在父母的眼里，有时女孩的爱心是幼稚的，但是父母不要嘲笑、打击她。因为如果女孩的爱心遭到父母的质疑，她就可能会放弃“爱”。父母要在女孩爱心萌动的时候，给予她鼓励、引导，让女孩拥有一颗充满爱的心灵。
生活中，有的父母会抱怨：自己对孩子疼爱有加，而孩子却自私自利，不懂得关心父母、关爱他人。“知心姐姐”卢勤曾经说过：“孩子的爱心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大；你忽视它，它就会枯萎；你打击它，它就会死去。”儿童心理学研究表明，孩子刚出生时就具有善良和同情的天性，如果后天得不到良好的培养，那么，孩子善良与同情的天性就会消失，也就不会有爱心了。所以，女孩是否有爱心，关键在于父母能否对她正确地引导与培养。那么，父母应该如何去做呢？
1.父亲要尊重并爱护女孩的母亲
父母是女孩的首任“爱”的老师，她正是从父母彼此相爱、忠诚相待那里感受到家庭之爱，并且学会爱别人。父亲要尊重、爱护妻子，并教育女孩热爱并尊重她的母亲，因为女孩正是从爱母亲开始扩大到爱老师、爱他人、爱科学、爱祖国。
父亲对女孩母亲的一言一行都影响女孩对母亲的态度。从父母恩爱、彼此尊重的家庭里走出来的女孩，她对家人温和亲爱，对外人也谦让有礼。
每当一年级新生入校时，著名教育学家苏霍姆林斯基总要让人在校门口挂上大幅红字标语：“孩子，请爱你的母亲！”因为人生最圣洁、最美好的感情就是母爱。爱妈妈是女孩“爱”的萌芽，“善”的开始。
父亲要告诉女孩尊重自己的妈妈，不要对妈妈高声大嚷，不要嫌弃妈妈的唠叨——因为这也是妈妈的爱；教女孩关心自己的妈妈，体贴妈妈的困苦，在妈妈遇到困难的时刻，站在妈妈的身旁说：“妈妈，不怕，有我在这里。”让女孩感谢妈妈，感谢妈妈为了她付出了自己美丽的青春和宝贵的一生。时间一长，就会使女孩拥有爱心。
2.鼓励女孩表达自己的爱
在日常生活中，父母可以通过玩女孩喜欢的游戏来培养她对爱的表达能力。比如，在“过家家”的游戏里，娃娃生病了，该怎么办呢？父母可以引导女孩给娃娃吃药、帮娃娃盖好被子休息，轻轻地和娃娃说“乖，我陪着你”。
父母还可以和女孩进行“换位游戏”，女孩扮演“妈妈”或“爸爸”，父母扮演“孩子”。让女孩想想父母是如何爱自己的，并通过装扮尝试表达爱。在女孩表现出爱的言行时，父母若给予适当的表扬和奖励，更能激发女孩去表达自己的爱。
3.通过点滴小事培养女孩的爱心
父母要成为女孩爱心的发现者和讲解员，不失时机地对女孩进行爱心教育，及时进行爱的传递，让爱心从小在女孩的心中萌芽、成长。
一位母亲曾讲过这样一件事情。有一次，她带女儿去公园玩，坐下来休息的时候，她给女儿买来一些果冻。这时，她注意到身旁有一个小女孩，也坐在那里休息，女孩的妈妈可能有点事儿暂时离开了。她看到女孩用渴望的眼睛看着自己的女儿吃果冻，于是，她就对女儿说：“宝贝，给这位小妹妹吃点果冻好吗？”“不，我要自己吃。”女儿不同意。她只好继续耐心地对她说：“宝贝，要是妈妈有事情不在你身旁，而这位小妹妹在吃果冻，你想不想吃呢？”“想。”女儿毫不犹豫地说道。“这就对了，现在你把果冻给这位小妹妹吃，等到下次妈妈不在你身旁的时候，那位小妹妹也会把东西给你吃的。”女儿想了想，终于拿了一些果冻给那个小女孩吃。这位母亲不失时机地对女儿进行了爱心教育，使女儿学会了体贴别人，关心他人。
4.拓展女孩的交往范围
父母如果总是把女孩关在家里，是培养不出她的爱心的。因为在家里，女孩属于“弱势群体”，理应享受很多“特权”和“优惠”，父母总是不知不觉地让着孩子。父母应该把女孩带出去，与小区里的人照面，与同龄小朋友交往。这样，父母才会发现女孩在没有“特权”和“优惠”的情境下，能不能识别他人的好意，能不能回应别人的好意，如果出现了不顺利的情况，女孩的应变能力怎样。这些都能反映女孩“爱心情商”的高低，这样，父母就能有针对性地培养女孩表达爱心的能力。
5.多与女孩进行闲谈式的情感交流
女孩一旦养成任性自私的习惯，就会“我”字当头，自我情感体验（高兴、不高兴）意识特别强。在这种情况下，父母的说理教育会令她反感，产生抵触情绪。因此，父母要用闲谈的方式与女孩交流，即父母尽可能创造或利用与女孩相处的机会（吃饭、旅行、逛街等），不失时机地与女孩进行闲谈。父母可以谈些女孩感兴趣的事情，缩小彼此的距离，并适时地抓住谈话中某些可以“抒发情感”的内容，真诚地道出自己的心理感受，给女孩创造一个了解父母情感世界的机会。女孩会由此对父母产生亲近感和朋友式的信任感，而建立在这种关系下的爱心教育也易于被女孩接受。
