终于静下心来，能读点书。能读点书，就会有灵感涌现。能读点书，就会有所触动，进而有所思考，便有了记录的想法。
同样，这阵子就有这样的美妙想法。
读《人民教育》2011年第6期之《办“大写”的教育》一文，便有了搅动我心灵的文字和举措。
反思卡——让2300名学生在晚自习前完成心灵的拷问。
今天，我进步了没有？多？少？一般？
今天的功课完成了没有？没完成，是什么原因？是主观原因，还是客观原因？
除了学习，我的道德修养有没有进步？没有进步，哪些方面做得不好？
除了学习、道德，还有身体，有没有进步？吃早餐了没有？有没有浪费？是否科学？坚持跑步了没有？
还有心灵的健康。有没有嫉妒别人？有没有小心眼？有没有不团结？
如此等等。我没有看到该校的反思卡。但我想，这一定是一件很有意思的事情，更有利于孩子的成长和灵魂的提升。
这个想法绝对好！时间也不长，只有3分钟。上个厕所也要5分钟。不管是即将高考的学生，还是刚入校的儿童，这点时间绝对能挤出来。只是看你挤不挤。
正如读书，有些人说没时间。其实时间多得很。将无用的事丢掉，做有用的事，时间不是就有了吗？
再往深处想，这种反思卡的填写需注意两点：一是能不能坚持下去。二是如何防止应付。这个社会应付的事太多了。如果学生不是真反思，而是应付，那则是多此一举了。
解决之道在何处，陶行知先生的每日三问，曾子的每日三省吾身，曾国藩的每日写日记、练字、读书等，都是很好的范例。讲明白、讲透彻是一回事，而自悟自管则是另一回事。
但不管怎样看，这种方法总是会让一部分学生受益终生的。更重要的是养成了一种反思自进的习惯。
而习惯，则是千金难求的。
我爱孩子们，更爱充满灵性、师生心心相印的课堂。
