提高学习能力，关键是要有危机感、紧迫感和使命感，要有内在的动力。当今时代，人人都在学习，人人都在变化，人人都在进步。有的人常常说学习重要，看到别人学习上的进步，也心动过，但就是迟迟不行动。其原因就在于对学习的渴望不强烈，对无知痛苦的滋味未尝够。所以提高学习能力，首先要有危机感。人家在大步前进，我们原地踏步；人家只争朝夕，我们懒洋洋、慢腾腾，怎能跟上时代？今天的学习不仅是个人行为，更重要的是一种社会行为；学习不仅仅是个人的需要，更重要的是社会责任；学习不仅关系个人的成长进步，更重要的是关系到党和国家事业的兴衰成败。从1972年联合国国际教育发展委员会发出“学习型社会”和“终身教育”的号召至今，学习的主动创造、超前领导、产生财富和社会整合功能越来越明显。学习已无可辩驳地成为人们工作和事业的一部分。我们应把学习视为最富革命性、创造性的战斗力源泉，坚持学习、学习、再学习。
提高学习能力还必须在改进方法上下工夫。常言道，得法者事半功倍。掌握了科学的方法，就能在知识的海洋里遨游，就能不断地把握自己、充实自己、发展自己。提高学习能力，归根结底要在学以致用上下功夫。你看了一百本游泳的书，而不实践，还是不会游泳。必须在提高自身能力和水平上下工夫，在改造客观世界和改造主观世界的结合上下工夫。为此，在工作、生活实践中不断提高学习能力，是我们每一个人的终身需要。
外部环境对于一个人的成长进步固然重要，但一个人是否能够成才，关键还要看自身有没有学习的激情和成才之志。
我们现在正处在人类知识快速增长的阶段。新知识的增长加速，同时也就意味着知识的折旧率提高。据统计，19世纪知识的半衰期约为50年，20世纪初约为30年，20世纪中期为10年，20世纪末则达到5年，本世纪这个速度还在加快。这种知识快速更新及其带来的社会进步效应被称为知识革命。在知识经济时代，每一个人都应该不断地去学习提高，接受系统的学历教育和继续教育。永不懈怠地学习，将成为21世纪人们的主要追求。
联合国教科文组织在一份报告中说：“21世纪的文盲，不是不识字的人，而是不会学习的人。”今后工作的成效，在很大程度上取决于独立吸收、消化和掌握新知识的能力。因此，学会学习才是获得发展的条件，才能适应时代的要求，掌握成才的主动权。
美国哈佛大学校长普西认为：“一个人是否有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。”时代的跨越式发展，要求每个人都应常思创新之责，常谋创新之策，常砺创新之志，以新的视角、改革的精神、创新的办法，在继承中不断创新，在扬弃中不断发展，在超越中不断进步。面对知识的飞速更新，如果没有创新学习的勇气，只满足于掌握书本上的知识，很难成为驾驭未来的人才。
高考落榜后的九种成才途径
考入大学学习，是成才的一条主要途径，但是，升学并非通往成才之路的“独木桥”，条条道路通罗马。我国为广大青少年创造了很多的就业机会，也开辟了宽阔的成才之道。青少年朋友只要树立服务于社会、服务于人民的人生目标，发奋努力，即使不上大学也可能成为社会的有用之材。我们身边就不乏这样的例子。张海迪是一位高位截瘫的姑娘，她身残志更坚，通过刻苦自学，不但取得了学士、硕士学位，还写作、翻译了多部作品，成为轮椅上的作家、翻译家。华罗庚小时候因家里条件限制，未能实现上大学的愿望，但这并没有阻止他继续钻研数学的决心，经过坚持不懈的发奋自学，终于成为世界著名的数学家。恩格斯、毛泽东、高尔基、马克·吐温、法拉第、聂耳、达·芬奇、齐白石……他们都是自学成才的。
每年高考揭榜后，手里捏着成绩单，一些高分考生和家长欣喜若狂，而那些成绩不理想的考生和家长却忧心如焚。其实“落榜”并非“落伍”，高考仅仅是一次机会，高考之外的选择很多。此刻，落榜的考生不能“回首过去”，而要积极瞻望前路，调整烦乱的失落心态，转变成才观念。对于高考落榜者来说，你的脚下至少有9条路：
来年再考每年都有一部分考生因为考试中没有发挥正常水平，或涂卡失误、生病等其他客观原因落榜。这类考生可选择复读，再拼搏一年。
参加成人高考考生必须通过国家级统一文化考试才能获得入学资格，完成规定学分后，获得国家承认的本、专科学历。成人高校的办学形式有脱产班、业余班、双休班，学生可根据自己的实际情况，选择学习方式并可就近入学。成人高校的学费较低，适合于学习潜能较大、家庭经济不宽裕的考生就读。成人高校每年8月组织报名，10月考试，第二年新春入学。
自学考试高等教育自学考试是我国高等教育的重要组成部分和重要形式，它实行独特的教育模式，被誉为“没有围墙的大学”，为社会培养了大批人才。因为自考毕业生由主考院校发毕业证书，而主考院校基本上都是国家的重点大学，如清华大学、北京大学、中国人民大学等。有坚定的成才目标和学习毅力，又希望能拿到重点大学的毕业证书的考生，完全可以通过自考达到目的。“宽进严出、教考分离、三业一体、因材施教、多路育人”是自考教育的特点，因此，较适合落榜考生继续就读。
自学考试，现设专科和本科两个学历层次，学生通过各专业规定的考试课程后，即可获得国家承认的文凭。自学考试经过20多年实践，考试管理制度较完善，文凭含金量很高，世界上有不少大学承认我国自学考试学历证书，允许持有学历证书或单科合格证的自考生进入学校攻读学位，或免修、减修部分课程。自考每年4月和10月开考两次。
参加学历文凭考试高等教育学历文凭考试是以学校办学和国家考试相结合，实行宽进严出、教学与考试相分离的全日制高等学校教育，学制一般为3年。学历文凭考试的理论课程分为全国统考课、省市统考课和学校考试课三部分，学生通过上述三部分考试课后即可获得国家认可的、由省市自考办颁发的毕业文凭。
学历文凭考试的特点是专业设置能适应市场需求，比较重视学生知识面和动手能力的培养。学历文凭考试每年7～8月报名，秋季入学。一些自学能力较强的考生，比较适合就读此类学校。
选读中外合作开办的学校中外合作办学主要有高等学历教育、非学历教育等。中外合作办学机构的学生可获得境外教育机构的职业资格，或通过与境外教育机构实行学分互相承认的合作形式获得证书。学生如在境外学习期满，还可获取由境外教育机构颁发的相应的毕业或学业证书。
中外合作办学机构一般都用国外原版课程，聘请外籍教师授课。学分转换实现国内与国外的学分连接，即在国内学习2～3年后，再往相应的国家留学1～2年。由于学生外语水平得到很大提高，毕业后能较适应在合资或外资企业工作。中外合作办学学校的费用相对较高，那些语言能力较强、家庭经济宽裕、想出国深造的考生，比较适合就读这类学校。
就读网络大学“网络”已成为当今时代的一个主题词。网络大学是魅力十足的新型教学模式，也是高考之外备受关注的求学途径。学生端坐家中，轻击鼠标，操作键盘，即可在网络大学实现求学梦想。
网络大学是教育部批准、依托于名校的现代远程教育模式，试点高校绝大多数为全国重点高校。这些高校通过网络系统进行独立招生，学生毕业后授予其文凭和学位证书，且证书不加注“远程教育字样”。也就是说，网络大学解决了文凭的发放问题，只要修满教学计划规定的全部学分、成绩合格、毕业论文通过者，就可获得学校毕业证书，国家承认其学历。符合有关条件（如通过英语四级、教学计划所设课程考试成绩平均75分以上以及毕业论文优良以上）者，可获授学士学位。
网络教学开展以来，受到高考落榜生以及有志于继续深造的在职人员的欢迎。目前，国内网络大学已经吸纳了近百万“网上大学生”，成为落榜生的新选择、新希望。
就读民办大学近几年，不少民办大学为争生源，纷纷出台优惠政策吸引学生入读。民办大学也逐渐受到社会的关注，成为学生的主动选择。事实上，不少民办大学实力较强，求学环境也佳。目前，不少民办大学被纳入全国普通高校统一招生，步入渐进式发展的轨道。
值得注意的是，就业率高是民办教育的一个亮点，这源于民办高校的“超前意识”。民办大学自学生入学起，就为学生做个性化的专业就业指导，并且根据社会需要灵活改变专业设置。一些民办高校开创的依托民营企业进行订单式培养的新模式，也吸引了不少考生和家长。
目前民办高校的办学条件和质量在不断改善，考生求学观念要更新，不必过分注重院校的公、私性质，只要能刻苦学习磨炼，在民办大学就读同样能获得社会的认可，出路同样宽广。
有关专家指出，对于高考分数不太低，家庭经济基础较好，尤其是在某些方面有特长和志趣的学生，民办大学是比较好的选择。
就读电视大学电大的学历层次有专科和专升本。学生修完规定的课程且考核合格，达到毕业总学分，即可获得国家承认的毕业证书。
考取职业资格证目前，职业资格证已成为进入劳动力市场的“绿卡”，成为极具“含金量”的就业“通行证”。对于落榜生，在选择其他门路继续求学之外，可以为进入就业市场提前做好充分的准备。应从个性化的兴趣和特长出发，审视发展的方向，进而选择考取相应的资格证，如驾驶证、导游证以及其他类别的技术资格证等，以此赢得超越学历限制的“资本”。
此外，落榜生还可以发挥自身特长，自主创业，这是一条富有挑战性的路子，条件成熟的不妨尝试，把它作为人生的一种磨砺。
