集中营里的哈蒙
二战时期，当日军在马尼拉登陆时，菲律宾海军的一名文职雇员被捕了。他被关进一个旅馆，两天后又被送往一个集中营，他叫哈蒙。
就在到达集中营的第一天，哈蒙看见一个枕头底下有一本书。他向难友借了这本书，这本书叫做《思考致富》。
哈蒙阅读此书之前，他的情绪很坏。他恐惧地望着在那个集中营里可能遭受的折磨，甚至死亡。但是，当他读了这本书后，他就为希望所鼓舞了。他渴望拥有这本书，让它同自己一起去迎接前面那些可怕的日子。哈蒙在同难友讨论《思考致富》中的问题时，意识到这本书将是他自己一生的巨大财富。
“让我抄这本书吧！”他说。
“当然可以。你开始抄吧！”这是回答。
哈蒙立即开始抄书。一字又一字，一页又一页，一章又一章，他紧张地写着。他时刻陷在有可能随时失去这本书的苦恼中，这本书会在任何时候被拿走，但这种苦恼激励他日夜工作。
真是幸运，哈蒙在抄完这本书的最后一页后不久，他就被转移到臭名昭著的圣多·托马斯城集中营。哈蒙在三年零一个月的囚犯生活中随时都带着这本书，把它读了又读。
这本书给了哈蒙丰富的精神食粮，鼓舞他生发斗志，制订未来计划，哈蒙告诉我们：“我在离开圣多·托马斯时比我做见习医生时还要觉得好些。在那儿我更好地为生活作了准备，心理上也更活跃些。”
改变人生从学习开始
学习，不论是对我们个人，或是身为社会的一分子来说，都是非常重要的事。学习是输入，而成就则是输出。如果一个人没有源源不断输入的养分，或不利用所拥有的知识而有所成就的话，他的心智就会停滞不前。这样的停滞，不仅对个人生涯的评估与前景来说很危险，对整体社会而言，更是一种浪费。
6岁时就有画技精湛之誉的日本天才版画家北齐先生，是个以“终生学习”为志向的典范。尽管自幼年起，外界即对他褒扬不断，但他却一直到70岁时才对自己的画技稍感满意。那时他曾经展望未来，预测自己在不断的学习之后，80岁时作品才可称为成熟，100岁时大放光芒。尽管他逝于1849年，年近90，未能完成百岁心愿，但他却始终相信，通过不断的学习，个人的作品将越来越具有深意与可看性，最好的还在后面。
对于学习，我们永远都没有毕业的一天，“活到老，学到老。”只有不断地学习、实践，不断地充实自己，我们才不会被社会淘汰。
埃里克·霍弗曾经说过，“在剧变时代，善于学习的人将继承未来。有学问的人将会发现他们为生存其中而进行了准备的世界已经不存在了。”
那些高校毕业的学生，他们用了十几年甚至长达二十年时间从书本中学习知识，但到了社会上，他们依然可能失败。因为日月在更替，世界在变化，知识在更新，书本上的东西已经不能满足需要，如果想要生存下去，就必须继续学习。
专家们研究显示，生活要乐趣盎然，就得不断地改善生活品质与内涵。而改善生活品质最佳、最简便的方法，莫过于通过学习，增加身心认知的复杂性与多样性。
个人的身心有提供不计其数乐趣的潜能，但大多数的人都未能充分开发：很少人走路能像舞者那样的优雅，看东西像艺术家、建筑师那样慧眼独具，吃东西时像美食家那样细致品尝，思考时像哲学家那样的深邃。但通过学习，我们却能够一步步地，磨锐我们的五官，淬炼我们的心智，增进、丰富我们的生活内涵，在逐步深化我们的认知与能力的同时，将体能与智力发挥到极致，使我们不枉此生。
