给留守儿童挑选代理家长决不是一件易事。代理家长应具备一定的条件。
首先，担任留守儿童代理家长的人必须有一颗正直、善良、宽容的爱心，喜欢孩子、热爱孩子；再顽皮、再淘气的孩子都能与之相处，能够用爱心去宽容孩子、呵护孩子，促进孩子的进步、成长。对照管、寄养的孩子，同自己的孩子一样予以一视同仁，能够给留守儿童一个温暖的环境、温暖的“家”。
其次，代理家长需有较高的文化素质和人格修养，有能力承担相应的责任和义务。代理家长的言行是孩子生活的准则。代理家长对周围人和事的评价标准是孩子道德评价的标准，甚至家长的兴趣、爱好、习惯、气质、作风、个性特征等，都会深深地影响着孩子。过去，劳动者的儿子看到父母日出下地，日落方归，自己便学会了劳动；老百姓的女儿看到母亲日夜操劳，勤劳俭朴，也学会了关心体贴，不怕重负……代理家长对孩子的教育，也是这样的潜移默化，“润物无声”。
再次，担任代理家长的人不一定必须是亲戚、祖父母等亲朋好友，没有亲戚、血缘关系的人一样可以担当孩子的代理家长。
孩子的老师最有资格担任代理家长，因为孩子的老师具备专业的教育知识，善于同儿童沟通，做儿童的思想工作，能够针对儿童的思想实际和学习实际对儿童进行有的放矢的教育，能够较好地对儿童的学习进行有效的辅导，通过自己或鼓励同学靠近留守儿童，帮助他们找到一个心灵的真正归宿，从而温暖留守儿童心里的那层冰块。
山东巨野县李庄镇民益小学一位热心教师，近几年来担任了多名留守学生的“代理家长”。他像母亲一样，学生的衣裤破了，他亲手帮助缝补；学生有经济困难，他倾囊相助；学生因故出走，他不远千里去寻找；他像父亲一样，学生犯了错误，他推心置腹地耐心劝导；学生受了委屈，他用爱心抚慰；学生进步了，他和学生一起高兴。2007年，这位热心教师又担任了3名留守学生的代理家长，使孩子们正在接受着慈父般的关爱。
除了老师外，还可以选择社会各界热心人士作孩子的代理家长。这些人士可以来自各行各业，有领导干部、普通职工、学校教师、机关干部、个体业主、离退休人员。他们对做好儿童的“代理家长”工作有能力、有精力，饱含着极大的热心。例如重庆市南川区鸣玉镇从2005年起，率先启动关爱留守儿童教育工程，按自愿原则，发动镇机关事业单位干部职工、村组干部和有帮扶能力的共产党员担任代理家长，与留守儿童结成爱心帮扶对子，呵护他们成长。这一做法受到了有关部门的重视，并且得到了推广。
