“达达，不要吵了！”
“达达，把电视关上，”
“达达，睡觉去！”
“达达，去洗碗！”
“达达，去写作业！”
……
达达在梦中被这些声音吵醒，揉揉眼睛，他多想推开门对妈妈说：“你们不要总是命令我这样那样。”
父母学堂
现代观念认为孩子是发展中的个体，具有独立的人格和鲜明的个性心理特征，在向周围世界学习的过程中，他们处于主体地位，是学习的主人，我们应培养富有创造性和主动精神的孩子，让他们在探索中发现，在发现中提高和成长，因此，了解孩子、尊重孩子、激励孩子、诱导孩子是成功的教育方法，强迫责令，以成人为中心，往往使孩子被动，收不到好效果。命令的方式应慎用，绝对不能滥用。喜欢下命令的家长总是强迫孩子做事情，不但不能引导和影响孩子具有良好的习惯，反而会有很多弊端：
（1）易造成亲子隔阂
很多家长都觉得孩子就应该听自己的话，殊不知这种思想是错误的。命令式的口吻会使孩子产生极强的逆反心理。或许在年龄小的时候，他们还因害怕你而被迫遵从，但是随着他们自我意识的逐渐强大，这种逆反心理表现的更加强烈。这个时候，如果你还采取命令的口吻，他们感觉到这种口吻的气息后，就会产生封闭式的抵制，置你的命令为过耳秋风。
（2）不利于培养孩子的自主精神和创造力
命令只是一种单向的沟通方式。对于命令，一般我们只能采取“是！”的遵从，和“不要！”的反抗，两种态度而已。被命令的孩子通常都会对于命令有种反射性反应，那就是“因为这是命令，所以我才要做”。因此，不管你说多少次，他都不可能自动自发去做。因为那不是他经过思考、内化之后才采取的行动所致。
教养孩子应该要采取双向的沟通方式以及让孩子做决定的方法。如此才能达成教育的目的。因为孩子对于自己决定的事会拼命努力去完成的。而身为父母的我们，则扮演帮助孩子做决定的配角即可，不必喧宾夺主去替孩子做决定。
因此对待孩子，尽量采取公平、平等、协商的口吻，千万别利用命令来压制他们。
教子锦囊
（1）有事多商量
比如提醒孩子该做作业了，可以这样说：“到时间了，你是不是该做作业了？”而不要直来直去地说：“别看电视了，快去做作业！”再比如请孩子给家长做一件事情，可以这样说：“你能帮我把那件衣服拿来吗？”而不要说“把那件衣服给我递来”。如果孩子帮你做了，你还要记得说一声“谢谢”。这样，孩子就会感觉你很尊重他，心情会很愉快，而且也很愿意听家长的话。
（2）有错多引导
家长对待孩子，要像对待成人一样，不要有一点错就板着脸指责他，而是应该委婉地指出来，尽量避免伤害他的自尊心。如孩子的作业字迹太乱，家长可以这样说：“你做作业的速度挺快的，真不错。不过，要是能再把字写得整齐好看一点就更好了！我相信你要是认真写，一定能行！”
家长越是尊重孩子，孩子就会越自尊，越是自尊，他就会越注意修正自己的言行，以便赢得别人的尊重。因此，委婉地指出孩子的缺点反而会比赤裸裸的训斥效果要好得多。
当然，具体情况还得具体对待，对于孩子的坏品行、坏习惯等原则问题，父母不必委婉，但也不可采用训斥的方式，而是要平等而又严肃地与他谈话，指出其危害性，要求其改正，并订出一些惩罚措施。这样的态度比打骂责备更容易让孩子接受。
（3）给孩子以充分的尊重
即使再小的孩子，也是应该得到尊重的人。
美国心理学家罗达·邓尼说过：“父母错了，或违背自己许下的诺言时，如果能向孩子说一声对不起，可以帮助孩子建立自尊，同时能培养孩子尊重人的习惯。”可我们却常常忽略这一点，总认为他还是个小孩子，懂什么！在潜意识中，有的家长可能会认为他是我的孩子，我有权也有责任管他的一切。殊不知，这样不仅会阻碍孩子的成长，而且常常伤害了孩子的自尊。长此下去，不仅会影响父母和孩子的关系，甚至还会使孩子形成不健全的人格。
美国人教子十二法则
（1）归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长。
（2）希望法则：永远让孩子看到希望。
（3）力量法则：永远不要与孩子斗强。
（4）管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任。
（5）声言法则：要倾听他们的声音。
（6）榜样法则：言传身教对孩子的榜样是巨大的。
（7）求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们。
（8）惩罚法则；这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理，慎用。
（9）后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果。
（10）结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限。
（11）二十码法则：尊重孩子的独立倾向，与其至少保持二十码的距离。
（12）四W法则：任何时候都要了解孩子跟谁在一起，在什么地方，在干什么以及什么时候回家。
