辅导低龄儿童学舞的方法多种多样，这里介绍专家提供的几种方法：
（1）示范法
示范法是指父母能准确、形象，富有表情地表演舞蹈作品，使低龄儿童对所要学习的内容有一个完整清晰的印象。可以从头到尾完整示范，也可以分句分段或将基本动作、难点动作提取出来分节示范。示范时要伴随着语言讲解，面向儿童做镜面示范，即做相对动作。如儿童应伸左手，父母就要伸右手。此种方法可以激发低龄儿童的学习愿望和热情。
（2）助力法
在舞蹈学习中，借助外力的帮助，使低龄儿童通过触觉和肌肉的本体感觉直接领会动作要领，辨别空间与时间关系及对身体的影响，从而形成完整正确的概念。儿童的骨骼硬度小，肌肉柔韧松弛，力量小，自身的触觉、肌肉感觉不能正确把握，往往动作不到位。这样，就需借助父母或教师帮助学习、使儿童的动作到位，体会正确动作的肌肉感觉，从而形成正确的本体感觉。
（3）分解组合法
分解组合法是把舞蹈中重点和难点动作进行先分解再组合的一种辅导方祛。如先教手的动作，再教脚的动作，然后手脚抬起来做。也可把舞蹈分解成一段段或一个个动作，逐段、逐个动作地教，然后再组合起来完整串联。此方法可以帮助低龄儿童顺利掌握重点和难点动作，克服学习障碍，建立学习信心。
（4）观察模仿法
观察模仿法对于舞蹈中一些难于分解的动作可以采用此种方法，即让儿童一边看一边仿效着做。父母示范时速度要放慢，动作要放大，以便于儿童观察模仿。此方法可以保持舞蹈动作的完整性，集中低龄儿童的注意力，锻炼观察力和记忆力。
（5）语言讲解和喊口令的方法
语言讲解要生动形象，通俗易懂，如转腕这一动作，如果父母死板地按动作要求讲，第一拍手腕由外向里转，第二拍手腕由里向外反掌。低龄儿童学做起来既无兴趣又很费力。但是如果父母这样告诉孩子：现在你手里抓住了树上的一个大苹果，你想把苹果摘下来，必须手腕转动拧一下，或者提示孩子想一想；拧灯泡是怎样动作的？转腕这一动作就像拧灯泡一样。在这样具体形象的语言讲解下，孩子必然是高高兴兴地很快学会了转腕这一动作。在单一学动作时，可先数数，喊口令，动作学会了再合音乐做。此种方法可以加快低龄儿童对舞蹈动作的理解和掌握，提高学舞速度。
（6）意境法
意境法就是以日常生活中美的自然景物或生物的姿态、动态启发自己，从感性知识和已有经验联想到动作的方法要求，并创造一个想象中的美丽的境界进行学习的方法。如跳跃要像小鹿那样轻松活泼；学习小碎步时两臂张开像小鸡展开的翅膀等等。低龄儿童的思维特点是以形象思维为主的，凡是具体形象的东西，他们比较容易理解和记忆。因而进行不同的意境联想，可以使自己的动作形神兼备。
（7）练习法
练习法是指低龄儿童亲自参加到舞蹈活动的实践中来，这种方法是辅导低龄儿童学舞的根本途径。父母可以督促帮助孩子采用多种形式进行练习。如单一动作练习，分句分段分角色地练习、自己照着镜子练、父母和孩子一起练等等。在练习中父母要及时纠正孩子的错误，不断提出新的要求，以表扬为主，鼓励低龄儿童的学习勇气和信心。
（8）游戏法
游戏法是运用游戏的形式进行辅导的一种方法。舞蹈学习应让低龄儿童感到是一种游戏话动，是一种娱乐。如学习鸭走的系列律动，父母就可扮演鸭妈妈，让孩子当鸭宝宝，请小鸭子跟鸭妈妈学本领，还可以戴上头饰或穿上服装。此种方法可以引起低龄儿童的学习兴趣，保持学习热情，提高学习效率。
当然，仍然需要强调的是，一般说来，只有舞蹈潜力好的儿童，才有选择舞蹈及其与之相关职业的优势，宜向舞蹈家、健美运动员、花样游泳及滑冰运动员、体操运动员、时装模特等方面努力和发展。
§§第八章 充分满足低龄儿童的好奇心
