爱因斯坦说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。”
由此可见，孩子想象力的培养是非常重要的。孩子的想象也许有时候看起来有些可笑和不切实际，但是作为爸爸妈妈的我们是否想过，瓦特正是有了“为什么蒸汽能把壶盖顶起来”的思考，才有了后来蒸汽时代的到来；莱特兄弟正是有了“人能否长上翅膀，像鸟一样在天空中飞翔”的异想，才有了人类飞翔天空的现实……可是看看当今的孩子们，他们的想象力究竟还有多少呢？
因此，为了孩子的想象能飞起来，爸爸妈妈朋友们请从现在做起，保护和培养孩子的想象力。
0～3个月宝宝的想象力
观察内容慢慢的接受外界的刺激。
发展目标在温柔的触摸中和柔和的目光中，让宝宝透过妈妈慢慢的接受这个世界。
这个时期还不需要将睡眠中的婴儿拉起来玩儿。但可以利用和婴儿接触的时候，如喂奶或换尿布时一边看着婴儿的眼睛，一边笑着和他说话或温柔地触摸他的身体，给他舒适的刺激。当你要和婴儿的眼睛接触时，得先慢慢地靠近他，当视线接触时，再温柔地跟他说话。
此时的宝宝不需要太多强烈的刺激，所以无论是妈妈还是爸爸，动作都要轻缓温柔。说话的语速不要太快，声音不要过大。
让宝宝在妈妈、爸爸的温柔的目光和触摸中慢慢的开启对世界的认识，3个月的宝宝眼睛对外界已经有了一定的敏感，所以这个时候可以适当的拿一些比较简单的物品给孩子看，让孩子除了父母以外有更大想象空间，刺激大脑的发育。
如何培养宝宝的想象力
首先应爱护和重视宝宝的想象力。
其次，应丰富宝宝的感知知识，使他的头脑中充满各种各样的形象，以便宝宝在脑海里进行加工改造，这是宝宝想象力发展的基础。
因此，应有计划地经常带宝宝进行参观、游览、访问等活动，启发宝宝认识自然景物和各种动植物，指导宝宝细心观察，了解事物发生、发展的过程。多给宝宝看、听、开阔宝宝的视野，丰富宝宝的素材。
应充分利用言语和文学艺术促进宝宝想象力的发展；充分利用游戏和玩具来培养宝宝的想象力；利用绘画、音乐激发宝宝的想象力；多为宝宝提供想象的条件，如让宝宝玩飞机，教会一种玩法后，让宝宝想一想还会有什么样的玩法；教给宝宝表达想象形象的技能。如宝宝想象出一辆汽车，可让宝宝口述或画出来。
不听话的小花猫
小花猫，眼睛圆亮圆亮，美丽的尾巴长长的，一身黄白相间的外套毛茸茸的，长得真漂亮。猫妈妈非常疼爱小花猫，但小花猫不乖，离开妈妈就淘气。
一天，小花猫趁妈妈不注意，溜到主人家院外去了。墙边立着一只高高的铁桶。小花猫绕桶转了两圈，嗅到一种十分奇怪的味儿，“这里究竟是什么东西呢？”他感到好奇，便纵身一跳，扒住桶沿儿往里看。那是一桶红油漆，小花猫当然不认识。
“哇——！这颜色多漂亮啊，像早上的红日！”他想，这颜色比自己的黄白花衣好得多，他要穿红衣服，于是闭上眼，嗵！跳了进去。
“……，……”小花猫不能叫，也不能喘气，他拼命乱抓乱蹬，好不容易才爬了出来。小花猫一下子变成小红猫了。
小红猫见自己浑身通红，害怕回去妈妈说他，想在地上蹭掉，就地打起滚儿来。哪知红油漆没蹭掉，倒粘了一身黄土。小红猫又变成了小黄猫。
小黄猫不管自己是什么颜色了，乐呵呵往家走。回到院子，看到一节长长的旧烟筒，里面黑黑的。“哇——！这多像火车钻的山洞啊？”于是，他弓着身子钻了进去，嘴里还不停喊道：“轰隆隆，轰隆隆，呜——！”费了好大劲，小花猫才钻了出来，昂着头喊：“火车钻出山洞啦！”就这样，小黄猫变成小黑猫了。
小黑猫现在肚子饿了，一下子钻进了厨房，盆里装着白面。小花猫不管三七二十一地跳了进去，一股白烟儿扑起来，他感到很有趣，趁势滚了两滚。这下，小黑猫变成了小白猫。
猫妈妈看见了小白猫，“咦？你是谁家的孩子，到这儿来干什么？”
小白猫急忙叫道：“妈妈，是我呀！我是小花猫呀！”说着，他“喵呜，喵呜”地叫了两声。
猫妈妈这才听出了小花猫的声音，生气地说：“孩子，你这是怎么啦？快跟我去洗澡！”
猫妈妈把他按到水笼头底下，哗哗地给小花猫冲身子。“喵呜！”猫妈妈吓了一跳，小花猫身上的面粉冲掉了，露出了黑烟灰，小白猫变成小黑猫了。又冲了一阵，烟灰冲去了，露出了浑身黄土，小黑猫变成小黄猫了。猫妈妈继续按住他冲，“喵呜！”猫妈妈又吓了一跳，小黄猫变成小红猫了。
这下可犯难了，无论怎样冲也冲不掉，小花猫的毛都被红油漆粘住了。妈妈只好用爪子抓，用嘴咬，弄得小花猫哇哇叫，变成了小秃猫。
从此，小花猫不再那样淘气了。
4个月～1岁宝宝的想象力
观察内容对电视发生兴趣。
发展目标在看电视的过程中寻找宝宝今后的兴趣。
一般孩子到了6个月左右，会对歌声、电视、收音机的声音相当敏感并且显出兴趣。这时候他会有自己喜欢的音乐，听到那首音乐时会注意盯着电视看。此时，可以开始让他看儿童节目。
此时孩子对电视产生了兴趣，但父母绝对不能让电视代替保姆的工作。看电视时，妈妈应和婴儿一起看，记住他喜欢什么歌曲并在适当的时候唱给他听。并且注意保护好孩子的这份兴趣。
想象游戏的优点
幼儿期是宝宝想象力最丰富的时期，宝宝认为月亮公公每天晚上在看护自己睡觉，小白兔会说话，太阳有脾气等等。父母讲的故事特别能激发宝宝想象力的发展，而丰富的想象力往往来自于联想，许多宝宝可以在你讲到一个事物时联想到多个与此有关的事物，这就是想象力的开端。
想象游戏可以让宝宝改变社会身份，模仿预习未来社会角色。还能丰富他的语言词汇，锻炼表达能力、沟通能力。同时也锻炼了宝宝的组织能力，使他从中获得快乐。还有助于发散式思维培养。促使宝宝在游戏中建立起自信心。
想象游戏可以模仿家庭生活，让宝宝和其他小朋友一起“过家家”；还可以模仿社会活动的“看医生”、“当警察”、“扮老师”、“打电话”等；还可以与宝宝一起画简便易行的“想象画”；或着续编小故事；有时还可以拿着图与宝宝一起看图说话。
两只小懒熊
熊妈妈有两个儿子，哥哥叫大胖，弟弟叫二胖。哥俩胖墩墩，虎头虎脑的，熊妈妈很喜欢，就是他们都很懒，令熊妈妈头痛。
夏天到了，天气越来越热。二胖央求说：“妈妈，这么热的天，买个西瓜吃吃，那该多美呀。”大胖也帮腔说：“对！西瓜又甜又解渴，好妈妈，去给我们买一个吧。”熊妈妈说：“妈妈有事，要吃你们自己去买。”二胖既想吃又不想去买，忙说：“哥哥比我大，应该他去！”大胖说：“你比我跑得快，应该你去！”熊妈妈有点生气了：“别吵啦！你俩一起去买，谁偷懒，不许吃！”大胖、二胖只好拿上钱，一起买西瓜去了。
他俩走过森林，走过草地，走过小桥，来到了河滩边鹿阿姨的瓜园。大胖说：“鹿阿姨，给我们挑个最甜的！”二胖说：“鹿阿姨，给我们挑个最大的！”鹿阿姨用蹄子轻轻踢踢这个，嫌没熟；看看那个，嫌太小。最后说：“这个正好，准是个顶甜顶甜的大西瓜！”
大胖、二胖付了钱，大胖抱起西瓜往家走。没走几步，就把大西瓜往地上一放，说：“这西瓜太沉了，我抱累了。弟弟该你抱一会儿啦！”二胖不好意思不抱，皱着眉头，抱起西瓜往前走了几步，也把西瓜往地上一放，喘着粗气说：“这瓜这么重，我这么小，能抱几步？哥哥，还是你抱吧！”
两只小懒熊，你推我，我推你，谁也不愿抱。正在推托之间，大胖不小心碰了西瓜一下，西瓜咕噜噜滚了几圈。二胖猛拍脑袋说：“嘿，有了！西瓜会滚，咱们让它自个跑回家吧！”
大胖一听，也高兴了，兄弟俩也不再吵了，争着滚大西瓜。二胖用力一推，大西瓜滚两滚；大胖踢一脚，大西瓜滚三滚。滚过河滩，滚过小桥，滚过草地，滚过森林，直滚到两只小懒熊的家门口。
熊妈妈看见了，抱起大西瓜，用水洗干净放到桌子上。两只小懒熊早就坐好，搓着两手，眼睛瞪得溜溜圆，心里想着大西瓜的味道，不觉流出了口水。妈妈伸手拍了拍，轻轻晃了晃头，一刀切下去，红红的瓜瓤全都变成了水，哗啦啦流了满桌子。
大胖、二胖你看我，我看你，皱起了眉头。这么好的大西瓜没吃上，你说这事该怪谁呢？
1～2岁宝宝的想象力
观察内容杯子、玩具、杯盖。
发展目标培养孩子动脑筋，拓展思维。
1杯盖上放物
在杯子里放上孩子喜欢的玩具，然后让孩子拿出来，再装进去。几次以后，大人把杯盖盖上，让孩子在杯盖上放玩具，反复几次防不住，都滑下来了。
大人教孩子把被盖翻过来盖在杯子上，再放玩具就放得住了。让孩子继续往下去，广泛开动脑筋。还可装、拿小饼干等小食品，但要有要求，装、拿一次吃一块，为了引起情趣，大人可以演戏似的监督。
2面粉涂鸦板
在盘子上均匀地撒上面粉，让孩子用手指头在上面画画看。如果孩子想再画别的东西时，把面粉抹平，既可以再画。这个游戏布景可以开发孩子的想象力，也能为画画带来不一样的乐趣。
一定要讲究卫生，手和杯子要干净，拿出的食品放在食品包装纸上。
在用面粉涂鸦板的时候，由于面粉会乱飞，所以不要让孩子用嘴吹，这样容易把面粉吹到孩子的眼睛里面去。不用的时候，要用布或是毛巾盖起来。
知识和想象的区别
知识和想象不是一回事，知识只是激发想象力的前提，有的人虽然知识很多，但思想僵化，见解和观念陈旧，不能充分利用已有的知识展开自己想象的翅膀，结果却变成了知识的奴隶。发明家爱迪生，没有念过多少书，知识是靠自学得来的，但他有丰富的想象力，能充分利用自己占有的知识进行创造性的想象，并通过思维把想象变成创造发明。他一生的创造和发明达2000多项，其中为专利局正式登记的就有1000多项。在1882年一年之内，平均三天就有一项新发明，而与他同时代的很多知识不亚于他的学者，却一生默默无闻。
法国生物学家克劳德·贝尔纳说：“构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。”意思是说人们不能被已有的东西或知识所束缚，而是要立足于已有的知识，大胆幻想，提出新颖独到的新见解来。
因此，对于爸爸妈妈来讲，要保护好孩子的想象力，不要让知识禁锢住孩子的想象力。
公牛与肥猪
小村通往小镇的公路上，每天清晨都有一辆满载蔬菜和鲜果的牛车走来。拉车的公牛叫阿东。他把莱果拉到镇里卖掉，傍晚又匆匆地赶回。
“我的阿东真好，他从来不偷懒的！”每当听到主人的夸奖，阿东像吃了甘蔗，从心里往外感到甜蜜。
可是有一天傍晚，主人给他添完草料，他听到隔壁响起了哼哼唧唧的叫声，接着是欻欻地吃食声。
阿东从栅栏的板缝间望过去，看到一只肥头大耳的猪。
“喂，邻居！你是谁呀！”阿东打着招呼。
“我也不知道我是谁，”肥猪抬头说道，“我只知我活得很快活，你叫我‘快活’好啦。”
“那么，快活，你是刚来这儿的吗？”
“那可不对，我来了一星期、半个月，也许一个月了。时间对我是没多大意义的。”
“噢，”公牛似懂非懂地应着，“我却直到今天才发现你。”
“这不奇怪！也许你在家的时候，我都在睡觉吧，你今天回来得早了些。我们猪是贪吃贪睡的，一天有24小时，我要睡20个小时以上。”
公牛问：“你不工作吗？”肥猪感到大惑不解，他从来不知道什么是工作。他吃完了食，又躺下睡觉了，一会儿便响起了鼾声。“他一日三餐，吃的都是粮食和菜汤，吃了就睡，确实很快活。而我却要拉着车越岭爬坡，吃的是干草……”公牛感到不平，抱怨主人在欺负他。
第二天，公牛开始偷懒了。以往两小时的路程，他慢吞吞走了半天。回到家时已月挂枝头了。
“他一定生病了！”主人叨念着，给他增添了豆饼和高粱，并决定从明天起让他休息两天。
阿东知道主人上了当，心里很高兴，以为从此可以不再拉车，每天像肥猪那样轻松自在了。
两天后，他却一如既往地拉上了满载的车。走慢了，主人就不停地吆喝，不时还挨上几鞭。
回到家时，他发现“快活”不见了，就问小花猫。
小花猫说：“快活？今天可不是他快活的日子！你走后，他被主人的儿子赶到屠宰场杀了。”
“为什么？”阿东瞪大眼睛问。
“这还用问吗？主人养我们都是有用的。你会拉车，我会抓老鼠。肥猪会干什么？他是被人养肥了吃肉的！”
公牛阿东吓出了一身冷汗。从此他不敢偷懒了，成为一头勤奋的牛。
2～3岁宝宝的想象力
观察内容在故事中寻找乐趣。
发展目标充分发挥孩子的想象力。
1编故事
用图画书上的几个句子做基础来编故事，试着边出符合图画情节的有趣故事。让孩子一边看着图画书，一边专注听妈妈说故事。比起现成的故事，妈妈编的故事情节更加有趣、生动。
让孩子边看图画书，便帮妈妈编故事，妈妈并说着：“哦，是这样啊！”附和他的话，如此孩子就能尽情地展开想象的翅膀。
2用火柴做做看
用火柴排出简单的数字。在摆放小火柴的过程当中，不仅可以让手做更细微的动作，在摆放时，还能集中注意力，也能开发创造力和想象力。
在排数字5之后，再多拿两根火柴，要他排数字8看看，孩子虽然会先苦恼，不过应该还是可以排出8来的。也可以利用火柴排出汽车、火车或梯子等图形。
和孩子一起试着边看图书边编故事时，由于图画书里的字不多，所以请爸爸妈妈发挥想象力。尽量把故事编得生动有趣又符合图画内容的。切记不要瞎编。
此时的孩子已经有了一定的辨别能力，不会随便将什么东西都放进嘴里，所以火柴或牙签都是很好的玩具。不过一定在爸爸妈妈的看护下玩儿这种游戏，以免孩子不小心伤着自己。
保护宝宝的想象力
两三岁的宝宝开始能随手用一些物品，代替与之毫无关系的东西来做游戏。他们可用奶瓶给玩具娃娃梳头，同时嘴里说它是梳子，或者把一个大扫帚当马骑，或者用石块造出“卡车”。到四五岁时，宝宝们大约把他们玩耍时间的20%用来做这种新颖而复杂的扮演游戏。
这说明宝宝的认知能力和想象力在迅速发展，千万不要小看宝宝的这些游戏行为，更不能嘲笑他们，明智的父母会鼓励宝宝这种想象，甚至可以参与到宝宝的游戏中去，也许你会发现自己的想象力与宝宝相比，往往还是宝宝略胜一筹。
据报道，我们国内青少年的想象能力，在应具备的各种能力当中，相对来讲是比较弱的。现实情况是，成人的想象能力往往随着年龄的增长而逐步退化，而在婴幼儿期宝宝的想象力却惊人地丰富，如果不加保护，甚至予以限制，就会扼杀宝宝创造性思维的发展。许多科学成就往往就萌芽于一个大胆的想象，科学需要严谨，也同样需要想象力。请保护并努力激发你的宝宝的想象力吧。
金斧与铁斧
有一个小男孩，名叫陈实，家中很穷，十几岁就到地主家干活。这个地主的心肠特黑、特狠，小陈实起早贪黑给他卖命，他还说陈实偷懒，常不给陈实饱饭吃。
有一天，陈实上山去砍柴，走上一座小桥，脚下一滑，人没跌到河里，斧头却掉河里了。砍不了柴，又丢了斧头，回去肯定吃不到饭，还要挨地主的皮鞭。小陈实难过得哭了起来。
这时，一位白发银须的老爷爷走上桥来，问小陈实为什么哭，陈实就把斧头落水的事跟他说了。
“不值得哭的，孩子。”老爷爷说，“我帮你把斧头捞上来。”说完，他扑通一声跃入河中，眨眼间捞起一把金光闪闪的金斧头。
“这是你的斧头吧？”
陈实摇了摇头。
老人又跳进水中，捞起一把银光闪闪的银斧头，“那么，这是你的斧头啦？”陈实还是摇了摇头。
老人再次跳入水中，捞起一把黑黑的铁斧头。老人刚从河里出来，陈实就拍着手跳着脚喊：“这是我的，这是我的黑斧头！太谢谢您了，老爷爷！”
老人夸奖陈实是个诚实的孩子，并在斧子上吹了一口仙气，递给了他，老人就不见了。陈实再看斧子，它发出耀眼的光芒。他今天砍柴，一点儿都不费力，一会儿就砍了一担，挑了回去。
地主见小陈实这么早就挑了一大担柴回来，感到很奇怪。陈实就把事情经过说了一遍。
第二天，地主让小陈实在家里磨米，他自己化妆成打柴人模样，拎了把破斧头出门了。到小桥上，他故意把斧头扔进河里，也在那儿哭天抹泪了。
白发银须的老人又来了，他问了经过，跳到水里捞起了那把破斧头。地主摇了摇头。老人又跳进水里，捞起一把银斧头。地主接过银斧头，说：“我先拿着吧，要是有把金斧头更好啦！”老人再一次跃入水中，捞起一把金斧头。
地主一把夺过金斧头，老人就不见了。地主一手拎银斧头，一手拎金斧头，乐得蹦跳起来。忽然脚下一滑，他连人带斧头一起栽进河水中淹死了。
地主死了，小陈实回到自己家里。他每天拿着那把耀眼的铁斧头上山砍柴，除了自家烧以外，还可以卖柴养家了。
3～4岁宝宝的想象力
观察内容观察其独立思考的能力。
发展目标培养宝宝观察、判断、推测及思考能力、主动性和创造性。
1走迷宫
市售的儿童读物中，许多都有这样的迷津图。让宝宝看这迷津图后数秒钟，告诉宝宝：“小兔子要到小猪家去玩，你看该怎么走，才能避开大灰狼，不致使小白兔被吃掉？”就可以让宝宝独立指出路线，找出正确的答案。
2过家家
为宝宝准备一个娃娃及娃娃的衣服和一些常用的玩具，如桌椅、饭勺等。起初大人可充当一个角色，如阿姨、外婆等。带宝宝一起玩儿。如给娃娃穿衣服、叠被子、准备饭菜、喂奶、照顾娃娃睡觉。娃娃“病了”，给娃娃喂药等。渐渐地宝宝由配角变为主角。可扮演爸爸妈妈，自己找来玩具，给娃娃设计一个家。同时也可邀请邻居小朋友来一起玩儿。不同的游戏，可使宝宝的想象力产生变化。大人可以偶尔参加，创造一些情景去影响、激发宝宝积极思维，使他不断地动脑筋、想办法，从而锻炼了宝宝的独立性与创造性。
开始的时候，宝宝可能不会轻易的走出迷宫，因此爸爸妈妈一定要有耐心，不要批评或者在孩子思考的时候打断孩子的思路，也不要过多地指导他。
在过家家的游戏当中，爸爸妈妈在适当的时候可以参加，但是不要过多地干涉孩子，即使孩子在开始分配的时候有一些凌乱，爸爸妈妈可以在适当的时候给予提示，但绝不能要求孩子怎样做。
宝宝爱认字不会扼杀想象力
有的宝宝，刚刚二三岁，就认识很多的汉字，甚至家里的挂图识字卡都不能满足孩子的兴趣。但是，有许多爸爸妈妈担心这样会不会扼杀孩子的想象力。
专家认为，孩子认字与想象力并无直接关系，宝宝爱认字，父母不妨随他的意，顺其自然，只要是孩子喜欢的就行，但不要急于求成，强迫孩子做不愿意做的事，那样才真正会扼杀孩子的想象力和积极性。父母应该注意的是，幼儿的兴趣易转移，父母不应过度焦虑。
好奇的狗熊
森林里住着狗熊妈妈和她的孩子小狗熊。这只小狗熊特别好奇，不管什么都要刨根问底，弄个水落石出。大家送他个美名，叫“小好奇”。
一天，一列火车停在林间山坳里。小好奇从未见过这个黑乎乎的庞然大物，急忙跑过去问：“喂，黑大个，你是谁呀？怎么我从没见过你呢？”
大火车答道：“我叫蒸汽机车，是现在重要的交通运输工具。”
小好奇说：“既然你是交通工具，怎么不跑呀。”
大火车皱着眉说：“轮子不滚动，我不能跑呀。”
小好奇知道了什么是轮子，就对轮子说：“轮子，你怎么不滚动呢？”
轮子为难地说：“蒸汽不推动我，我滚不起来呀。”
小好奇问水，水说：“火不烧我，我有什么法子？”小好奇问火，火说：“煤不燃烧，怎么能煮开水呀？”小好奇又去问煤，煤说：“人不把我点燃，我怎么燃烧呀？”
这时，人来了，要开火车了。人点着了煤，火烧开了水，水变成蒸汽，蒸汽推动轮子，轮子带动火车，火车开走了。
小好奇逐渐长大了，变成了一只大狗熊，但他仍是那么好奇。有一天，又有一列崭新的火车来到这里。大狗熊跑过去说：“蒸汽机兄弟，好久不见，你的变化可真大呀！你穿一身绿衣服漂亮多了！”
火车说：“我不叫蒸汽机车，我是蒸汽机车的弟弟，叫内燃机车。只要汽态的柴油点燃，燃烧产生的高温高压气体就能推动轮子反复运动。而且我的力量比哥哥大很多呢！”
又过了很长一段时间，大狗熊变成了一只老狗熊，还是很好奇。不过，他已经能帮其他动物解决一些疑难问题了。
有一天，又有一列崭新的火车来到这里。老狗熊走过去，这回他不敢乱认了，那火车先开口了：“熊大叔，我是蒸汽机车的小弟弟，我叫电力机车。只要电流通过我全身，我就能跑，不仅力量大，而且跑得快，不再冒烟熏你们了。”
这时，车厢门开了，走出一位司机师傅，对老狗熊说：“这火车还不算快，我们正在制造悬磁高速列车。你不想跟我们去看看吗？”
老狗熊叹服人类的智慧，爬上了火车。车轮滚滚驶出了这个闭塞的山坳。
4～5岁宝宝的想象力
观察内容观察孩子的思维能力。
发展目标丰富宝宝的想象力和培养思维能力。
爸爸妈妈经常出谜语，让宝宝猜，下面介绍几种。
1上肢下肢都是手，有时爬来有时走
走时很像一个人，爬时像条狗。（猴子）
2会飞不是鸟，躲在树上叫，
自称都知了，其实不知道。 （蝉）
3远看山有色，近听水无声，
春去花还在，人来鸟不惊。（画）
在猜谜语的时候，要注意所猜的东西是小宝宝感兴趣的，或者是宝宝见过的，经常接触到的东西，这样猜起来会比较容易，还能树立宝宝的自信心。
给爱幻想孩子爸爸妈妈的建议
在生活当中有许多爱幻想的孩子，比如有这样一个孩子：非常痴迷于想象，他常为自己创造理想王国。有一次，妈妈走进他的房间，小小抬起头时突然大声尖叫：“你别过来，小心踩到我的宫殿。”妈妈迷惑不解，依然向前走去，还没走出一步远，小小就大声哭起来：“你踩坏了我的宫殿！”事实上，地上什么东西都没有。
这个时候，给爸爸妈妈的建议就是，你不妨尝试：走进他的世界。别生硬地把孩子拉回现实生活。这样做的结果只会吓坏孩子，或者使他更加茫然并远离现实生活。我们应该努力进入他们的世界，面对上文提到的孩子，妈妈可以温和地对他说：“哦，真对不起，弄坏了你的宫殿，我来帮你修一修。”然后做出修的动作，“修”一会儿再对他说：“现在修好了，我还给你装上了一把锁，为你锁上了门，没你的允许谁也进不去你的宫殿。”和孩子一起共同想象，让他明白，你也有一个想象的世界。邀他进入你的世界，他就会允许你进入他的世界。
奇怪的镜子
美丽的池塘里有一条小鱼。他快快活活地玩儿了一天，可累了，正想休息一会儿。突然，小鱼发现有一样东西在一闪一闪的，他睁大眼睛一看，不禁叫起来：“多大多亮的镜子啊！”小鱼想：“要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好！”想着想着，小鱼轻轻地游到那镜子边，还没碰着，“镜子”就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。
于是，小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟，我找到了一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”小青蛙一口答应了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子，只见“镜子”又碎成一块块小片了。小鱼和小青蛙都很难过。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。
于是，小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐，请你帮我把大镜子抬回家好吗？”河蚌一口答应了，跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子，可“镜子”又碎了。小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。但是，很快那“镜子”又圆了起来。
小鱼又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹。“螃蟹哥哥，我找到一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”螃蟹一口答应了。他用两只大大的螯，刚想轻轻地钳住镜子，可是“镜子”又碎了，成了一块块的小片儿。大家都很难过，可是又感到很奇怪，到底是怎么回事呢？
这时只听见一阵“哈哈哈”的笑声，虾公公拖着长长的胡子来了：“傻孩子，这哪是镜子，这是天上的月亮倒映在水面上啦。”小鱼、小青蛙、小河蚌、螃蟹都抬起了头。大家看看天，又看看水面，都哈哈地笑了起来，连池塘里的月亮也笑了。
5～6岁宝宝的想象力
观察内容捏泥土。
发展目标练习手的灵活性，发展宝宝创造性，想象力。
给宝宝准备一盒彩色的橡皮泥，捏一只孔雀，将绿色泥搓压成半圆形，作为孔雀屏，另取两块泥搓成球形和椭圆体，分别作为头和身体，并将其粘接，用红泥、黄泥、白泥和黑泥分别压成水滴状黏结在孔雀屏上作为羽毛，用一颗葵花子剪去圆的一端作为孔雀尖尖的嘴，用两颗红豆做眼睛粘在头部的两侧，再将孔雀屏与身体粘在一起，最后用细而硬的尼龙丝剪成 1厘米长的3段，用绿色泥搓成3个小米粒大小的圆球插在尼龙丝的一端，把3根尼龙丝插在孔雀头上呈扇形分开，做孔雀翎，这样一只美丽的孔雀做好了。然后让孩子学着做。最后爸爸妈妈可以和孩子进行比赛，看谁捏的东西多，看谁捏的像。
在捏的过程当中，妈妈只是教孩子怎么做，并不要过多地干涉孩子捏的到底像不像，或者捏的粗糙不粗糙。只要让孩子发挥自己的想象力，在玩儿中寻找快乐，在快乐中发散思维。
听音乐，诱发想象力
音乐是听觉艺术，能唤起人们对生活回忆的联想，特别是它可以借助于主导动机来表达特定的思想和语言，音乐能诱发想象，它确是儿童想象力自由驰骋的天地。
如果在美术活动中，为孩子们放一些轻音乐，伴随着优美的旋律孩子们展开想象的翅膀自由飞翔，如果同时还让孩子们欣赏一些名曲培养幼儿的审美情趣，并把所听所感画下来，有这样一个故事，说的是一个美术老师，有一次让孩子们听贝多芬的《田园交响乐》后，孩子们就画了一幅幅田园的景象：成熟的麦子，奔驰的小马车，飞翔的小鸟……这是多么美的一幅画面，这是一群5岁儿童所能有的想象。
神奇的小鼓
小牛倌从小没爹没娘，八九岁就给有钱人家放牛了。草场很大，牛也很多。他整天光着脚东跑西颠地拢着牛群，脚被扎得流了血，化了脓，疼得他喊爹喊妈地直哭。
忽然，空中飘来一朵白云，云朵上站着一位拄着龙头拐杖的老人。老人捋着长长的银须说：“可怜的孩子，莫再哭了。我送你一面小鼓，你敲一下小鼓，说一声‘毛儿起’，牛就都站起来；再敲一下，说一声‘毛儿粘’，牛就都趴下不动了。”老人说完，就驾云而去，一只巴掌大的小鼓出现在小牛倌的脚下。
这时，牛群里有两头公牛在顶架，其中一只的头上已经流了血。小牛倌生怕顶瞎了眼，回去挨东家的皮鞭，赶紧敲一下小鼓，叫道：“毛儿粘！”只见几十头老牛齐刷刷都趴下了。
小牛倌躺在草地上睡了一会儿，又敲一下小鼓，说道：“毛儿起！”牛群就都爬起来，各找鲜嫩的青草去吃了。
从此，小牛倌放牛就省力多了。
腊月三十，东家的儿子娶媳妇。家里杀猪宰羊，宾客满堂。小牛倌把牛群赶到干草甸子上去，让它们吃了一阵，就敲一下小鼓，说声：“毛儿粘！”牛群就躺下来睡觉了。
好奇的小牛倌跑回家看热闹，正赶上新郎、新娘跪下来拜天地。东家的儿子平时对长工们最坏，小牛倌想教训教训他。于是，小牛倌躲在栅栏外，掏出小鼓敲一下，说声：“毛儿粘！”
那一对新人胖得像猪头似的脑袋，果然粘在地上了，拉也拉不起来。
这个场面使东家很难堪，新郎、新娘也急得直叫。
只见东家伏在管家耳边说了几句，管家就匆匆跑了出去。不一会儿，管家请来了一个巫师。原来，东家信神信鬼，大喜之日出了这件怪事，他以为是冲撞了神仙，想请巫师破解一下。
正当巫师骑着毛驴要跨进院门时，小牛倌又轻敲一声小鼓，念道：“毛儿粘，毛儿粘！”毛驴就趴在地上不动了，巫师也粘在毛驴背上下不来了。？
满堂宾客看得呆了。忽然一位老者喊道：“去用花轿抬回你的小牛倌吧，他可以治好的。”
小牛倌被吹吹打打地迎进门来。东家答应给他十亩地、三头牛、一间瓦房，请他破解。小牛倌还要求东家和他当新郎的儿子以后不许欺侮长工，这才躲进屋里，掏出小鼓，解了一对新人和巫师。
从此，小牛倌和长工们的日子好过多了。
6～7岁宝宝的想象力
观察内容在日常生活中寻找答案。
发展目标发展宝宝的想象力，培养形成发散性思维和创造性思维。
像什么
方法1：用最短的时间如1分钟说出4种以上尖形的东西（如针、钉子、笔、金字塔等）。
方法2：在1分钟内说出4种以上圆形东西（如球、硬币、车轮、眼睛、圆餐桌等）。
方法3：在1分钟内说出4种以上红色的东西（如红旗、晨起的太阳、红苹果、血液等）。
方法4：在1分钟内说出4种以上铁质的东西。 （如铁锹、铁铲、铁锅、铁丝等）。
在玩儿这个游戏的时候，所提出的问题不要太难，这样孩子很难猜出，会给孩子带来挫折感。爸爸妈妈也容易在这样的问题当中失去耐心。
给孩子插上想象的翅膀
在日常生活中可开发孩子想象的内容很多，我们可以主要利用一切机会激发孩子的想象。
1假设联想
利用点滴时间，在散步或聊天时，向孩子提一些问题，激励孩子积极寻求各种答案，让孩子自由地大胆地思索、想象，答案越多越好。如：“假如放学了家里没人来接，怎么办？”“假如你一个人在家，有人敲门怎么办？”“假如一直下雨将会怎么样？”“假如没有钟表我们将会怎样？”“假如马路上没有红绿灯将会怎样？”……2功用联想
结合日常生活实际，做各种启发提问，唤起孩子丰富的想象和实践能力。如：“糖纸有什么用处？”“镜子有什么用处？”“豆腐盒有什么用处？”“一张纸有什么用处？”“磁铁有什么用处？”……这样的提问往往具有积极的启迪智力、开发孩子想象的作用。
喜欢音乐的青蛙
青蛙阿顺坐在一片荷叶上，看着她的孩子们在池塘里游泳。这些小蝌蚪很快就要蜕去尾巴，长得跟妈妈一样了，阿顺感到一阵喜悦。
忽然，她听到田里传出了优美的乐曲。“噢，多么悦耳呀！是邻居在开舞会吧，我要去看看。”她嘱咐孩子们不要乱跑，就向传出乐曲的方向跳去。
在她的前边，也有一只青蛙朝那里赶去。阿顺正要和他打招呼，就见一张网把他抄起，被人放进一个鱼篓似的东西里了。
阿顺急跳两下，躲进一片青草丛里，吓得心砰砰直跳。她感到十分生气：“人类不是说我们是益虫，是他们的朋友吗，这里怎么会有人捕青蛙呢？”她警告自己要多加小心。
悠扬的乐曲一阵阵传来。青蛙阿顺最喜欢音乐了，它像磁铁一样吸引着她。阿顺静了静心，从草丛里跳了出来。突然，她看见一张网向她罩下来，她急忙跳开，心都要跳到嗓子眼儿了。“太危险了！我不能好奇了，还是回去陪我的小宝宝吧。”
阿顺正要转身回走，正巧乐曲转换成阿顺最喜欢的旋律，她不禁想道：“那里究竟在做什么呢？这乐曲太迷人了！”她再也控制不住自己，又向那里跳去。
她终于跳到一个大大的黑匣子旁边，确认乐曲是从这里发出来的。她围着黑匣子跳了一圈，心里很纳闷：“这笨重的黑家伙，怎么能发出这么动听的声音呢？”
原来，阿顺不认识人类制造的录音机，更想不到有人用它来设下诱捕青蛙的陷阱。
阿顺看了一阵，没什么动静，便忘情地随着乐曲跳起舞来。在当妈妈以前，何顺的身段和舞姿常常是舞场里最引人注目的。
正在这时，一张罪恶的网再一次罩下来，阿顺在劫难逃了。
她被一只手扔进黑洞桐的鱼篓里，看不见一点亮光，跳了几下，都撞在同伴的身上。
她听到一个人说：“今儿运气不错，用音乐诱捕青蛙算是初战告捷了！”
另一个人说：“我们把这些肥胖的青蛙送到餐厅里，能卖个好价钱呢！”
阿顺急得哭出声来，她悔恨自己的好奇心，为再也见不到自己的小宝宝而难过。
然而，平心而论，喜欢音乐的阿顺有什么过错呢？
