每一个孩子都有他的个性。我们家长却常常犯下一个毛病：以自己的情感、愿望和爱好去代替孩子的情感、愿望和爱好，把深深的父母之爱胡乱地撒在孩子身上。
小瀚刚刚三岁，我们就迫他学拉小提琴。每次，都是我或他妈妈带他去练习，自始至终守候两个多小时。在家，我们迫着孩子练琴，而且每天规定了练习的时间，有时他眼泪汪汪，仍不能停。三年苦苦过去了，孩子也总算“毕业”了。但“毕业”之后，他也渐渐疏远了小提琴，他没有多少兴趣！而兴趣和爱好才是最好的老师。看着小提琴和琴谱日渐积起灰尘，我不禁摇摇头，叹着气，似乎悟出了什么道理。相反，羽毛球，乒乓球，却和孩子结下了不解之缘，我们从来都无意引导孩子打球，而他却不觉迷上了，球技也不断提高，球拍成了他离不开的伙伴。当然，他没有因此影响学习。这真是“有心栽花花不发，无意插柳柳成行。”
不论孩子有何个性心理特征，有何气质、性格、能力与兴趣，家长们都面临着共同的使命即引导自己的孩子走上自立自强的道路。据说法国一对青年男女十八岁便主动离开优越的环境和慈爱的双亲，到太平洋一个人烟稀少的小岛落户生活。西方青年普遍从小就受到自立自强的教育，一旦成人便谋求自立。我国也逐渐重视孩子的自立教育。有一位职工，两个孩子都考上了全国重点大学。其中一个孩子，学校原想保送他上中山大学，但他不愿接受保送，他说：“我自己考，考上什么算什么。”后来考取了清华大学。我问这位职工教子何方，以至如此生效。他告诉我：“我很少辅导孩子学习，但总告诉他们：你父没本事，一切靠你们自己努力。”这位职工的秘诀在于教子自立。另一位职工，对三岁的女儿就已经苛求：摔了跤，都要自个儿爬起来，哭再久也得靠自己爬起来。让她知道，父母是不扶她的。
要让孩子懂得最终靠自己，决不能总依赖父母和他人。小瀚升初中、高中和大学，都是他自己考的，我们没有为他花钱择校。对他，从小就加强自立教育。我们有意识地让他到外婆家生活了一段时间，又让他考金山中学，住宿学校。记得有一回，他吹蒲公英，我告诉他：“蒲公英的籽离开母体，随风飘扬，飞到很远的地方落地生根。人也一样，总要独立生活的。”小瀚似懂非懂地点着头。他上初中的时候，几度清明，我带他回乡扫墓。几次对他谈起：人，总是要死的。任何人，终将离开父母而独立生活。孩子低着头，久久地沉默着，悄悄淌下了泪水。
孩子慢慢懂得了自立的道理，也学着自立了。他锻炼自己，帮做家务了。洗碗，洗地板，有时也煮饭烧菜，而且神秘兮兮地关住厨房门，不让我们看。他为我们做的第一个菜竟是“牛奶煮西红柿。”当他笑盈盈地从厨房端出这道菜时，我和妻子都笑得前仰后合，击节称赞，吃时连声说好菜，一家人乐不可支。金山中学即将开学前两天，孩子知道住宿学校，要靠自己洗衣服了，便主动请妈妈教洗衣服。他妈开玩笑说：“多带些去换，脏衣服每星期六带回家，妈给洗。”小瀚笑了：“同学们都自己洗呀。”
坐在金中的教室里，隔海恰好能够望到自己的家。多么强烈的诱惑！但他终于管住了自己。功课忙的时候，竟几个星期不回家，还不让我们去看望，甚至过节还不回家来。我和妻子送食物、用品到学校，孩子有时还生气哩。他怕同学笑话。
就这样，小瀚逐渐走上自立的人生之路。
