2～3岁宝宝的能力开发训练
对于2～3岁的宝宝来说，许多令人兴奋的事情都发生在这个阶段，所以该阶段对宝宝是一个挑战。对于爸爸妈妈来说，这并不是一个令人讨厌的阶段，而是一个令人惊奇的阶段。
这时宝宝会处处模仿爸爸妈妈——妈妈扫地他也扫地；爸爸擦桌子他也擦。在自理能力上，开始学着成人的样子拿起牙刷刷牙。在个性上，这时宝宝既独立又依赖，因此好多做爸爸妈妈的都抱怨说：“我家的宝宝快成了‘小尾巴’了。”
宝宝的个性发展与培养
2～3岁的宝宝个性发展非常快，这时宝宝体会到了自己的意志力，懂得有可能通过争斗来统治别人。这时候宝宝的括约肌也开始发挥作用，宝宝学会了控制大小便，可是一旦失禁并挨了训斥，宝宝就会觉得羞愧。这个时期宝宝的性格可以从三个方面来描述。
活动性，即所有行为的总和，包括运动量、语速、充沛的活动精力等等；情绪化，即易烦乱、易苦恼、情绪激烈，这样的宝宝比较难哄；交际性，即通过社会交往寻求回报，这样的宝宝喜欢与别人在一起，也喜欢与别人一起活动，他们对别人反应积极，也希望从对方那得到回应。宝宝的性格是这三个部分的混合体，三部分的比例可能有多有少。
宝宝的心理特征与教育
这时宝宝的逆反心理开始出现，并且好奇心也很强，于是凡事宝宝都想自己解决，但由于经验不足，不仅常常把事情搞砸了，也会给身边的人带来很多麻烦。此外，这时宝宝的依赖心理与分离焦虑情绪也很明显，由于这些个性特点，使宝宝很难与人相处。
依赖心理与分离焦虑
妈妈才刚离开一会儿，宝宝就早已鼻涕眼泪的涂了一脸，这到底是怎么回事呢？本阶段正是宝宝产生“依赖”心理之时，因此这时宝宝会对最亲近的人产生“分离焦虑”，他就像一块橡皮糖似的黏着妈妈，否则会哭闹不休，如此“依赖”会让妈妈很伤脑筋，在这时，爸爸妈妈常常会考虑是否应该将宝宝送入幼儿园。
逆反心理
这时宝宝的逆反心理很强，凡事都要自己做。
由于各种能力的不断增长，宝宝会走、会跑、会说话，所以他会常常觉得：“我已经长大了，可以自己完成所有的事。”以至于凡事都想自己来做，但是往往做得不是很好，弄得爸爸妈妈也跟着紧张。对于照顾者来说，2岁多的宝宝真是太难管教了，不闹时乖得像可爱的“小天使”，一旦发起脾气来简直像个“小恶魔”，实在让人不敢领教。
难以与人相处
两岁多的宝宝即使上了幼儿园，通常也是老师心中难缠的角色，因为这时的宝宝比较容易出现抢同学玩具的情形，偶尔还会出现咬人、推人的情况。其实，这与宝宝心理的变化有一定的关系。
宝宝刚从舒适的家里进入另一个陌生的环境，难免会有些不适应，在家里他是唯一的宝宝，他会理所当然地认为：“所有的东西都是我的！”看到别人有的东西自己也想拥有，这是2岁宝宝的一个特性，也是爸爸妈妈和老师们最感棘手的问题。
2～3岁宝宝的心理教育
2～3岁的宝宝心理和行为都在发生变化。随着智力和语言能力的发展，宝宝开始有了一些属于自己的想法，但是由于没有自己处理事情的实践经验和能力，因此常常会有一些不容易让别人理解的行为出现，从而造成爸爸妈妈的困扰，增加了亲子之间的冲突。
了解宝宝的这些变化，并且对宝宝的行为加以理解教育，这是爸爸妈妈和宝宝相处的基础，以下几种教育方法，能使我们更好地和宝宝相处。
★一致性的教育模式
如果宝宝已经入幼儿园了，爸爸妈妈要多与学校的老师沟通。爸爸妈妈可以将宝宝在家里的情况记录下来，然后将记录带到学校和老师一起讨论，建立起家庭教育和学校教育尽量一致的教育模式，这样才不会使宝宝无所适从，同时对宝宝的心理和行为也比较容易把握，易于引导。
★故事教育
许多爸爸妈妈也许会质疑：“和宝宝讲道理，他能听得懂吗？”可千万别小看宝宝的能力，用宝宝听得懂的语言与他对话，效果通常都不错。很多时候，用讲故事的方式来引导宝宝，尝试和宝宝正向沟通，或许会有意想不到的效果。
★坚持原则
不少爸爸妈妈在宝宝耍脾气时，会采取妥协、满足宝宝的需求等消极的解决方式，以求能迅速地让宝宝安静下来。
但是如此反而会让宝宝更加任性，爸爸妈妈应该拥有正确的教养观念：疼爱宝宝，但不要溺爱宝宝，在宝宝淘气时要坚持原则；当宝宝吵闹时，要用他可以理解的话语告诉他，那样做是不对的。
培养宝宝良好的人格品质
3岁前期是个性的奠基和萌芽时期，从这时起培养宝宝品质，有益于宝宝将来成为一个热爱生活、有所作为的人。宝宝的良好品质大致有：爱心、快乐、信念、勇气、正直。
好品质的四个培养方法
使宝宝拥有良好品质，爸爸妈妈要从以下“四步”做起。
★尊重并多给一些自由
培养宝宝优良的品质，爸爸妈妈必须学会尊重宝宝，并多给他一点自由，这对宝宝独立性与创造性的培养是非常重要的，而独立性和创造性的培养又是形成完美个性的重要内容。
因此，爸爸妈妈在对宝宝日常生活的照顾中，一定要从实际出发，尽力做到：让宝宝自己学习，自己作出各种决定；允许宝宝用更多的时间去学习新东西；指导宝宝去完成较难的任务；并且要注意倾听宝宝的需求……总之，要使宝宝受到尊重和重视，给他进行创造性尝试和独立思考的机会。
爸爸妈妈对宝宝表现出的任何一点创造性的萌芽，都要给予热情的肯定和鼓励，这样才能有助于宝宝从小养成独立思考和勇于创新的个性品质。
★以身作则，树立榜样
爸爸妈妈要树立起榜样，要以自己的良好的个性品质去影响宝宝。宝宝大部分的行为方式，是模仿爸爸妈妈的行为学到的。
事实表明，爸爸妈妈的个性和特点，比运用任何技巧对宝宝的影响都大，因此，作为爸爸妈妈，应处处以身作则，注意运用自己好的个性去影响宝宝，并鼓励他也像爸爸妈妈一样。
★表扬和批评要恰如其分
爸爸妈妈要运用适当的表扬和批评，帮助宝宝明辨是非，提高道德判断能力，这在宝宝个性发展中起着“扬长避短”的作用。不过，爸爸妈妈在表扬宝宝时，要着重指出宝宝值得表扬的品质、能力或其他方面的具体行为，而不宜表扬宝宝整个人，不宜笼统地加以肯定或赞赏。
★健康的身体与情绪
培养宝宝的良好品质，要保证宝宝有个健康的体魄和愉快的情绪，因为一个人的个性往往与他的体质、情绪有关，宝宝如果长期身体不好，就会表现出性情忧郁；而宝宝身体健康，往往会表现出活泼可爱。
宝宝穿衣能力培养训练
宝宝在上了幼儿园之后，必须要自己穿、脱衣裤，如果宝宝在家没有掌握这项本领，到了幼儿园后，看到其他的小朋友会自己穿、脱衣裤，内心就会产生紧张甚至自卑的心理，这对宝宝尽快适应入园生活和心理健康发展会产生不良的影响。因此，爸爸妈妈必须在入园前，就教会宝宝自己穿、脱比较简单的衣物。
穿上衣训练
通常，宝宝套头的衣服穿起来相对比较麻烦，因此爸爸妈妈可先从教宝宝穿前面系扣的衣服开始，再教他穿套头衫。
刚开始的时候，爸爸妈妈可以通过玩游戏的方式，激发宝宝穿衣时配合的热情。如果想让宝宝学习把胳膊伸进袖子里去，可以说“宝宝的小手要钻山洞了”，渐渐的，宝宝就会自觉地把胳膊伸进袖子里去了。
教宝宝学扣扣子时，爸爸妈妈要先告诉宝宝扣扣子的步骤：先要把扣子的一半塞到扣眼里，然后把另一半扣子拉过来，同时配以很慢的示范动作，反复多做几次，宝宝就会穿了。
穿套头衫时，要先教宝宝分清衣服的前后里外，领子上有标签的部分是衣服的后面，有兜的部分是衣服的前面，有缝衣线的是衣服的里面，没有缝衣线的是衣服的外面。
然后，再教宝宝穿套头衫的方法：先把头从上面的大洞里钻出去，然后再把胳膊分别伸到两边的小洞里，把衣服拉下来就可以了。
穿裤子训练
学习穿裤子和学习穿上衣一样，都要先从认识裤子的前后里外开始。裤腰上有标签的在后面。
爸爸妈妈先教宝宝把裤子前面朝上放在床上，然后把一条腿伸到一条裤管里，把小脚露出来，再把另一条腿伸到另一条裤管里，把脚露出来，然后站起来，把裤子拉上去。
开始时，宝宝难免会犯一些小错误，比如把裤子的前后里外穿反了，或是将两条腿同时伸到一个裤管里等等。
此时，爸爸妈妈不要急着纠正，可以询问宝宝是否感觉到不舒服，或是把宝宝带到镜子前请他“欣赏”自己的样子，通过这样的方式，让宝宝找到出现错误的原因，然后让他重新穿一遍。
穿鞋子训练
给宝宝准备的鞋子最好是带粘扣的，这样比较方便宝宝穿、脱。妈妈要先教宝宝穿鞋的要领：把脚塞到鞋子里，脚指头使劲儿朝前顶，再把后跟拉起来，将粘扣粘上就可以了。对宝宝来说，分清鞋子的左右，是一件困难的事情，通常需要很长的时间练习才能掌握。
宝宝如厕能力培养训练
在培养宝宝的如厕能力时，爸爸妈妈要专门带宝宝到卫生间熟悉环境，让宝宝逐渐了解排泄都应该在卫生间里进行。
如果宝宝够不着冲水的按钮，爸爸妈妈可以帮忙，但一定要让宝宝参与，这样有利于宝宝形成便后冲水的好习惯。
排便有规律
爸爸妈妈可根据对宝宝排便情况的观察，到差不多的时间就开始把他，让宝宝形成固定的条件反射。等宝宝可以独立蹲下大便后，爸爸妈妈可以提醒宝宝该大便了，直到不需要提醒、宝宝也能在固定的时间自己排便为止。
让宝宝学会使用蹲厕
由于大部分幼儿园或其他公共场所的卫生间是蹲厕，使用蹲厕的方法和使用坐便器不同，因此，需要对宝宝进行蹲厕训练。
便后擦洗的卫生习惯
便后擦洗是必须养成的卫生习惯，即使3岁的宝宝，一般也还做不到自己完全擦干净，所以需要进行专门训练。
妈妈可以先将手纸撕下来叠成小方块，拉完后，在肛门边多擦几次，注意，告诉宝宝尽量不要让手碰到，也不要使太大的劲，以防将手纸弄破。
宝宝一般都很喜欢玩水，洗手对他来说通常是一件趣事，一般都会主动配合，妈妈只需教给宝宝正确的洗手方法就可以了。
宝宝吃饭能力培养训练
宝宝在上幼儿园之前，没有学会自己拿匙吃饭，到了幼儿园以后，吃饭这种简单的事情，就会引起宝宝的紧张情绪，这种紧张的心情不仅会影响宝宝的胃口，还会影响宝宝对幼儿园生活的认可。因此，让宝宝学会自己吃饭，是必不可少的一个环节。
培养按时吃饭的习惯
在家中，有的爸爸妈妈过于迁就宝宝，想什么时候吃就让他什么时候吃，一方面会增加爸爸妈妈的负担，另一方面还会使得宝宝无法形成良好的饮食规律，入园后自然无法适应，在这一点上，爸爸妈妈要做到定时开饭。
不挑食、不偏食
无论从宝宝生长发育的角度，还是从入园准备的角度来看，爸爸妈妈都应该让宝宝养成不挑食、不偏食的好习惯。
数学思维及想象力开发训练
要让宝宝喜欢学数学，就要从小培养其欣赏艺术。因为，聆听音乐和涂鸦绘图，会对人类形成一定的信息刺激，这些刺激会在宝宝的头脑中形成稳定的“链接”，而这些“链接”对促进大脑学习数学，思考抽象的逻辑问题产生积极的影响。
所以，在宝宝3岁之前，如果爸爸妈妈能经常和他一起听音乐、涂鸦绘图，就等于在为宝宝日后学数学做好了充分的准备。
这个阶段是宝宝数学能力发展的关键期，爸爸妈妈在生活中要多对宝宝进行“数量与数字的积累”教育，如在和宝宝一起走时，可以一边说：“1步，2步，3步……”也可以让宝宝数生活里一切能数的东西，培养宝宝对数与量的理解能力。在教宝宝学数学的同时，爸爸妈妈还要注意宝宝逻辑能力的培养，比如让宝宝比较远和近，来开发宝宝的思维能力。
宝宝音乐与艺术智能开发
宝宝是天生的小音乐家。他们都热衷于音乐创造，摇椅子、拍小手、敲打玩具和跳舞等等，他们喜欢创造自己的节奏和旋律，而且乐此不疲。
涂鸦绘画可以带给宝宝丰富的感官体验。当宝宝用手指在桌上乱划乱涂时，他的头脑里就会产生某种链接，因此涂鸦绘画同样有助于提高宝宝的思维能力。
开发宝宝的音乐才能
爸爸妈妈可以把每天必须和宝宝一起做的琐事，唱给宝宝听，或者用宝宝最熟悉的旋律唱出他的名字；还可以把家里的锅和木匙，让宝宝自己敲打出节奏来，自己“作曲”。让音乐成为开发宝宝智能的好帮手，成为宝宝生活的一部分。
如果宝宝视力弱，爸爸妈妈可以握着他的小手随着音乐一起舞动，一边唱歌，一边让他摸这摸那，认识自己的小脚趾、小胳膊等等。
如果宝宝开口说话比较迟，那么爸爸妈妈经常和宝宝一起唱他熟悉的儿歌，就是学习新词的好方法。对于宝宝来说，唱一首押韵和重复的儿歌，比说话更容易接受。如果宝宝听声音的分辨能力弱，爸爸妈妈说得很清楚的单词，他也不能完全听懂，那么爸爸妈妈要经常自编自唱，并鼓励宝宝跟自己一起打节拍。宝宝都是儿歌和绕口令的爱好者，他们喜欢唱歌，喜欢节奏，喜欢念朗朗上口的儿歌，有时候他们走路做事都爱合着自己发明的节奏。
总之，如果宝宝有某些生理上的缺陷，音乐可以帮助宝宝弥补这些缺陷。因此，让宝宝了解音乐，享受音乐。这不仅有助于宝宝的语言学习，也可以产生一种令他终生受益的思维链接，让宝宝的才能在音乐中得以良好的开发。
涂鸦绘画智能开发训练
涂鸦绘画对宝宝来说，重要的是创造的过程，而不是结果。因此，爸爸妈妈最好不要要求宝宝画出什么，而是鼓励他独立地探索和发现。培养宝宝的绘画能力，爸爸妈妈要做好以下几点。
给宝宝准备不同种类的材料
不一定要买那些贵的或特别的材料，找那些家常的东西就可以了，譬如，纸、蜡笔、胶水、碎布料、报纸、鸡蛋盒、纸巾、纸盒、管子、塑料餐盘、细绳等。
称赞要具体
只说“真漂亮”是不够的，要用些特别的、描述性的语言来赞美宝宝的“杰作”。譬如具体地说说宝宝使用过的颜色或创作方法。
展示宝宝的作品
当爸爸妈妈把宝宝的艺术作品贴在冰箱或墙上，让每个人都能看到时，宝宝就会感受到爸爸妈妈的欣喜，知道爸爸妈妈很欣赏他的创作能力。这是增强宝宝自信心的一个好方法。
帮助宝宝开个好头
在绘画时，如果宝宝看起来好像被难住了，不知道该怎么开始，这时爸爸妈妈可以用提问的办法来提示他。
适合2～3岁宝宝的游戏
二人三足
游戏过程：把绳子绑在妈妈和宝宝的脚上，一起向预定的终点进发；边走边可以喊“1、2、1、2”的口号，促进两个人行动一致。
游戏目的：让宝宝学会互相合作。
滚皮球
游戏过程：首先让宝宝身体平躺，妈妈可以轻轻推动宝宝左右滚动，边动边念儿歌：“滚皮球，滚皮球，滚来一个大皮球，皮球起来了（将宝宝拉起），皮球滚远了（将宝宝滚到另一边）……”如此反复进行。
游戏目的：增进妈妈与宝宝的亲子关系，还可以增强宝宝的身体协调能力。
未来的小明星
游戏过程：爸爸或妈妈在宝宝面前表演一些小动物的典型动作，比如学蝴蝶飞飞，兔子蹦蹦跳跳，小鸭子摇摇晃晃等，然后让宝宝模仿这些动物的动作。
游戏目的：这个游戏培养宝宝锻炼的意识以及参加体育活动的积极性，提高宝宝的身体素质。
我是小小购物员
游戏过程：妈妈去超级市场购物前，先拟定购物的东西，带着宝宝一起到超市购物，教宝宝将购物单上的东西和超市的东西对应起来，可以让宝宝取下一些要买的物品放入购物车或购物篮中。当宝宝这样做时，妈妈一定要夸奖宝宝。买好东西后让宝宝拿着一两件商品去单独付钱，体验一下和别人找钱时的过程。
游戏目的：让宝宝学会简单的计算，体验超市购物以及根据购物单找相应商品的过程。
冰块到哪里去了
游戏过程：刚开始不用规定剪裁的形状，让宝宝任意剪裁自己喜欢的图案。等宝宝熟练地使用剪刀后，可以给宝宝一张长纸条，让宝宝把长纸条剪裁成小块。一开始剪四边形，然后逐渐提高难度，剪出更加精巧的图案。
游戏目的：这个游戏可以提高宝宝的动手能力以及逻辑推理能力。
跳个舞吧
游戏过程：妈妈把音乐播放出来，然后领着宝宝随着音乐翩翩起舞。
游戏目的：通过这种和宝宝互动的游戏，让宝宝的身体更加灵活，加深宝宝和妈妈之间的感情，培养宝宝的早期乐感。
今天宝宝做东
游戏过程：教宝宝做请柬，可以用画笔在卡片上做出一张请柬的模子，然后让宝宝学着画，然后领着宝宝去小伙伴家里发放请柬给他们，并和他们的爸爸妈妈一起招呼，让他们一定要来做客。等到小伙伴们来了以后，让你的宝宝把点心都分给他们。
游戏目的：培养宝宝动手能力、社会交往能力。
小手帕
游戏过程：爸爸妈妈为宝宝准备出4～5条漂亮的小手帕，在宝宝面前一一展示，告诉宝宝手帕上图形的名称、颜色，吸引宝宝去摸摸手帕，感觉一下。在其中一条手帕上用黑色彩笔做一个小标记指给宝宝看。将做了标记的手帕混入另外几条中，让宝宝找出有标记的小手帕。
游戏目的：手帕上可爱美丽的图案能很好地刺激宝宝对颜色、图形的感知，加上让其找出做了标记的手帕的环节，宝宝的记忆力也将得到很好的锻炼。
