——《我们的手》赏析
不止一次听《我们的手》这首诗了。
昨日再次听关于这首诗的讲解,脑海中又有什么新的感触呢?
甲老师留给我的印象是:很会读。如何读?并不轻松。甲老师设计了这样几个环节,初学课文时老师示范读,听录音范读,学生自由读,学生轮流比赛读,带着问题读,两人对面读,师生比赛读,背读。
甲老师还注重“为什么”,甲老师的教案设计很翔实。有一个环节,很有特色。那就是每一个环节如何做,并说出这样做的理由。而这一点,则是教学研究的基矗
乙老师呢?很会谈话。在课文引入段,乙老师与学生有一段有关手的对话,很精彩。教师顺着学生的思路姗姗而入。如,先说有关手的成语,接下来说有关手的动作的词语,再说说手像什么,最后说手的用处。此处设计精当,形成一个小高潮。
两节课都留有拓展仿写环节,但在课内都没有完成。如能在此处有所着笔,则精当稳实,更加美而有效矣。