常言说：近朱者赤近墨者黑。行为也是可以传染，爸爸妈妈的行为会润物细无声地影响孩子，身教甚至胜过言传。
我曾经看到过这样一个故事：
一位成功又有爱心的西班牙人，在他还是个小男孩的时候，一次爸爸带他去排队买票看戏。排在他们父子前面的，是一对夫妇带着8个孩子。看上去，最大的孩子也不超过12岁。可以看出，这家人的生活并不富裕，身上穿着廉价的衣服，却洗得很干净。孩子们都很有教养，他们两个人一排，手拉手依次站在父母后边，叽叽喳喳地谈论着晚上就要看到的小丑和大象的表演。看他们的兴奋劲儿就知道，这是他们生活中一个十分精彩的夜晚。
当售票员小姐问他们要买几张票时，那位父亲骄傲地回答：“我们需要8张孩子票和2张大人票。”售票员小姐告诉了他票的价钱。孩子的母亲拉了拉丈夫的手，望着他。那位父亲的嘴唇开始颤抖，他朝前靠了靠，又问道：“你刚才说是多少钱？”售票员小姐又重复了一遍。那位父亲的脸上露出难色，慢慢俯下身去，打算告诉孩子，因为带的钱不够，今晚看不成马戏了。
这个时候，男孩看见自己的父亲把手伸进衣袋，掏出一张20美元的钞票，又悄悄地把它扔到地上—男孩子知道，其实自己的家境也不是很宽裕。男孩又看到爸爸弯腰捡起那张钞票，拍着那位父亲的肩膀说：“先生，您的钱掉了！”那位父亲马上领会了爸爸的好意。他接过钞票，忍着泪水，激动地说：“谢谢！这些钱实际上意味很多、很多。”
那天晚上，男孩跟爸爸回家了。虽然父子俩没能看成马戏，但男孩却非常高兴。虽然爸爸没有直接说出“做人要有爱心”这样的话，但爸爸真诚助人的行为却给儿子留下了深刻的印象，以至这些行为成为日后滋养他成长为有作为、有爱心人的养分。
行为的作用，其实胜过千言万语。爸爸妈妈是孩子的启蒙老师，也许家长不经意的言行就会在孩子幼小的心灵上打下深深的烙印，对孩子今后的成长起着举足轻重的作用。所以，如果您希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做不道德的事；如果不想让孩子欺负人，自己就不要打骂孩子；想让孩子守秩序、守规则，您一定不要跳越马路栏杆或者闯红灯。
正是这些点滴小事，汇聚成了我们生活的全部，当我们把这些小事都做好了，您的生活就充满了美好，所以，为了孩子，请约束好您的行为，让孩子那纯净的眼睛多看些真善美的事物，因为您是他们的模仿对象，行为是可以传染的，我更加希望您能把好行为“传染”给孩子。
应对策略
1、好行为要让孩子看到
我们都希望自己的孩子聪明、懂事，有一个好的生活和学习习惯，那您就把自己好的行为和生活习惯展示在孩子面前。比如，想要培养孩子良好的卫生习惯，包括个人卫生（衣物、身体）和公共卫生（不随地吐痰、扔垃圾），那您自己首先要做到；想要培养孩子良好的生活习惯，包括不挑食、按时吃饭睡觉等，那您就把希望孩子做到的自己先做出来让孩子看。家长是孩子的主要模仿对象，尤其是爸爸妈妈的行为对孩子的影响最大。不要认为孩子不关注大人的生活，其实他们每天都在关注着您的一举一动，当孩子看到您的所作所为后，就会无意识地按照您的样子来做事情。
2、慢下来听听孩子的说法
把您的好行为“传染”给孩子，并不是让您告诉孩子某件事情应该怎么做，而是通过您的行为来对孩子潜移默化的影响，这就要求家长要了解孩子的想法，这样可以更好地对孩子进行教育。所以，想要找到孩子的“频道”、知道孩子的想法，最好的方式就是试着慢下来，放下我们的节奏去适应孩子的节奏，从他们的角度去看问题，这样才能真正了解孩子。爸爸妈妈应该先懂得孩子在想什么，然后再对症下药，通过孩子对您的模仿，以达到我们想要的教育效果。
3、适当引导和训练孩子的模仿力
既然我们想通过身教的方式来教育孩子，那么您要适当地训练孩子的模仿力，提升孩子的模仿能力，这样就可以把您的好行为更好地传递给孩子。比如，当看到弱者时，我不建议您直接说：“他好可怜呀，你要帮助他。”可以这么说：“宝贝，你觉得他好可怜但是却不知道怎么办对不对？”然后妈妈再做出帮助别人的行动，加深孩子的印象。再如，想培养孩子孝敬老人的品格，您可以先跟孩子说：“奶奶快过生日了，你想送奶奶什么礼物呢？”然后您再做出孝敬老人的行为，这样对孩子的模仿力会有一个刺激作用。
经验分享
我们都看到过这样一个公益广告片：母亲为奶奶洗脚，儿子看到了便主动端盆水为母亲洗脚，可见，道德的力量不仅在于“言传”更应注重“身教”。所以，我每次带女儿坐公交车时，每当我看到有老人上车自己就会站起来让座，可喜的是，现在女儿也会这样做了。
生活中，这样的事情还有很多，想让孩子做到什么样子的时候，我就从自身做起，想培养孩子什么习惯，就要自己先做到。
直到现在，我一直保留着每天不睡懒觉、早早起床的习惯，这一点也是深受我父母的影响。所以，家长要注重言传身教，在孩子小的时候就给他们树立一个榜样，这比问题出现时一味指责孩子要有意义得多。
温馨提示
古语云：坐而言不如起而行。1977年，有位科学家发现，出生12～30天的新生儿就具有了模仿成人面部表情的能力。孩子的模仿力是惊人的，父母是孩子的第一任老师，想培养一个什么样的孩子，就要给孩子一个什么样的模仿对象。
