我的女孩已经6岁了，在家时她很活泼，可就是遇见生人不说话。到了幼儿园里就不敢说话，不敢和老师交流；一出门，连阿姨叔叔都不叫，别人同她说话她也不吭声，也不主动找小朋友玩，只想让小朋友来找她，问她为什么不主动找小朋友玩，她说她不敢，我们该怎么办？
孩子在家活泼、在外拘束的情况一般与缺少交往和参加集体活动的锻炼等有关。一般来说，随着孩子年龄的增长，社会性发展水平会逐步提高，这种情况也会有所改变。当前可从以下几方面入手纠正：一是积极引导孩子多参加集体性活动，如多带孩子外出，鼓励孩子与熟悉的小朋友一起游戏玩耍，对孩子的进步多表扬等；二是循序渐进，引导孩子先与最熟悉的人（如亲戚家和同事）接触，再逐渐引导与更多的人大胆交往。
鼓励引导法：当孩子不敢和陌生人说话时……
小小今年5岁，在家里很聪明，也很活泼，可一见到陌生人就不爱说话了。
今天妈妈带她到林阿姨家做客，走之前，妈妈打算先和小小聊一聊。
妈妈：小小，妈妈今天带你去林阿姨家做客，好不好？
小小：好。
妈妈：那你到那里要和林阿姨问好知道吗？
小小：知道了。
妈妈：我们到了林阿姨家时，林阿姨会和你说“小小好”，然后你怎么说呢？
（小小瞪大眼睛看着妈妈。）
妈妈：你说“林阿姨好”，对不对？
小小：对，我给林阿姨问好。
妈妈：小小真聪明，你给林阿姨问好，林阿姨会夸我们小小懂礼貌的，是不是啊？
小小：那林阿姨如果不夸我怎么办啊？
妈妈：只要你问好了，即使林阿姨不说，她心里面也在想，“啊！小小真是个懂礼貌的好孩子啊！”
小小：真的吗？林阿姨真的会那么想吗？
妈妈：当然会了，因为大家都喜欢懂礼貌的孩子，我们小小这么懂礼貌，妈妈最喜欢了，林阿姨也很喜欢懂礼貌的小孩子的。
小小：那我一定要向林阿姨问好。
妈妈：小小真棒。
（到了林阿姨家，小小真的和林阿姨问好了，虽然只是个问好，但是下一次再鼓励一下她，小小慢慢就会敢于与别人交流了，像在自己家里一样。）
有的孩子胆子小，交际能力差，所以见到生人不敢说话。应该让他多和小朋友接触，共同玩耍、互相交流、也可带孩子到朋友家去玩，多接触陌生人。
妈妈应该多鼓励孩子，比如带孩子到朋友家去做客，你只是告诉他让他与人问好，他也答应了，但这并不起任何作用的，到了那里，他仍旧不开口。因为他没有考虑到朋友家人的反应，这样孩子对他人的反应就没有提前的准备。因为孩子自己对难以预测的和临机发挥的事情缺乏能力，所以妈妈应该予以引导。妈妈可以这样说：你到了阿姨家，阿姨会说什么话来欢迎你？（帮孩子来预测叔叔阿姨说的欢迎的话），如果叔叔阿姨说：小小快进来，这时孩子就对叔叔阿姨说：谢谢阿姨。这些话，其实是在形成孩子的一个预测应答的思维过程。妈妈可以帮助孩子设想出多种情况，比如：阿姨的欢迎是这样的：用手捧捧你的脸，微笑着并拉你进屋，阿姨是什么意思？那么你怎么做？等等。
◆倾听孩子的忧虑
让孩子知道父母是可以绝对信赖的，鼓励他有什么担忧就对父母说，并为他出谋划策。这样孩子就清楚了面对自己的害羞该怎么办。
◆让孩子尽量放松
不要因为孩子害羞而强迫他与人交往、融入群体，那样会适得其反，使孩子的害羞升级。
◆保证足够的时间
当孩子进入一个陌生的环境时，应给他足够的时间适应，如果是小朋友聚会，可让他提前到达，逐个见到后来的新朋友，会有安全感。
◆重在参与
家里适合孩子做的事，一定要让他参与。孩子做不好没关系，让他知道失败是很自然的，谁都不可避免。
◆切忌施压过多
对于一个孩子的社会恐惧，父母有可能失去耐心或施压过多，向孩子发出一个有害信号，认为自己的孩子将来难以适应社会，这是极错误的。
家长应从孩子小时候开始，就尽量制造孩子和其他小朋友一起玩耍的机会。教给孩子们一些需要一起完成的游戏，比如过家家，丢手绢等。家长要问孩子“你今天和谁一起玩了”“玩的高不高兴？”等问题，让孩子注意到自己和别人的关系，既学会表达自己的感受，也学会体察别人的感受。
