枟课堂教学策略与艺术枠是一个相对比较熟悉的选题，关于教学策略、教学艺术、教学设计方面的书真是出了不少，不仅形式多样化，而且在理论上已经达到了一定的高度，有些还专门针对中学或小学的某一个学科，或者特地标上“实用”“新课改”“新课程”“特级教师”“名师”“有效”“现代”等字样，使得阅读对象有了明确的针对性。在这样的背景下再来编写一本关于课堂教学策略和艺术的书，确实感到惶恐。
然而，课堂教学的策略和艺术是教师教书育人的看家本领，重庆大学出版社作这样的策划，对于落实枟国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010—2020 ）枠提出的目标，深入推进课堂教学改革，提高课堂教学质量，实现教育均衡和教育公平，仍然有着十分重要的现实意义。本书作为重庆大学出版社重点策划的一个大的出版工程的一分子，必然要受整个工程的制约，退缩，肯定是不可能的了！既然接受了任务，就不能辜负出版社领导和相关老师的期望。
为了不走已经出版的同类书的老路，避免雷同的体例，更加明晰地体现教师教育的特色，强化课堂教学实践的适用性和操作性，在对若干类似出版物和相关研究和实践成果的探讨和分析的基础上，本书在以下几个方面做了些努力：
一是力求从课堂教学的实践需要出发。改变专门探讨教学策略、教学艺术、教学设计的理论的思路，尽量少引用那些中外教育家的大段的相关理论论述，而代之以一线教师教学实践中的经验、体会，让一线教师感到有亲切感。改变了传统的章节的结构模式而代之以专题的写作体例，让读者对内容能够一目了然。
二是注意吸收最新的研究成果。特别是重视吸收课程改革十多年来所出现的新的经过实践证明是有效的成果。课改的实践中，由于教育理念的革新，使得课堂教学模式、教学策略、教学艺术、学习方式等方面发生了很大的变化，有些还是本质性的变化。在这些变化中，许多教师和研究人员经过实践探索，总结出了许多有效的经验和做法，这对于教学策略和艺术的创新和完善都有着十分重要的参考价值。
三是重视课堂教学的操作性。作为教师教育的教材，是要让一线教师从中获益，应用到课堂教学实践中去，推进课堂教学改革，以提高课堂教学质量。一方面所选择的内容都是课堂教学能够用得上的，另一方面注意加大案例的比例。介绍了某种策略或艺术的具体名目、简单地做些理论和方法的具体阐述后，一般都有针对性地列举、体现该策略或艺术的典型案例，在用案例阐释策略和艺术的同时，给老师们以参考和模仿。
四是强化课堂教学实践应用的资料性。由于课堂教学内容的复杂多变，学生的情况千变万化，再加上要面对中学和小学那么多的学科，是很难用有限的几种策
略或艺术满足广大教师们的共同需求的。因此，在编写过程中，力求能够从多个学科、多个版本教材、多个年级段选取材料、研究成果、教学案例，把能够收集到的成果尽可能地多反映出来，争取让有意于本书的读者总能从中找到那么一些用得上的内容。
衷心感谢重庆大学出版社和唐启秀老师的信任、指导、支持和关心！衷心感谢重庆大学出版社的编辑老师为本书出版所付出的劳动和提供的帮助！由于时间紧张和编写者水平的限制所造成的不尽如人意之处，还恳请读者谅解！在编写过程中参考了许多相关的著作、论文和研究成果，借此机会谨向这些作者致敬、拜谢！
丁步洲
2012年6月
