一位学者在考察埃及金字塔时曾断言：“金字塔的建造者应该是一群身心愉悦的人。”因为人只有在身心愉悦的情况下才能创造出这么伟大的奇迹。
有一个作家，很有成就，有人问他哪来的动力？他就一句话：高兴。只要一高兴，还有什么事情做不成？不高兴，哪件事情能办好呢？
我们在日常生活中不难发现：当自己精神愉快时，会把一些事情做得又快又好。我们也经常看到：那些办事磨蹭的孩子，在做事过程中一直都是眉头紧锁，一副苦大仇深的模样；而边做难题边哼歌，还扭动身子的孩子，却极有可能是考试第一名的得主。
心理学家的研究表明，快乐的孩子有如下优势：
乐观的心态；
亲密的家庭关系；
善解人意；
众多好友；
少生病；
学习的时候事半功倍；
坚信自己的人生有意义；
……
假如孩子整天不开心，则可能产生如下不良后果：
产生厌学情绪；
与父母长辈逆反对立；
抑郁；
生理机能下降；
自我责备、拒绝；
难以与人交往；
……
我们希望孩子过得开心、快乐，但现实却让我们吃惊。据一项调查显示，居然有半数以上的孩子都觉得自己是不快乐的！他们有许许多多的烦恼甚至痛苦，远远超出我们的想象之外，而让他们感到快乐的事竟少得可怜。
更严重的是，许多父母和老师对此毫无察觉，有的说：“现在孩子生活条件这么好，有什么不快乐的？”
还有的说：“小孩子懂什么呀？他们有什么不快乐？要吃有吃，要穿有穿，要玩有玩，他们还能不快乐？”
那么，孩子的快乐究竟到哪里去了？是谁偷走了孩子们本应有的快乐？为什么父母、老师对这个问题的回答与孩子的回答如此不同？
应该说，孩子快乐不快乐，父母负有主要的责任。一些成年人从孩提时代起，就不知不觉地被自己的父母变成了不快乐的人。
家庭教育必须是快乐的教育：一切教育本质上都是对自然的修正和对野性的改造，所以必然带有强制性，也注定它的艰苦性，因此对孩子来说必然是有压力的，我们的家庭教育艺术就在于如何把压力变为动力，把艰苦变为快乐。
生活中能让孩子快乐的事情很多，这里我们仅仅选择了能影响孩子一生，决定孩子一生，能让孩子快乐一辈子的36件事。既有专家的观点，也有我们的建议。
让我们的孩子选择快乐！让快乐伴随孩子的成长！
给孩子一个快乐的童年，这是每一位父母的责任，也是每一位父母可以做到的！
