父母是孩子的第一任老师。
情景一：
刚吃完饭，可可就嚷着要吃饼干，妈妈不许：“现在不能吃。”
可可说：“那你怎么什么时候想吃就吃呢？”
妈妈被噎回去了。
情景二：
妈妈和可可玩游戏，妈妈玩不好，可可说：“你真是笨蛋！”
妈妈大怒，斥责可可无礼。
可可说：“你昨天还骂我笨蛋呢！你净骂我，我为什么不能骂你？”
妈妈语塞。
父母必知
作为家长肯定希望从小就把孩子培养好，于是把很多“道理”放在嘴边，应该肯定，对孩子讲道理是必要的。这可以使孩子从小养成“服理”、“讲理”的习惯，有利于日后形成良好的性格和品德，能够很好地与人相处，对于孩子的智力发展，也很有好处。但是，不能把“言教”作为教育婴幼儿的主要方式。单纯依靠口头“讲道理”，小孩子并不易接受。
（1）孩子的学习主要靠模仿。十个月左右的孩子，还不会说话，却能学会“谢谢”、“欢迎”、“拜拜”等动作。那是通过模仿学来的。一岁以后，孩子学会的本事就更多了。幼儿园里有一种游戏，老师一边做某种动作，一边说：“请你照我这样做。”孩子们就会高高兴兴地照着做，并说：“我就照你这样做。”其实，在日常生活中，孩子也时时在模仿大人的一言一行、一举一动，这也就是孩子主要的学习方式。人们说：孩子是父母的一面镜子。孩子的举止言行为什么那么像父母（或是主要带他们的人）？原因正在这里。
（2）孩子的模仿常常在无意中进行。家长的行为动作，往往会在不知不觉中被孩子学去。不仅大人没有察觉到，孩子自己也没有意识到。比如，妈妈不喜欢吃胡萝卜，宝宝也拒绝吃。妈妈给宝宝讲吃胡萝卜的好处，劝他吃，孩子还是不吃。在托儿所里，大家一起吃午饭时，小朋友们都把包括胡萝卜的饭菜吃完了。宝宝跟着也正常地吃下去了。这就说明，妈妈并没有教宝宝不吃胡萝卜，宝宝也并没在生理上拒绝胡萝卜，他是在模范妈妈的行为而已。在各个家庭里，类似这样潜移默化的影响，比比皆是。
（3）身教的力量比言教大。因为婴幼儿的认识活动是具体的。所谓身教，是指通过大人的行动教育孩子。实际行动是看得见、摸得着的生动形象，适合幼小孩子的接受能力和特点。通过语言对孩子进行教育也是十分必要的。但是，语言的教育最好与行动结合起来。同时必须注意，话语要与实际行动一致，不要像那位奶奶似的，话语内容意在禁止，语言动作确是在正面强化。
最好的办法是，家长必须注意自身的行为表现。家长以身作则，就是给孩子最好的教育。如果家长在日常的行为举止上能够给孩子提供正确的榜样，孩子自然而然地会养成良好的行为习惯，形成良好的品质。这种教育既不必去花钱，也不必额外找时间去教，既省时、省力、省钱、又有高效能。
父母测吧
作为父母，你的言行是否对孩子有正确的引导？你正在成为孩子的好榜样还是坏榜样呢？
测试一：
妈妈下班回来，看到女儿正坐在地板上翻书，书柜里的书弄了一地，乱糟糟的。妈妈劈头盖脸地就把女儿说了一通，并命令她马上把书都放回原位。而女儿却坚持说这不是她弄到地上的，坚决不收拾。这时爸爸回来，他说是他早上因为找东西，又急着上班，没来得及收拾。这时你会……
1.立即批评爸爸做事情太毛糙，没有好习惯，而对刚才自己对女儿的错怪，只字不提。
2.对女儿说：妈妈进来时，就你在房间里，所以我认为是你弄乱的。
3.马上对女儿说：真是对不起，宝贝，妈妈没弄清楚就批评了你，是妈妈错怪了你，妈妈向你道歉。
测试二：
爸爸让儿子不许再看电视，赶快去写作业，再预习第二天的功课，9点半前必须上床睡觉。而他自己……
1.把电视关掉，或是调到比较小的音量看电视，尽量做到不影响儿子的注意力。
2.继续看电视，并调到自己喜欢的体育台，随着场上运动员的奔跑而欢呼。
3.儿子写完作业去洗澡时，看到爸爸还在聚精会神地看电视，几乎忘了他的存在。
测试三：
几天前答应朋友帮他修改策划方案，今天已经到了“交作业”的时间，但因为工作忙你把这事忘在了脑后，朋友打来电话询问，你会……
1.你让丈夫告诉朋友说：“你出差了，过两天才回来。”
2.你直接告诉朋友：真是抱歉，这两天太忙了，请他放心今天晚上一定修改好，明早交给他。
3.你撒谎说已经修改完了，但落在了办公室里。
