关心，并且从实际出发，解除孩子心理上的怀疑等，让孩子勇敢地再次接触小伙伴，孩子也只有在通过自己独立结交朋友的过程中，才能增长才智！
处在青春期的女孩，很多时候，她们都喜欢和异性同学在一起。而且，女孩十分敏感，往往比男生更容易对异性产生好感和爱恋。很多父母怕孩子早恋，常常限制女孩的交往自由。有位孩子的母亲说：“少不更事的中学生一旦坠入情网，往往难以克制自己情感的冲动，一旦彼此表达了爱慕之情，便立即亲密地交往起来，常因恋爱占去了不少的学习时间，分散精力，影响了学习不说，更担心发生其他意外。”其实，家长的这种担心不无道理，但是青春期的女孩已经向成年人的阶段过渡，她们已经有了自己的思考能力和判断能力，该做什么不该做什么，她们内心应该很清楚。父母不应该以限制孩子的交往空间来避免早恋的发生，关键的是要正确的去引导孩子与异性建立正常的同学友谊。以下几个方面供父母参考：
1. “早恋”的帽子不要乱扣
把孩子与异性同学之间的正常交往盲目定位为“早恋”，这可能增强孩子的逆反心理，甚至出现一些过激行为。家长最明智的做法是，用朋友的口气与孩子沟通，告诉孩子，爱情是高尚的、纯洁的、伟大的、值得珍惜的，但是“青苹果”的滋味却是苦涩的，因为还不到成熟的季节，要把美好的梦留到未来。
2. 态度端正，正常交往
培养健康的交往意识，淡化性别意识，心正则思绪无邪，交往起来自然自然也就会落落大方。交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离和行为分寸，避免让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的情绪。如果在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往恢复到波澜不惊、心静如水的状态，这样更有利于青春期的孩子健康成长。
在学校里，老师要有意识地开展能增强少男少女之间正常交往的活动，让他们建立正确的同学情谊，这样可以淡化他们对异性的好奇心，使其更稳妥地把握自己的情感，家长也要鼓励孩子参与这种活动。
3. 告诉孩子要把握好与异性交往的尺度
异性交往的过程中，语言、表情、行为举止、情感流露及所思所想都要做到自然顺畅。既不过于拘谨、畏缩，也不过于热情；既不过分夸张，也不闪烁其词；既不盲目冲动，也不矫揉造作。还要告诉孩子，与异性交往的程度和方式都要做到恰到好处，正确把握彼此交往的心理距离，尽量减少或避免单独一起的机会，女孩子应端庄、坦荡，不使对方产生误解和非分之想；男孩子要沉稳、庄重，尊重对方。
4. 广泛交往，尽量避免个别突出，交往程度宜浅不宜深
广泛接触有利于认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，学会辨别异性——有的少男少女外表长得很“酷”，但是可能通过交往发现是“金玉其表，败絮其中”；有的人学习成绩顶呱呱，却恃有傲物、颐指气使。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“一叶障目，不见泰山”，对异性的了解不但有限，可能还会失之偏颇。
心理学研究证明，异性同学之间的正常交往不仅有利于相互了解，消除男女之间的神秘感，还可以起到智力上互渗、情感上互慰、个性上互补和学习上互激的作用。那些既有同性知己，又有异性朋友的孩子，往往比那些缺少朋友，或只有同性朋友的孩子个性发展得更为完美，情绪波动小，情感丰富，自制力强，心理健康水平较高，容易形成积极乐观、性格豁达的性格。也就是说，善于与异性交往的孩子往往都是开朗、活泼的，心里不受压抑。
