此阶段的宝宝无论是生长发育，还是智能强项都进入了一个更高的阶段，由于活动能力增强和探索的范围扩大，使得宝宝好奇心很强，对什么都感兴趣。凡是他们能够得到的、拿得动的东西，他都要拿来摆弄摆弄，弄不好还要把东西拆散或扔到地上。
1岁半到2周岁的宝宝，是个小小“冒险家”，从来不会老老实实或安分守己。这是因为宝宝一方面已经学会独立行走和手部技巧的提高，使宝宝可以随心所欲地走到自己想去的地方，去看一看、摸一摸、甚至尝一尝；一方面由于还不知道什么是危险的活动，因此，就会做出一些“惊险”的动作来。
这样一来，为了安全起见，好多爸爸妈妈的本能反应就是限制宝宝的活动，将小家伙固定在一个比较狭小的范围内。
其实，爸爸妈妈这时应该意识到，宝宝已步入了主动探索外部世界、并在冒险探索中逐渐形成概念、发展思维、掌握技能的时期，这时是培养宝宝终身受益的积极情绪、态度和主动探索精神的大好时光。
这时还要让宝宝进行丰富的常识学习，使他逐渐认识自己、周围的人与环境以及相互关系，以充分满足他日益增长的好奇心。
宝宝个性情绪及生活自理
宝宝长到2岁左右，常常会说出“我的、我要”或“宝宝走、宝宝吃”等语句，来表达自己的愿望与要求，当爸爸妈妈让他干什么时，他会说出“不、不要……”这时的宝宝敢于向爸爸妈妈说不，并要跟大人对着干，或按他自己的主意去干。
一不顺心就哭，还发展到打人。心理学家把这一时期称为儿童的“第一反抗期”，因此，又被称为不安分的年龄。家长不必横加指责，要因势利导，必要时转移宝宝的注意力。通常，有反抗精神的宝宝长大后办事果断、有个性，同时也说明了宝宝支配自己的能力提高了，所以爸爸妈妈不必干扰宝宝的正常心理发育，而要进行正确合理的培养与引导。
“淘气包”的个性管理与培养
1.5 ～2岁的宝宝，喜欢冒险的探险家：这个阶段的宝宝特别喜欢冒险，可能会爱上高速摇摆的荡秋千和溜滑梯所带来的加速度快感，整天似乎有用不完的精力。
宝宝个性特点
这时候的宝宝非常喜欢挑衅和冒险。喜欢快速移动的物体，如电脑、电视、电子游戏、汽车等；喜欢可以体现个人技术能力及可以进行比赛的玩具或游戏，比如开车、射击、走迷宫、使用工具等，总之一些具有挑战性的事物都很喜欢。
“脏兮兮”的探险家
这时的宝宝在公共场所，总是爱乱摸东西，小手、小脸以及衣服总是脏兮兮的。水池是他常去的地方，戏水是每天必做的功课；就连做隔挡的生了锈的铁链他也不放过，真是见什么摸什么，可以说在宝宝的世界里没有“脏”的概念。
其实，这是宝宝对自己未知的世界充满了好奇，通过自己动手去探索、认识和了解世界，自娱自乐。
所以，爸爸妈妈不能因为怕“脏”而阻止宝宝的探索行为，脏了洗干净就可以了，重要的是要让宝宝自己在玩中学会思考和观察，比如沙子是一粒一粒的；水是可以流动的；石头是硬的；泥巴是软的等等，如果不通过亲身体验，宝宝又怎么能知道呢！
小小搬运工
这时宝宝不但爱到处乱走，而且还喜欢当“搬运工”。力气大不说，见什么搬什么，对这项工作真可谓“兢兢业业，乐此不疲”。
宝宝这时不但对橱柜里的锅、碗、瓢、盘、桶油感兴趣，而且家里的重物也是他感兴趣的对象，像饮水机上的水桶、纸箱等物品，这时家里的很多东西就会经常在不应该出现的地方出现。
虽然家里被弄得乱七八糟，但爸爸妈妈对于宝宝的搬运行为还是应该采取支持的态度。因为每一次搬运对宝宝来说都是一次锻炼，看着东西从A点到B点的改变，宝宝会有成就感，这可以培养他的自信心。
当然，爸爸妈妈应该注意把危险的东西收起来，在宝宝拿得到的地方放些容易搬运的东西而不让他因此受伤。
爱“抢夺”的小霸王
这时的宝宝还有一些让人更头痛的“坏”习惯，比如电话响了他要抢着接；看电视的时候抢遥控器；把电视打开再关掉；用电脑的时候抢鼠标……俨然成了一个有“抢夺”欲望的小霸王，让爸爸妈妈十分头痛。
其实，面对宝宝的这些行为是不能用成人的眼光来衡量的。像宝宝抢电话、抢遥控器、抢电脑鼠标的目的除了好奇，更多的是想模仿大人的行为。这就好比宝宝模仿大人的发音才能叫出“爸爸、妈妈”一样，也是宝宝成长的过程。
因此，每当电话响了，爸爸妈妈最好让宝宝先听听里面的声音；在看电视的时候，如果要换台就让宝宝来拿遥控器……这样做不仅满足了宝宝的好奇心，也为他提供充分模仿学习的机会，“抢”东西的“坏”习惯也就自然消除了。
其实作为爸爸妈妈，我们只要试着把所谓的“正确”放在一边，仔细观察、思考、探究一下宝宝这些行为背后的原因，所有烦恼就迎刃而解了。
宝宝的情绪培养与训练
如果宝宝自我控制的能力非常差，常常表现为容易分心，情绪表现有很多自发性、无法满足、易冲动、具有攻击性等。
宝宝能力特点
通常，在1岁之前的宝宝缺乏自我控制能力，1岁后有了一定的自我控制力，这个时候，如果爸爸妈妈经常和宝宝玩“藏猫猫”游戏或其他训练，可以提高宝宝的自我控制能力，培养宝宝的耐心。
宝宝能力培养方案
这个年龄的宝宝“藏猫猫”游戏的方法是：
爸爸先作示范，预先找一个比较隐蔽的地方躲藏起来，如躲到门背后，不让宝宝看见，然后学猫学狗叫，引导宝宝去寻找，找到后互换角色。
爸爸闭上眼睛，让宝宝自己选择角落藏起来，宝宝第一次也会选择爸爸藏过的地方去躲藏。
这时爸爸可故意装作找不着，让宝宝控制自己不出来，直到爸爸找到为止。
此后，爸爸要不断变换躲藏的地方，宝宝就会想办法到爸爸不知道的地方去躲藏。
但要注意的是，宝宝不懂得危险，有时会藏在一些危险地方，如大衣柜内，因此做游戏前要同宝宝讲明哪些地方危险不能藏。
下面是对宝宝情绪训练的一些方面：
分辨表情
爸爸妈妈在宝宝面前经常做出高兴和生气的表情，让宝宝知道什么是喜，什么是怒。如果宝宝拿糖给爸爸妈妈吃，要表现出高兴的样子，使他知道做爸爸妈妈高兴的事；宝宝做了不该做的事时，要一面制止，一面表现出气愤的样子，并说“妈妈生气了”，使他看到爸爸妈妈表情后终止自己不该做的行为。
独自玩
在爸爸妈妈视线范围内，为宝宝准备他喜欢的玩具和活动用具，如娃娃、汽车、积木、插片等，让他独自玩。宝宝提问时，要实事求是认真回答，不能搪塞或敷衍了事。
宝宝生活能力培养训练
在这个时期，对宝宝生活能力的培养，爸爸妈妈应继续鼓励宝宝做力所能及的事，培养良好的睡眠、饮食、卫生等习惯和爱劳动、关心别人的品德。
宝宝能力特点
教宝宝自己解开扣子，脱掉衣服，大小便后自己提裤子，洗手后用毛巾擦干手并将毛巾放回原处，自己用勺进食，游戏结束后将玩具收拾放回原处等，这些都属于生活能力的范围。
宝宝能力培养方案
教宝宝养成饭前便后洗手的习惯。对于宝宝来说，学会任何一种新的本领都是一件复杂的事。成人要帮助孩子减轻掌握这些新技能的困难，成人要有耐心，使孩子能顺利地掌握构成技能的一个个动作。
此外，还应鼓励宝宝树立克服困难的信心，这对将来智能发展和学习关系有较大促进作用。如宝宝搭积木不成功，要求爸妈帮助，爸妈应鼓励宝宝再试一试，而不要马上伸手相助，当宝宝重复多次尝试成功时，应鼓励表扬宝宝。
生活习惯培养
一日三餐：可安排宝宝每日早、中、晚三餐主食，在早中餐及中晚餐之间各排一次点心。
培养宝宝进餐的正确姿势，教会宝宝正确使用餐具，不要边玩边吃，不要在饭桌上引逗宝宝大笑，以防呛咳窒息，饭后不要让宝宝做剧烈活动，可让宝宝轻微安静地活动半小时，避免呕吐。
睡眠要规律：白天睡眠的次数逐渐减为1～2次，可根据作息制度，将宝宝白天的睡眠安排在午饭后，睡眠时间为1.5～2小时。宝宝改用新的作息制度需要有一个过程，家长可根据自己宝宝的身心特点，逐渐使宝宝的作息时间向新的制度过渡。
养成饭前便后洗手的习惯：对于宝宝来说，学会任何一种新的本领都是一件复杂的事。成人要帮助宝宝减轻掌握这些新技能的困难，而且要有耐心，使宝宝能够顺利地掌握构成技能的一个个动作。
小手洗干净
自来水，哗哗哗，
洗一洗，擦一擦，
饭前洗手讲卫生，
看谁小手最干净。
爸爸妈妈要准备一些讲卫生的图片，如饭前便后洗手，字卡“洗手”、“干净”。
然后，妈妈拿出图片，教育宝宝饭前便后要洗手。
接下来，教宝宝学洗手的步骤：
用水沾湿手；
打上肥皂；
搓手心、手背、关节、手腕；
冲洗干净，甩3下；
擦干。
教育宝宝饭前便后要洗手，培养宝宝良好的卫生习惯。
小宝宝，爱刷牙
小宝宝，爱刷牙，
嘴巴小，牙刷大，
刷呀刷，刷呀刷，
刷得小牙白花花。
爸爸妈妈准备好牙刷实物或图片，字卡“牙刷”、“白花花”。
然后，爸爸妈妈让宝宝猜谜语：“一把小扫帚，个头不算大，早晚来清洗，牙齿白又亮。”提示宝宝，答案是牙刷。
接下来，妈妈出示牙刷，让宝宝想一想，牙刷是干什么用的？
爸爸妈妈可用手指教宝宝刷牙的方法：前面上下刷，里面左右刷，打开门儿横着刷、竖着刷。
可以训练宝宝认识牙刷，知道牙刷的用途，并学习儿歌，教育宝宝从小养成讲卫生的好习惯。
太阳公公起得早
太阳公公起得早，它怕宝宝睡懒觉。
爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝哪儿去了？
爸爸妈妈先准备一些宝宝在早晨的太阳下做操的图片，字卡“太阳”、“早”。
然后，妈妈出示图片问宝宝：“图中都有谁？这是什么时候？宝宝到哪儿去了？宝宝在做什么？天上有什么”？
接下来，妈妈出示字卡“太阳”、“早”，教宝宝认识。
这时，妈妈边说儿歌边做动作：
“太阳公公起得早”。——双手上举，左右摆动。
“它怕宝宝睡懒觉”。——双手相合，放在脸的一旁，做睡觉状。
“爬上窗口瞧一瞧”。——做张望状。
“咦，宝宝哪儿去了”？——做疑问状。
“一二一二做早操”。——两臂伸直，上下轻微摆动。一二一二做早操。”
通过训练，培养宝宝从小早睡早起的好习惯。
睡觉
大地公公睡觉，静悄悄。
月亮婆婆睡觉，眯眯笑。
小娃娃睡觉，像花猫。
爸爸妈妈要准备一些夜晚的图片，小宝宝睡觉的图片，字卡“睡觉”、“公公”、“婆婆”。
然后，出示图片问宝宝：“图中有谁呀？它们干什么呀”？如月亮出来了，天黑了，小花猫睡觉了。
这时，爸爸妈妈要说：“小宝宝睡觉也要像小花猫一样，静悄悄地”。
智慧妈妈教子经
宝宝长大了！什么事都喜欢自己做，爸爸妈妈就抓住这一点，来培养宝宝的主动性与独立性。
接着学习《睡觉》儿歌，并且，宝宝每次睡觉前，妈妈都可念儿歌给宝宝听语速要轻、慢。
在学习儿歌时，重点掌握短语“静悄悄、眯眯笑、像花猫”，让宝宝有表情地念出来，体会语言的表达。
通过训练，培养宝宝安静睡觉的好习惯。
动作智能开发与健身训练
快2周岁的宝宝，随着能够独立行走，他就不愿意爸爸妈妈进行干预。他喜欢尝试着自己拉着玩具走来走去，听着那可拖拉的手推车、可拖拉的小鸭子、小马拉车等玩具发出的不同声音，想象着玩具的动作，走起路来十分高兴。
这时宝宝能用脚尖行走数步，脚跟可不着地；能手扶楼梯栏杆熟练地上梯三阶以上；在爸爸妈妈的带领下，还能模仿做简单的体操。这时的宝宝还喜欢爬高，爬上小椅子和小桌子等，并且觉得自己很“高”，这对培养宝宝的自信、向上、勇敢的性格十分有益，更能锻炼宝宝的身体。
宝宝大运动智能培养训练
这时的宝宝运动能力特点强，尤其喜欢追着别人玩，也喜欢被别人追着玩。爸爸妈妈可以利用宝宝的这种特点，和他一起玩耍互相追逐的游戏，帮助他练习走和跑。这时宝宝有跑得多，走的少的倾向，爸爸妈妈不要让宝宝跑得太远、太累，要注意安全。
宝宝能力特点
这时的宝宝，不但走路自如，扶栏杆能上下楼梯，而且还能连续跑5～6米；并能双脚连续跳；走路时还具有平衡能力，此外，还可以：
攀登：在爸爸妈妈的保护下，能在小攀登架上、下2层。
迈过障碍：能迈过8～10厘米高的杆。
钻圈：能先低头、弯腰、再迈腿。（圈直径67厘米）
投掷：能将1两重的沙包投出约爸爸妈妈的一臂远。
宝宝能力培养方案
在这个时期，爸爸妈妈可以根据宝宝的能力特点，去培养宝宝的动作锻炼能力。
比如，让宝宝在拖拉玩具时，既训练行走路技巧，又增长了手臂的力量和四肢的协调性，在满足宝宝玩的兴趣的同时，更好地帮助他锻炼身体。
锻炼宝宝走“S”形线
爸爸妈妈用粉笔在地上划一个约10米长的“S”形线，让宝宝踩着线往前走，走到头。如果宝宝始终能踩着线走，要给予赞扬。
如果宝宝情绪及体力都很好，可鼓励根据宝宝来回走几趟，这样的练习能促进宝宝左、右脑的同步健康发展。
爬上高处
让宝宝搬个板凳放在床前或沙发前，先上板凳，上身趴在上面，然后把一条腿抬起放床上，帮助他爬上去。
宝宝渐渐学会爬上椅子，再到桌子上够取玩具。
但是，宝宝独自够取高处之物，会有一定危险，爸爸妈妈应将热水瓶及可能伤害宝宝的物品移开。桌子上不要铺桌布，不放易烫易伤物品，以免发生意外事故。
练习跑步
在风和日丽的时候，爸爸妈妈可以带宝宝到户外进行活动，可以通过与宝宝一起玩捉迷藏、找妈妈的游戏，引导宝宝练习跑步。
在追逐玩耍中提示宝宝“你快些跑哇！我在这里等着你呐”！有意识地让宝宝练习跑。渐渐地还要告诉宝宝在停之前放慢速度，使自己站稳。
捉蝴蝶
爸爸妈妈将系在绳上的彩色蝴蝶晃动着落在某处，当宝宝去捉时，爸爸妈妈就提起，让宝宝去追，追着后再提起，反复玩。
此外，还可以在墙上贴用鲜艳的纸做的蝴蝶，宝宝坐着，爸爸妈妈说：“看墙上有蝴蝶，快去捉”。宝宝过去碰到后又回来坐下。
练习宝宝走步、小步跑和拍的动作。
吹泡泡
让宝宝站立，双手放在嘴前吹泡泡状，爸爸妈妈念儿歌并随着做动作，当说到最后一个字时，做张开手爆炸了的动作。
儿歌：吹泡泡，吹泡泡，吹了一个大泡泡，哟！泡泡吹炸了，嘭！
让宝宝随爸爸妈妈做动作，活动全身。
玩抛皮球
给宝宝一个经常玩耍的皮球，对他说：“把球扔给我”。
开始的时候，宝宝很可能是丢出来就很得意。
爸妈拣起球之后，一边作示范动作，一边告诉他：“宝宝这样扔，把胳膊举高再扔”，教给他将拿球的手举起过肩之后，再用力将球抛出。
宝宝如果举不起来，就扶住他的胳膊，帮助宝宝将手举过头，叫他用力扔。慢慢地教他将肘部屈曲再往外抛球，这样才容易使上劲。
反复练习，直至能向前方抛球，以锻炼动作的协调能力。
训练走直线
在宝宝行走自如的基础上，可以玩一些走直线的游戏。
爸爸妈妈可以把室内地上的五块地板砖比作桥，让宝宝练习从桥上走，也可以带宝宝到室外，画一条直线，叫宝宝踩着线走，通过这样的训练，提高宝宝的平衡能力。
扶栏上、下楼梯
平时，爸爸妈妈可以训练宝宝学习上、下楼梯。训练上下楼梯时，开始选择的楼梯不要太多层，以便于宝宝能够较顺利地上完楼梯，体验到成功的快乐。
跑步练习
爸爸妈妈可通过游戏来训练宝宝跑步的灵活性和稳定性，如灵活的向前跑、转弯跑。
这些游戏训练，可以锻炼宝宝的骨骼和肌肉，促进了身体各部分器官及其机能的发育，发展了身体的平衡能力和灵活性，从而促进了大脑和小脑之间的机能联系，促进了脑的发育，还使宝宝体察到自己的能力，获得情绪上的满足。
培养宝宝的注意力
在这个时期，爸爸妈妈可以通过游戏、手工、鼓励宝宝做力所能及的事，促进手动作的稳定性、协调性和灵活性，以促进宝宝精细动作的发展。
宝宝能力特点
这时宝宝的精细动作可达水平：
折纸：会折两折或三折，但不成形状。
搭积木：能搭高5～6块。
穿扣眼：用玻璃丝能穿过扣眼，有时还能将玻璃丝拉过去。
握笔：在爸爸妈妈的带领下，初步会握笔，在纸上画出道道。
穿衣裤：会配合人大穿衣裤，会脱鞋袜。
宝宝能力培养方案
这时爸爸妈妈应根据宝宝的能力特点，进行合理的培养。
玩面团和彩泥
让宝宝玩面团和彩泥。爸爸妈妈可以把面粉加少许精盐再加一点食用染料，然后加水揉成面团，为了不让面团黏手可加一点花生油，仅在几分钟之内，好玩的彩色面团就准备好了。
宝宝可以用手摸、拍打，也可以搓、揉面团，看着面团在自己手中不断变化，宝宝会感到无穷的乐趣，如果无意中捏成了某种小动物或水果等物品的形状，宝宝更会非常开心。
此外，爸爸妈妈也可以在商店购买传统的橡皮泥或新型的更柔软的彩泥给宝宝玩儿，既可以增加宝宝的触摸经验，又可以促进手部肌肉的发育，同时还培养了宝宝的注意力。
穿珠子
鼓励宝宝自己动手穿珠子。在以往观察爸爸算盘珠子的基础上，在爸爸扶着自己的小手试过数次以后，尤其是在宝宝获得成功和鼓励之后，他就愿意自己来操作了。
这时，爸爸妈妈要给宝宝准备一根粗线绳或塑料绳和几种有窟窿眼的小东西，例如算盘珠子、扣子等物品，在一旁指导宝宝一步一步地慢慢来。
还要提醒宝宝用一只小手的拇指和示指捏住线绳，用另一只小手的拇指和示指捏住算盘珠子，然后，捏住线绳的手主动向算盘珠子的窟窿眼靠拢，会将绳子放入小眼内之后，马上给予表扬。
以后就可以逐渐地鼓励宝宝学穿大的别针后面的圆孔，穿扣子上的窟窿眼等。每当宝宝获得成功之后，都要及时地予以赞扬。
装豆子
装豆子是最简单易行的，爸爸妈妈要准备一个空盒或空瓶，把一些豆子、珠子、扣子、花生米之类的东西撒在白床单上，让宝宝逐个往空盒子或空瓶子里面放。
此外，还可让宝宝手握粗的颜色笔或蘸颜料的小木棍、纸团等工具，在大纸上或大地上随意涂抹作画。
这是一项充满动感的感官刺激活动，宝宝进入状态之后就会非常投入，非常专注。
智慧妈妈教子经
在地上放一条彩带，当作小河，在小河的对面是外婆家。“我们一起去外婆家玩”，然后引导宝宝跨过这条小河，以训练宝宝的动作能力。
在宝宝一边画时，爸爸妈妈要一边予以鼓励，或者用充满想象的景物，例如，“这个像小树”“这个像太阳”等赞美的语言对宝宝加以赞赏，或者时不时地纠正一下，然后与宝宝一起分享成功的喜悦。
语言阅读培养及教育训练
宝宝在这个时期，语言能力发展进入了一个新阶段——学习阶段，在这一阶段，宝宝一步步的把语言和具体事物结合起来，开始说出许多有意义的词，语言发展较快的宝宝开始能说短句了，例如“爸爸再见”“妈妈给我笔”“奶奶或爷爷好”等等。
这时宝宝喜欢看图画，听爸爸妈妈讲故事了，常常一个简单的故事喜欢重复听许多次。因此，爸爸妈妈可以借此时机培养宝宝对书的阅读能力及听故事的兴趣，并通过故事这种形式对宝宝进行文化教育。
宝宝的语言能力培养
宝宝1.5～2岁时是其语言发展的快速时期，是从“被动”转向“主动”的活动时期，这时期的宝宝非常爱说话，整天叽叽喳喳地说个不停，表现得极其主动。
宝宝能力特点
宝宝在这时期，语言最大的特点是学会说简单句，一般由3～5个词组成。语句结构多为名词和动词，由主语与谓语组成，比如说“宝宝吃饭”“爸爸上班”。
有时语句不完整，句子只有谓语和宾语，没有主语。比如说“买糖糖”，意思是“妈妈买糖”。有时“偷工减料”省去句中的词，比如宝宝会讲“宝宝车车去”，意思是宝宝坐车子去。
还有时句子前后颠倒，比如“饼饼没有”，意思是没有饼干了。
在接近两岁时，宝宝语句中出现了少量的复合句，如“妈妈给我笔，华华在画画”等，这时语句中增加了少量的副词、形容词和代词。
宝宝能力培养方案
在这时期宝宝学说话积极性很高，对周围事物的好奇心也很强烈，因此，这时爸爸妈妈要因势利导，除了在日常生活中巩固已学会的词句以外，还要让宝宝多接触自然和社会环境，在认识事物的过程中启发宝宝表达自己的情感，鼓励宝宝说话。
爸爸妈妈还应为宝宝提供丰富的语言环境，增加宝宝与人交往的机会，并要注意自己的语言，尽量做到发音正确，口齿清楚，语句完整，语法合理，使宝宝易懂、易模仿。
让宝宝同娃娃讲话
宝宝在玩布娃娃时，口里会不断地发出古怪的声音，讲一些让人听不太懂的话。随着宝宝一天天的长大，随着宝宝语言能力的提高，这时爸爸妈妈可以培养宝宝慢慢地模仿爸爸妈妈的口气说“噢，乖乖，不哭”“饿啦，给奶”等，可以让宝宝自言自语也可以同他一起玩。
说出一件物体的用途
在宝宝掌握了一些常用物品的名称之后，爸爸妈妈给宝宝一样东西，告诉他这是做什么用的。
可以先从宝宝最熟悉的物品开始让他说明用途，例如勺子是吃饭用的、奶瓶是喝水的、饭碗是盛饭的等。
然后，还可以进一步告诉宝宝钥匙是开门用的，雨伞是挡雨用的等等，让宝宝渐渐说出一些物体的用途。
说出自己的名字
在宝宝能够使用小朋友的名字称呼伙伴的基础上，教宝宝准确地说出自己的大名、性别和年龄。
宝宝知道爸爸的名字和妈妈的名字，但是一般情况下，要让宝宝称呼自己的爸爸妈妈为“爸爸”和“妈妈”，不可以直呼爸爸妈妈的名字。
宝宝语言训练小游戏
训练宝宝的语言能力，爸爸妈妈还可以为宝宝讲故事、朗诵儿歌、看图讲述，在游戏中对话表演，培养宝宝用已掌握的简单句讲述自己的印象，说出故事、儿歌、图片中的简单的事物，使宝宝在游戏中开发语言。
人物歌谣
妈妈会洗衣服，刷刷刷；
爸爸会开汽车，吧吧吧；
姐姐会打电脑，嗒嗒嗒；
哥哥会踢足球，嘭嘭嘭。
挂图4幅：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐。
然后，请宝宝依次看挂图一，说出“妈妈会洗衣服，刷刷刷”；看挂图二，“爸爸会开汽车，吧吧吧”；说出看挂图三，说出“姐姐会打电脑，嗒嗒嗒”；看挂图四，说出“哥哥会踢足球，嘭嘭嘭”。
接下来，妈妈与宝宝一起看图，多念几遍。当宝宝有一定印象后，再说“大拇指是爸爸”，并帮宝宝给拇指套上“爸爸”指偶，然后依次套完4个指偶，最后再做动作，念几遍手指谣。
刚开始，宝宝不会完整地说出儿歌，爸爸妈妈应耐心地引导宝宝反复练习。可以由爸爸妈妈念儿歌，过渡到只发拟声词，再过渡到说出完整的儿歌。
通过游戏，让宝宝学说拟声词“吧吧吧、刷刷刷、嘭嘭嘭、嗒嗒嗒”。
春天来到
爸爸妈妈要先准备一些有关春天的图片，如“春天”“蝴蝶”“蜜蜂”字卡及相应图片。
然后，妈妈拍手说儿歌《春天到》，鼓励宝宝一起拍手，一边跟着说儿歌。之后妈妈问宝宝：“谁来这首儿歌里做客了？”如蜜蜂、蝴蝶，还有小鸟。
接下来，妈妈说两遍儿歌后，让宝宝学习重点词句及动作：
“春天到，空气好”。——双手上举，左右摆动。
“草儿绿，鸟儿叫”。——左右拍手。
“花儿朵朵开口笑”。——双手手腕相合。
“蜜蜂蝴蝶齐舞蹈”。——学小鸟飞。
妈妈在表演儿歌，遇到重点词句时速度要慢，动作要夸张。
通过游戏，发展宝宝的语言表达能力，学会背诵儿歌，并能手口一致地表演动作。
给宝宝阅读与讲故事
阅读是宝宝未来求学的过程中最重要的技能。阅读兴趣的浓淡、阅读能力的强弱，关系到宝宝智力发展和学业成就的好坏。培养阅读兴趣是培养阅读能力的先决条件，因此，我们要从早开始就培养宝宝的阅读兴趣。
宝宝能力特点
为了培养宝宝的阅读兴趣，最重要的是让宝宝对书感兴趣，愿意听书中的故事。每天都给宝宝讲一、两个书上的故事，利用宝宝这时开始喜欢听故事的特点，让宝宝知道好听的故事是从书中来的，进而对书感兴趣，愿意听爸爸妈妈读书。
宝宝能力培养方案
最初给宝宝选择的图书最好是类似于宝宝画报的画册。
故事简短、情节简单有趣，每页只有一句话的事物，而且图画色彩鲜明，充满童趣，最适合这个年龄宝宝的理解水平和特点，也为宝宝学说短句提供了很好的范例。
如何给宝宝讲故事
讲故事时要把宝宝拥在膝前，或靠着他坐，这样宝宝不仅能听到书中有趣的故事，又可以看具体的画面，使宝宝更爱这个活动。
在给宝宝讲故事时要绘声绘色，同时要用手点着相应的画面。
当同一个故事讲第二遍以上时，爸爸妈妈边讲边用手指看相应的字，使宝宝认识到字写的就是故事，为培养宝宝对文字的兴趣打下良好的基础。
宝宝识字与字卡游戏训练
1.5 ～2岁的宝宝就可以认复音词了，这时可以训练宝宝识字与玩字卡游戏了。
宝宝能力特点
教宝宝识字，不要做字义解释，只要游戏有趣，情绪饱满，引起注意，看清字形，读准字音，念得响亮就行了，切忌啰嗦，以免造成读音的记忆混乱。
宝宝能力培养方案
宝宝识字，第一印象和第一音响十分重要。因为宝宝最需要的是字音、字形的鲜明印象，而字义完全能在生活、口语和日后的阅读中领悟，完全不必担心他不理解。教宝宝学识字，首先要通过字卡来学习。
买字卡的学问
识字卡最好是正面有字、反面有图的卡片，但是不能用同一面有字又有画的那一种。因为两个刺激物同时作用于宝宝的视觉和大脑，宝宝必然会分散注意力，印象模糊。而且由于宝宝出生后早就形成看物（图是物的写照）敏感，所以他的注意力基本上被图形吸引了。眼不看字，读字就没有意义了。
为什么识字卡片需要正副同样的两张呢？这是为了促使宝宝多看字形，看清字形，懂得同样的字形不论在什么地方都念一个音，这样文字搬家了宝宝也能认识。
为了防止宝宝不看字形，只看实物和摆字卡的位置来识字的毛病，宝宝识字关键是要看清字形，并把字形和字音联系起来。
识字卡训练
让宝宝识字，字卡的物品要丰富一些。
比如“电视机”“电冰箱”“娃娃”“厨房”“厕所”“阳台”“沙发”“衣柜”“糖果盒”“花钵”“脸盆”“小汽车”“小鸭子”（玩具）等字，都可挂在或摆在相应的物品上。
有的还可写成词组或句子，如“那是挂灯”、“漂亮娃娃”等。在全家福下方还可挂“爸爸、妈妈与宝宝的名字”等。
做以上识字卡片，字形要大，用废旧挂历裁成宽20厘米长40厘米的纸条，对折成方块后（不要裁开）即可两面写字，这种卡片既能摆也能挂。
每张识字卡片都要做正卡、副卡两套，正卡放在实物上，副卡挂在墙上，当宝宝会走以后，就可以做以下识字游戏了：
拿过来：爸爸妈妈读字，鼓励宝宝走过去把字取来，先取正卡的字，后到另一处取副卡上同样的字。
指一指：爸爸妈妈读字，要宝宝先走过去指正卡，再走到另一处指副卡上同样的字。指错了再指，指对了表扬。
比一比：教一个正卡的字后，鼓励宝宝在副卡中找同样的字来，再让他比一比是不是一样，如果不一样就重找。
放回去：爸爸妈妈读字，鼓励宝宝把取来的字放回原位，先放正卡的字，后放副卡的字。
培养宝宝学习外语
宝宝在1岁之后，就可以学习外语了。对于宝宝来说，不论母语、外语都一样。从小反复听什么语言，就会说什么语言，同时听两种语言，就会说两种语言，乱不了。
宝宝能力特点
宝宝学外语也跟学母语一样，可以从小学起，从初生学起，起步越早，学得越好越容易。也许宝宝学外语常常是学得快，也忘得快，只要没有使用的机会，不管当时说得怎么好，也会忘记。可是，在脑海的细胞深处却仍然残留着接受过那种语言的神经网络，深深地留下了这种痕迹，长大以后重新再学这种语言的时候，就能再度发挥作用。如果能坚持不断地听和说，将来的学习会更容易。
宝宝能力培养方案
从小让宝宝感受到有两种不同的语言系统，有助于将来的进一步学习。培养宝宝学外语可以从以下几种方法做起：
教宝宝几首简单明快的英语歌曲，如《字母歌》、《祝你生日快乐》等。
通过答问题方式教宝宝学外语：当宝宝对看到的各种感兴趣的事物发问时，可以用两种语言一一回答。
外语节目：通过收听、收视幼儿外语节目激发宝宝的学习兴趣，也可以和宝宝一起用外语做游戏，或听有趣的外语故事，使宝宝不断感受外国语言。
用直观法教宝宝：如在日常生活中，比如上公园、逛商店。做家务时，随时随地教宝宝各种事物的说法。
在宝宝掌握了一些常见事物的名称后，也可进一步教他有关这方面的简单句子，或其他一些日常生活用语。
让宝宝学外语，爸爸妈妈要注重让宝宝多听，宝宝不愿意说时，不要强迫他；宝宝情绪高时就教他说，宝宝没兴趣就不要教了。听听有趣的外语故事或歌曲，这也是宝宝的学习。
智慧妈妈教子经
这个时期宝宝进入了词语饥渴期，往往会问“这是什么”“那是什么”“这里面有什么”等等，这时爸爸妈妈要耐心地回答，以满足宝宝求知的渴望。
数学思维及想象力训练
爸爸妈妈对宝宝进行数学启蒙教育时一定要特别强调培养兴趣。爸爸妈妈要采用游戏的方法，在日常生活中渗透数学教育。在一岁半以后，应在宝宝的游戏中增加一些较为复杂的内容，让宝宝学得具体、自然有趣，促进宝宝的思维发展。
此外，在这个时期爸爸妈妈还要开发宝宝的想象力与创造力。可以说每个宝宝都有丰富的想象力，但是，宝宝的这种想象力往往未被爸爸妈妈注意到，并且更多的情况却是被忽视了，甚至被斥责了，对此，爸爸妈妈一定多注意，不要让宝宝的想象力在有意无意中被无情地扼杀了。
宝宝数学启蒙训练小游戏
对宝宝进行数学启蒙教育要特别强调培养兴趣。因为与故事、画册相比，数的学习比较抽象枯燥。因此，爸爸妈妈要采用游戏的方法，在日常生活中渗透数学教育，让宝宝学得具体、自然有趣。
宝宝能力特点
这个时期的宝宝空间意识加强。他们具备上下、里外、前后方位意识，并且知道空间是一个具体概念，如果一个球消失在长沙发后面，他知道球还存在着，并能够去翻找。同时，他们的逻辑思维能力也在加强，对于图形、色彩、分类等与数学能力相关的概念更能掌握。数学的启蒙教育主要是让宝宝接触到数的概念，培养宝宝对数的兴趣，
宝宝能力培养方案
真正的数学启蒙教育应从3岁左右开始，对于1岁多的宝宝来说，在宝宝认识了物体的形状、大小时，就可以教数字与数字之间的联系了。因此，爸爸妈妈应该在生活和游戏中多教小孩一些相对概念，如大与小，高与矮等，并让宝宝进行比较；同时还要和宝宝多玩一些归类、配对游戏，促进他们逻辑推理能力的发展。
分分类
爸爸妈妈准备一副扑克牌，让宝宝按花色形状分成几堆，如按方块和红心等。随后，可以让宝宝按红色和黑色分类，最后可按数字分类。这是一种学习颜色、形状和数字概念的极佳的游戏。
配配对
爸爸妈妈先取红色、黄色、白色等不同颜色的小球各若干。然后，任意取出一种颜色的小球，让宝宝取颜色相同的小球，进行配对。
当家中有两个或两个以上的宝宝时，还可以进行“看谁拿得对和快”的游戏。
此外，也可以准备一些颜色相同但形状不同的物体，让宝宝分类、配对，以训练宝宝对图形的观察和判断能力。
谁的多
爸爸妈妈可以准备一副棋和一个棋盘，爸爸和宝宝围着棋盘坐下，然后，让宝宝决定要哪种颜色的棋，宝宝决定好后，爸爸要和宝宝各拿好自己的棋子。
接下来，爸爸说：“开始”！宝宝和爸爸将自己的棋子排列到棋盘上，直到爸爸喊“停”为止，然后让宝宝比较谁排的多，谁排的少，游戏可反复进行。
当游戏结束时，将棋子一个一个收回盒子里。比如，放一个，说：“1个”，再放一个，再说“1个”，这样同时使宝宝理解1。
在玩时，爸爸妈妈应根据宝宝排的多少来决定自己排的多少，因为要使宝宝有一个明显区别。比如，宝宝排5个，爸爸可排10个左右。爸爸也可比宝宝排的少，激发宝宝的游戏兴趣。
宝宝想象力的发展与培养
宝宝想象想力的发展，在各年龄阶段都有不同的变化，爸爸妈妈应根据宝宝发展情况来培养。
宝宝能力特点
宝宝在1岁半以后，开始玩假装游戏，但这时宝宝的假装游戏还比较简单，基本没有什么创新的成分，大多是他生活的简单重复，与周围人群的生活没有什么联系。
到了2周岁时，宝宝的假装游戏则加入了一些比较复杂的内容，宝宝可能通过观察与思考，慢慢尝试概括自己或他人日常生活中的一些行为，再将这些行为加入到他的假装游戏中去。
这时宝宝往往会学着爸爸或妈妈的样子，拿起一个玩具电话，对着话筒说：“喂！你好！你是谁呀？你在哪里呀”？然后进行一番听起来十分有趣，但是不见得合乎逻辑的“对话”，最后他也会煞有介事地跟对方说“拜拜”，并挂断电话，结束他的通话游戏。
过了2岁周以后，宝宝对周围发生的事物有了更多的理解，他的假装游戏也因此变得越来越复杂。
这时宝宝会把任何其他物品当成电话，将它拿起来开始打电话的游戏。并且，不再停留于给玩具娃娃喂上一口饭，或者简单地拍拍玩具娃娃哄娃娃睡觉，这时候宝宝很有可能会像模像样地洗菜、切菜、烧菜、将烧好的菜盛放在盘子里，再将美食“喂”进娃娃的小肚子里。
总之，这时的宝宝利用自己综合生活经验的能力，让一些新的生活经验变得更有意义。
宝宝能力培养方案
培养宝宝的想象力，爸爸妈妈可以在宝宝1岁半以后，在与宝宝的游戏中增加一些较为复杂的内容，促进宝宝的思维发展。
小纸片搬家——捏
爸爸妈妈要准备2个大的宽口容器，将撕碎的纸片收集在其中一个容器里，然后让宝宝用手指将碎纸片从一个容器捏到另一个容器里。
爸爸妈妈也可以和宝宝比赛，看谁捏得又快又好。
物体归类
爸爸妈妈可让宝宝在各种颜色的物体中，将指认颜色的物体找出来。
在游戏中，还可以让宝宝按颜色分别放置物体。例如，将红色的木制小球放到红色盒子中，而将蓝色的小球放到蓝色盒子中去等等。
花瓣雨——撕
爸爸妈妈和宝宝一起，将各种颜色的纸张撕成碎片。爸爸抓起碎纸片从高处往下撒，让宝宝用手去接。
一边玩一边让宝宝想象一下，碎纸片像什么？比如，像彩色的雨、花瓣雨等等，让宝宝感受色彩的美丽。同时，撕纸对手部小肌肉也是很好的锻炼。
比较大小
爸爸妈妈可以用套蛋、套塔、或大小不同的纸盒等玩具，教宝宝依尺寸的大小，将小尺寸的套入大尺寸的玩具中，让宝宝在游戏中进行比较、概括、并做简单的分析。
自己解决问题
爸爸妈妈要发展宝宝解决问题的能力，如教宝宝用小锤子将小木板钉进潮湿的沙土中，用木棍将手拿不到的环拉到跟前等。
宝宝创造力培养训练小游戏
2岁左右是宝宝创造力的萌芽时期，这时爸爸妈妈应注重宝宝创造力的培养与训练，让宝宝在游戏中开发智力。
宝宝创造力培养
才艺培养：有意识、有计划地培养宝宝绘画，不仅可以发展宝宝认识事物的能力，而且有利于发展手部小肌肉活动的能力，也有利于对宝宝进行审美教育，进而可以逐步发展想象力和创造力，培养感受艺术美、自然美和社会生活美的能力。
此外，绘画还可培养宝宝独立活动和专心做事的好习惯，促进智力的发展。模仿游戏：游戏能促进宝宝创造性想象的发展。爸爸妈妈可指导宝宝模仿日常生活情节的游戏，开始可由爸爸妈妈设想游戏的内容指导宝宝玩游戏。
宝宝创造力开发训练
开发宝宝的创造力，可以利用家里的一些物品，例如彩色的广告纸、漂亮的包装盒、各式各样的瓶子……只要开动一下脑筋，这些看似没用的物品就能成为宝宝智力提升的工具。而且，每一种物品都能玩出很多花样来。一物多玩，是培养创造性思维最好的方法之一。
五彩面条——撕
妈妈和宝宝一起，将彩色纸撕成细条，就像一根一根彩色的面条似的。撕完之后，妈妈还可以和宝宝一起玩娃娃家，假装吃面条。
储蓄罐——习惯养成
爸爸或妈妈先找一个比较精致、美观的纸盒，在上面挖个小洞，漂亮的储蓄罐就做成了。
平时，也可以将购物时找回的零钱、硬币给宝宝，让他投进储蓄罐里。等积攒到一定量的时候，可以用这些零钱给宝宝买一些小玩具、图书等，作为对宝宝的奖赏。
彩色糖球——揉
爸爸妈妈和宝宝一起将各种颜色的彩纸揉成纸球。
刚开始时，由于宝宝手的力量较小，所以提供的纸要柔软一些。当宝宝手部力量逐渐增强以后，再给他硬一些的纸让他揉。
物归原处——整理
爸爸妈妈可先在屋子里选僻一个小角落，用来堆放一些纸盒。
游戏过后，会有很多纸盒散落在各处，或有些纸盒没有物归原处，教宝宝将这些纸盒送回“家”，做一名能干的宝宝。
但纸盒在使用之前，要用干净的抹布擦去上面的浮灰。
彩色纸
超市里发的海报、漂亮的礼盒包装纸、彩色的旧杂志……这些废旧的彩色纸张，请不要随手扔掉！留着和宝宝一起做游戏，不仅可以让宝宝感受到美丽的色彩，还能发挥想象力和创造力，并能体验创造的快乐。
宝宝不一定对这里的每个游戏都感兴趣，可以根据他的兴趣和能力来选择。
智慧妈妈教子经
爸妈在管教宝宝时要做到言行一致，言行不一致会把宝宝变成投机主义者，因为宝宝知道他能逃过惩罚，便会竭尽所能达到这一点。
社会交往与认知能力培养
这个时期，宝宝不但在语言能力上有了突飞猛进地发展，而且记忆力也与日俱增，因此，这一时期要训练宝宝多交谈，多模仿，多参加一些认知能力和理解能力的游戏。因为这时的宝宝开始喜欢探索，想找到事物之间更深一层的关系，所以，爸爸妈妈应多让宝宝在游戏中多体会自己获得的认知。
宝宝认知能力培养与开发
在这个年龄，宝宝能够区别出少与多，刚开始理解数词是跟数量相关的词语。到2岁的时候，宝宝能够明白1就是指一个物体，2、3等数词就表示多个物体，不过真正计数还要到宝宝更大一些才会。
宝宝能力特点
在1周岁时，如果你给宝宝2块积木，他很可能把积木拿起来敲打着玩儿，而到这时，宝宝就能理解物体之间可以构成一些空间关系。这时，宝宝能认识几种交通工具，如汽车、自行车、轮船、飞机等；能认几种颜色，如红、黑、白等；还能认识家庭照片中的亲人以及一些简单的数字或汉字。
宝宝能力培养方案
这一时期，宝宝记忆力与观察力大大增长，因此，爸爸妈妈要注重这两方面的培养。
记忆力的培养
实物记忆：让宝宝回忆起不在眼前的实物，爸爸妈妈可给宝宝一件玩具，让宝宝注视您将玩具放到盒中，盖上盖子，让宝宝说出盒中玩具的名称。
词汇记忆：爸爸妈妈在讲述宝宝较熟悉的故事，或教宝宝念宝宝熟悉的儿歌，或唱宝宝熟悉的歌时，有意识地停顿下来让宝宝补充，由易到难。
开始让宝宝续上单字，以后可逐渐让宝宝续上一个词、一句话，这既可促进宝宝记忆力的提高，还可发展宝宝的语言能力。
观察能力的培养
比较高矮：让宝宝看爸爸比妈妈高，宝宝比妈妈矮。用玩具比比看，哪种动物高，哪种动物矮，或直接带宝宝到动物园实地比较一下，也可看动物的画片，如小乌龟和小兔子，小猴子和长颈鹿，谁高谁矮？若小猴子爬到高高的大树上，是不是比长颈鹿更高了？
培养上下、里外、前后方位意识：比如做游戏时说：“球在箱子里”、“小车在箱子外面”等等。
图卡配对：将两个相同的玩具放在一起，再将两个完全不同的图卡放在一起，让宝宝学习配对。在熟练的基础上，将两个相同的汉字卡，相同的数字，如1和0；图形，如圆形、方形、三角形；颜色，相同的红色，先后混入图片中，让宝宝学习配对。
观察事物特征：带宝宝观察动物、自然景物，如“红色的花在哪里？”、“闻闻看什么东西香香的？”、“小猫在吃什么？”、“它怎么叫？”、“小鸟在哪里？”。
指导宝宝观察事物的特征，有助于随意注意的形成和发展。
辨别多少：如分糖果给家人，看看分的是否一样多，放桌上比比看谁多谁少，也可以用专门的图画，训练宝宝认识多少。
跟宝宝一起玩沙子游戏
宝宝很喜欢玩沙子。爸爸妈妈不要忘与宝宝一起玩沙子游戏。
在玩之前，沙土要先过筛，将石头和杂物去掉，用水冲洗过后再凉晒干。并且在每次玩之前要用带喷头的水壶将沙土稍微浇湿，以免尘土飞扬，玩耍完毕用塑料布将沙土盖上。
带宝宝玩的时候，爸爸妈妈可以和宝宝一起用玩具小铲子将沙土装进小桶内，或者在小碗内盛满沙土，然后倒扣过来做成馒头形状。
宝宝可以通过玩沙，促进皮肤触觉统合能力的发展，还有利于认知与创造性思维的开发。
宝宝社交能力培养训练
每天的生活都是宝宝社交能力培养的课堂，爸爸妈妈应该鼓励宝宝勇敢地表现自我，帮助他树立坚定的自信心，多与他人进行沟通与交往。
宝宝能力特点
宝宝在1岁半后，言语发展会突飞猛进，他们不仅重复成人说的言语，而且想要自己说出周围东西的名称。
宝宝到1岁半时，就能够说50个词，并呈级数增长。这时，宝宝开始把词连成句子，而且理解能力远远超出表达能力。当妈妈说“逛街去”，宝宝就会去拿鞋。到宝宝2岁时，就能够听从一些简单的指令，比如爸爸说“去拿本书”，宝宝就会去把书拿过来。
宝宝能力培养方案
此时期的宝宝已有了语言，可以较多的和人交往，因此爸爸妈妈要教育宝宝初步懂得与人交往中一些简单的是非概念。
打招呼
爸爸妈妈要经常教宝宝称呼各种年龄的人，如爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、姐姐、弟弟等。并且，还要示范早晨见到人要问早、问好，离家时挥手再见，接受东西要说“谢谢”，同时要鼓励宝宝多模仿。
辨别是与非
在培养宝宝社交能力的同时，爸爸妈妈还要教宝宝辨别是与非。
在日常生活与人交往中，与宝宝一起评论简单的是非观念，使宝宝自己分辨哪些是好事，哪些是坏事。
要注意及时表扬宝宝所做的每一件好事。用眼神和手势示意，防止宝宝做不应做的事，并利用讲故事和打比方的办法让宝宝猜想事情的后果。
爸爸妈妈应常带宝宝到户外、公园去玩，鼓励与他人交往，并引导宝宝仔细观察遇到的事物，告诉宝宝他遇到事物的名称和特点，以提高宝宝的交流能力。
智慧妈妈教子经
玩是宝宝的天性，宝宝在玩耍中能接受与探究新鲜事物，这时除了爸妈陪着玩，还要多让宝宝与其他小朋友一起玩，要有意识地培养宝宝集体意识与团结合作精神。
宝宝音乐与艺术智能培养
这时候，宝宝的能力开发不只是认知的学习，这时宝宝的学习应该是多方面的，除了社交应变能力外，生活中还包括审美能力、听音乐、涂画等艺术类的全方位的学习，爸爸妈妈应做的全面培养与开发。
宝宝的乐声动感培养训练
在这个时期，要培养宝宝听音乐和欣赏音乐的能力。音乐可以给人以美的感受，扩展宝宝对周围环境中各种不同事物的想象力，促进宝宝情感和智力的发育。
宝宝能力特点
宝宝出生后的前一两年是其音乐能力发展的起点，可通过培养宝宝区分音的高低、音的长短、力度、音色、节奏、旋律等能力，来培养宝宝的音乐感受力。
这时期可以让宝宝听一些暖暖的轻音乐，听舒缓的、优美的钢琴曲、小提琴曲及其他世界名曲或是中国的古典名曲。
宝宝能力培养方案
有意识地对宝宝进行音乐听觉启蒙，对宝宝早期音乐能力的建立大有好处，但是需要注意的是，给宝宝听的音乐作品，无论是乐曲还是歌曲，内容必须健康，情绪积极向上，符合宝宝的身心特点，那些高雅的歌曲、有趣和有节奏的乐曲能发展宝宝的音乐想象力。
此外，大多数的宝宝们都会喜欢用动作来表达他所感受到的音乐情绪，爸爸妈妈正可以利用这一特点，来引导宝宝协调他的动作和音乐节拍，这对培养宝宝的节奏感很有帮助。
踏步走
爸爸妈妈可以给宝宝听二拍子的进行曲，然后宝宝让边听边随着节拍踏步走。由于二拍子的进行曲节奏非常鲜明，音乐也很有感染力，因此大多数宝宝会喜欢这样的练习。
晃身体
一般，2周岁以下的宝宝以大动作为主，妈妈可以给宝宝听各种节奏的乐曲，让宝宝随着音乐的节拍晃动身体，全身都动起来！
打拍子
爸爸妈妈还可以给宝宝听三拍子的圆舞曲，然后让宝宝边听音乐边随着节奏拍手或敲打带有响声的玩具。同时，爸妈还可以帮助宝宝挥动手臂，一起跟着音乐打拍子。
宝宝有节奏的动作渐渐地就会和音乐的节奏相吻合，久而久之，宝宝对各种节奏的跟随能力也会增强，慢慢形成音乐的节奏感。
宝宝涂鸦美工游戏大开发
1岁半之后的宝宝，已经具备才艺方面的潜能，这时爸爸妈妈应培养宝宝的美工能力。
宝宝能力特点
才艺是智能开发的宝宝宝库，宝宝能从涂鸦过程中学习到点、线等符号，并发现了这些符号与手部动作的关系。这种早期的涂鸦活动可以帮助宝宝大肌肉的发展，并且让宝宝从重复的动作中学会视觉的控制。
宝宝能力培养方案
培养宝宝艺术能力，爸爸妈妈可以的引导宝宝涂鸦，并对宝宝涂鸦始终抱一种赞叹、惊喜、鼓励的态度，这种积极的态度会鼓舞宝宝用积极的心态去探索这个色彩斑斓的纸笔世界。此外，爸爸妈妈还要多带宝宝到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。
给气球系上线——添画
爸爸妈妈要先准备一些红色气球，气球图片，红色油画棒，画有气球的图画纸，字卡“气球”。
然后，对宝宝说：“宝宝，爸爸给你买了个大气球，红色的大气球。给，抓好绳子，不然气球就飞走了”。
然后，拿出画有气球的图画纸：“哎，这个气球怎么没线呀？宝宝来画条线，好不好”？这时，爸爸妈妈准备一只气球和一张气球图片，让宝宝观察，在妈妈的帮助下，宝宝在图画纸上的气球下面添画竖线。
这个游戏可以增强宝宝的绘画兴趣。
放礼花——涂鸦
爸爸妈妈要先准备一些爆竹或焰火的实物或图片，油画棒，图画纸，字卡“礼花”。
然后，问宝宝：“小朋友们都在干什么呢？新年到了，小朋友们特别高兴，他们都在放礼花呢！看，多漂亮，礼花飞满天。现在妈妈画爆竹，宝宝来画礼花，好吗？”
说完让宝宝拿出一支油画棒，在爆竹周围点画。这时爸爸妈妈应立即给予表扬，以增加宝宝的兴趣。并且，要鼓励宝宝完成作品，必要时可握住宝宝的手添画竖线或点。
这个游戏可以锻炼宝宝握笔的能力，增加宝宝画图的兴趣。
红灯笼——涂色
爸爸妈妈要先准备一盒油画棒，红灯笼实物或图片，图画纸，字卡“灯笼”。然后，说：“宝宝，这是咱们家的红灯笼。灯笼是红红的、圆圆的，真好看。现在妈妈就把这个红灯笼画下来……好了，妈妈画下来了，宝宝让它变成红色的，好吗？”
接下来，爸爸准备一盒油画棒，让宝宝从中挑选出红色的，然后手拿油画棒涂色，并鼓励宝宝完成，爸爸也可握住宝宝的手涂色。
此外，爸爸妈妈也可以画其他物体，让宝宝涂其他颜色。
这个游戏可以培养宝宝握笔涂鸦的能力，加强宝宝对红色的认识。
小鸡吃米——添色
爸爸妈妈要先准备：小鸡实物或图片，油画棒，图画纸。
然后，妈妈说：“宝宝听，小鸡叽叽叽地叫个不停，是不是饿了？来，咱们喂小鸡吃米，宝宝喂它吧。”
说完，妈妈准备一张画有小鸡的图画纸，帮助宝宝随意点画，并及时给予鼓励。
这个游戏可锻炼宝宝的握笔能力。
印脚印
爸爸妈妈要先准备一些小鸡、小狗的脚印图片，红色广告色，白纸。
然后，妈妈说：“宝宝看，妈妈手中有一张好看的图片，妈妈来讲一讲，宝宝好好听。下雨过后，地上湿湿的，小鸡走在地上，向后一看，啊，地上有一串串的脚印，真好玩！”妈妈说完后要引导宝宝观察小鸡脚印图片：“这是小鸡的脚印，那宝宝的脚印在哪儿呢？咱们一块儿来找一找吧。”
接下来，妈妈可将白纸铺在地板上，将红色广告色涂在宝宝的脚底，让宝宝左右脚交替印在纸上。
此外，还可以把印好的脚印粘在地上，爸爸妈妈和宝宝一起玩“踩脚印”的游戏，以此加深宝宝对脚、脚印的印象。这个游戏可以培养宝宝对色彩的兴趣，加深宝宝对脚的认识。
