教育目的
1.通过游戏，使学生了解到日常沟通过程中存在理解误差现象。
2.通过游戏，使同学们认识到沟通技巧学习的重要性。
游戏人数
1.擅长表演、逗笑的学生8人（最好是4男4女）。
2.老师当主持人，另一位学生当助手。
游戏过程
1.8位同学到讲台来，助手先表演一套动作给第一位同学看（表演动作寓意：猪八戒背老婆过河，要求动作逼真，动作有3个要素：猪八戒、背老婆、过河）。
2.老师讲游戏规则：
（1）第一位学生根据自己对助手动作的理解，把动作再表演一次给第二位同学看；第二位同学再表演给第三位同学看……依次表演，直至第八位同学表演结束。
（2）表演过程中，表演者只做动作，不得出声。
（3）8位同学之间不得交流动作表演的寓意。
3.表演开始：第一位至第八位同学依次模仿表演。
4.表演结束后，老师给每人发一张纸片、一支笔，要求8位同学将刚才看到的、自己理解的、自己的动作表演的内容写出来。
5.老师先问第八位同学：你刚才理解第七位同学的动作即自己表演动作的寓意是什么（同学回答），再问第七位、第六位……第一位。最后再问助手表演动作的寓意是什么。
教师讲评
1.为什么刚才众人的表演寓意会相差这么大？
2.在日常交往中，沟通不足经常会出现错误理解、误差理解对方的意思，导致意见、行动不统一、不协调，这是理解误差或沟通失真现象。
3.此游戏活动的教育意义就在于此，所以，要加强交往、沟通技能的学习。
注意事项
1.助手表演动作给第一位同学看时，其他同学须面墙站立；第一位表演给第二位看时，其他选手仍须面墙站立；直到最后一位。
2.每个人的动作只准表演一次，不得重复。
