双流县三星小学 许虎
陶行知先生曾经讲过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”要开展有效的教育，就必须先了解孩子行为的动机，把握准他们的行为，“对症下药”才能“药到病除”。确实，一旦关爱走进了孩子的心灵，你就会发现他们那孤独而焦虑的内心，看清他们做过的许多错事其实仅仅是由于无知或是无助。
一个特别的焦点人物
三年前，我担任五年级三班的班主任。学期初，班上新转来了一个12岁的男生，名叫子恒（化名）。他性格外向开朗，学习成绩中等，其貌不扬，语不惊人。然而，正是他在不到一个月的时间迅速成为全校的“焦点人物”，令我这个班主任大伤脑筋。
论年龄他在全班占第二，论身高他在全校居第一。如果这些都算不得什么特别之处，那就说说他来到学校后不久的“不俗”表现：他在学校里“顽强”地学习抽烟，有一次竟然和几个同学躲在厕所里抽；他爱交朋友，就算是那几个让人敬而远之的问题少年也被他的魅力吸引，周末这一伙人就混在一起东游西荡；他在老师眼里不大可爱，却是同年级好几位女同学爱慕的对象，女生写来的“情书”内容在同学们中间广为流传……子恒处处违反学校纪律让我很有些压力，除了影响到班级的集体荣誉外，还因为有好几个班级明令禁止子恒和本班同学来往，分明是把他视为一种潜在的“危害”。如果任其发展下去，恐怕他还会做出更为骇人之举。
我，是不是该杀杀他的威风呢？
倔强而又脆弱的孩子
事实上，虽然我也非常生气，但并没有表现得特别严厉。近十年的班主任工作经历让我懂得，一个人所有的言行都基于他的经验，都有其特殊的原因。仔细看看发生在子恒身上的每件事，我注意到他并没有故意去伤害过谁，只是有时没有把握好事情的尺度，做得有些“出格”。和那些循规蹈矩的同学比起来他只是显得早熟和另类而已——即使他看上去已经很高大了，但他毕竟还是一个孩子。
知己知彼方能百战百胜。为了补救子恒犯错造成的若干影响，规范他的行为，我首先对他的个人情况进行了一番调查。从他亲友和以前的老师那里我了解到，子恒很小的时候父母就离异了，他大多数时间跟随母亲生活，现在则由姨妈照顾。由于母亲工作上的变动，他上了四年学却先后换了三个学校。虽然年龄算不上很大，但他已是一个经历颇为曲折的孩子，现在还成了留守儿童。这个孩子在成长中得到的爱是不完整的，可能正是这个原因让他与众不同。
良好的沟通产生有效的教育
要想走进这个孩子的心灵，必须让他了解我、喜欢我、信任我。因此，我时常找些时间和他闲谈，辅导他的作业，一起跑步、打篮球，我们的交流坦诚而且融洽。一学期之后，我加深了对他的了解，看到了他倔强的性格背后那脆弱的内心世界。在我看来：他表面上开朗，内心却很孤独；能说笑玩闹的朋友多，能谈心的却很少；他做事表面上很张扬，我行我素，内在却有收敛，从不和同班同学发生冲突；他比同龄人经历丰富，性格早熟易冲动。
日子一天天过去，我越加肯定了潜藏在他意识中的正义与善良，他也越加理解和信任我。有了心事他会主动来找我谈，我也因此成为他的大朋友。他学习上有了很大的进步，生活中却经常有违反校规的言行，因此很多老师和同学对他的评价，还是负面居多。我一方面要处理他惹的祸，另一方面，对他时时提醒并处处维护。对于他的每一次过错，我都耐心寻找原因；对他的每一次成功，我都一一记录在案，并加以表扬。子恒在我班读书的两年间曾两次以高票数被同学们选为班委干部，但他两次都在中途主动要求撤换，理由是想“轻松一些”。我最终答应了他的请求，但我不认为这是不思上进的表现，而正是一种认真负责的表现——如果没做好准备，那就不要承担责任。也正是这个原因，我坚信子恒拥有正直的品格。
我被孩子的成长感动
两年后，六一儿童节那天，子恒组织全班同学开展庆祝活动，这一举动出乎我的意料。事前，他和同学们一起作了许多准备，把教室布置得十分温馨，同学们一个个神采飞扬，欢度着自己的最后一个儿童节。在活动快要结束时，子恒在全班同学的注视下宣读他写下的《致许老师的一封信》。信中说他学习成绩差，又经常惹事，老师的冷眼和同学的排斥让他本不打算读完小学，但我的关心和鼓励让他学着忍耐，学着面对困难，学着成为一个有理想的人，当读到“是信任让我树立起前行的勇气”时，我的眼中闪动着泪花，内心被深深地打动了，热烈的掌声在教室中久久地回响……
两年的相处让我和子恒之间不仅有良好的师生关系，还让我们成为了很好的朋友。每个人在成长过程中都会经历很多挫折，挫折可以摧毁人的自信，消磨人的意志，同样也可以锤炼人的性格，加速人的成长。我相信，即使他以后还会遇到许多挫折，但他内心的正直善良是不会消失的，这一点我非常确定。
