有人说中国现今的高等教育是“精英教育”。如果从入学人数比例来说，这个说法不无道理。毕竟，全国只有10％左右的同龄人有幸取得接受高等教育的资格。如果统计全国重点大学的入学百分比那就更小。但是，“精英教育”的真正含义应该是把受教育者培养成社会的精英。北邮新生切不可以为“考上大学就算精英”。要知道，高考的考场上比试测验的仅仅是一部分课堂知识，充其量还附加了一点学习能力的检查。而对青年的全面评价，应当是知识、能力和素质的综合。说一个青年算不算精英，要看他毕业后承担的社会责任和对社会的实际贡献。
北邮46年校史上，培养了成千上万的科学家、教授、政府官员、成功的企业家、优秀的工程师和许多不同岗位的先进分子，他们真正称得上是社会的精英。另一方面，北邮每年也有个把不求上进的学生惨遭淘汰。面对后悔的眼泪，校长和教师爱莫能助，因为国家有限的教育资源应该、也只能奉献给全力以赴的学生。
一个严肃的问题是，既然当初都是百里挑一的高分考生，那么究竟是什么决定一个学生在大学时代的沉浮？我想，是目标，是动机。高考指挥棒是把双刃剑，在引导大家努力学习的同时，也把一些学生引向为考试而学、为升学而学的误区。假如，进了大学后就以为大功告成，于是失去目标、缺乏动机，那么，沉沦也就开始了。
新世纪的大学生，目标应该明确，那就是学会认知、学会做事、学会为人。用英文讲就是Learningtoknow，LearningtodoandLearningtobe.
学会认知，不仅要重视分类的系统化知识的获取，而且要学会掌握认知的手段。学会认知，不仅通过考试，取得学分，而且应该有意识地培养思维能力。学会认知，不仅要深入学习本专业、本学科，而且要广泛涉猎其他领域。应该了解，在边缘、在交叉点，有着广阔的探索空间。
学会做事，就要理解现代社会越来越注重能力，而不是资历。不仅要有专业知识，更应该具备应用专业知识的能力。学会做事，不仅要有考场上回答试题的理论分析能力，还应该具备将理论运用于实践的能力。学会做事，不仅要在毕业后具备从事专业工作的能力，而且还应该培养自己的创新能力。学会做事，还要求我们培养协作能力、交际能力和管理能力。
学会为人，就是要使个人素质日臻完善，让品格丰富多彩，要培养自己无论在社会、还是在学校、单位、家庭，都成为一名优秀的成员，来承担各种各样不同的责任。学会为人，就是要深入了解人类的多样性，学会认识自己，发现他人。就是要理解不同国家、不同民族、不同地域、不同群体有着不同文化和习俗，学会共同生活并为实现共同的目标而努力。
同学们，学校和社会为每个大学生准备的条件都是同等的。每个大学生参与社会、参与实践的机会都是均等的。作为学生，作为公民，每个大学生在学校和社会的地位都是平等的。一个大学生毕业时以怎样的知识、能力和素质面向社会，全在于自己的努力和奋斗。
用生命中最为宝贵的青春时光，在大学学会认知、学会做事、学会为人，于是毕业的时候你们就可以自信地说一句：“成为社会精英，我，已经作好了准备。”我想，这应该就是到大学来学习的动机。
谢谢大家。（热烈掌声）
大学这个“大”字
大学这个“大”字，它的真正含义是什么？北邮的理解是：知识之博大、能力之强大、视野之广大、志向之远大。
早上好！同学们：
中国的高考，堪称世界之最。参加人数之众多、覆盖地域之广阔、组织工作之严密，恐怕世上再没有其他考试可以与之相比拟。如果哪家网站组织投票评选全球十大人文景观，我估计中国的高考应当能够与奥运会、世界杯等等一起入选。(掌声，笑声)
你们能在高考中取得这么好的成绩，不容易。那既是中小学母校的培养，也是自己多年努力的结果。真诚地祝贺你们，热烈地欢迎你们。(热烈掌声)
不过，你们也要警惕，高考这根指挥棒，弄得不好，也会把人指到歪路上去。
一位北京的考生家长告诉我，在一所相当有名气的中学里面，备考期间，同学们相互讨论问题时，有些功课好的学生竟然会故意传授给别人错误答案。在这里，同学、朋友成了对手；交流和切磋演化成了欺诈。
一位上海考生的家长告诉我，在她的子女读书的学校里，学生问老师问题，得到的回答是“这个不考，不用学”。于是，青少年探索的领域缩小成了一张高考试卷，我们民族下一代人求知的欲望被扼杀在了考场。
更有甚者，有个别欠缺师德的毕业班任课老师，白天的全班复习课一般讲讲，晚上的小范围补习才是全力以赴，因为那是要另外收费的。高考，在这一部分人眼里，就成了商场。
在北邮录取工作忙碌进行的那几天，有一位家长要求见校长，想说什么呢？自己的孩子考分很高，被北邮录取，这没有问题，他想质问我们的是，“为什么有的考生低了好几十分，你们也要录取？”(笑声)其实，现在的录取工作都是按计划、按各省市规定的录取标准来确定的，他的质疑没有道理。
但是家长的这种态度，这种思维方法，不仅仅可笑，更让人深思。高考这把双刃剑，确实给我们社会带来了不少负面作用。在一些人的心目中，大学因为录取分数线被分成若干个等级，高分考入好大学的，似乎成了天之骄子，以为可以一劳永逸；低分的，考入普通一点大学的，似乎就矮人一等，担心一辈子没有了前途。现在好，高分考生的家长还要在合格的学生群体中再把人分成三六九等。
今天，在你们成为大学生的第一天，我愿意郑重地告诉大家，世界上所有的大学，不管学校有多么优秀，也不管新生入学分数有多高，全都是有淘汰率的。北邮今年毕业的2002级学生，淘汰率为35%，这个数字，在北京所有大学中属于是最低的一类。大部分学校，5%、6%的淘汰率是常见的，有的甚至更高。而我们的统计研究结果还表明，遭到淘汰的原因，与高考入学成绩那几十分的差距根本没有关系。
且不说，高考的几十分差别判定不了青年人的优秀或一般，决定不了青年人的未来。就是学历、学位，这些为世人所一味追求的东西，也都仅仅是人生求学经历的记录而已，保不了你的饭碗，护不了你的利益，唯有你将来对于社会的贡献，才能证明你真正的价值。
十几年前，我当系主任，组织面试研究生。有一位考生，从安徽来，毕业于安徽邮电学校，中专，没有大学学历，想必是当年高考成绩不那么高、差了那么几十分吧。我问他“高等数学怎么学的？”“自学。”“有辅导老师吗？”“没有。”“练习怎么知道对错呢？”“看书后面的答案，对了，说明方法正确，错了，再找原因。”
我至今还记得我当时向叶培大教授汇报复试情况并且建议录取这位同学时说的那句话：“在所有考生中，我相信，他是最优秀的。”后来，这位没有上过大学本科的年轻人获得了北邮的硕士学位、博士学位，又在丹麦的一所大学里完成了博士后的研究工作，随后转向美国，到朗讯的实验室工作。今年春天，在美国举办的光纤通信(OFC)国际会议上，我见到他，他在会上有个学术报告，已经是在这个领域颇有名气的专家了。他的名字叫谢崇进。崇尚奉献的“崇”，不断进取的“进”。
同学们，你们已经当了十二年的学生，“学生”前面的那个形容词从“小”字变成了“中”字，今天又升格了，由“中”字变成了“大”字。高考既然过去了，你们就应当赶紧扔掉那些诸如“全班第一，全校第几”之类的精神包袱；也不必再为那道不该丢分的考题懊恼不已；更不值得为第一志愿还是第二志愿耿耿于怀。与辉煌的人生舞台相比，与精彩的大千世界相比，高考，这点儿分数，实在是渺小得可怜！倒是应该静下来认真思考，大学生这个“大”字它的真正含义是什么？
让我为你们讲几个关于高年级的北邮同学的故事，全都是发生在今年这个暑假，也就是你们紧张赶考、等待录取通知的这个暑假里。
一支由4名同学组成的计算机设计团队，自今年三月开始，参加美国电气电子工程师协会(IEEE)组织的国际比赛，经过预赛、复赛，在全世界100所大学185个参赛队伍中脱颖而出，打入决赛十强。6月29日，由信息工程学院院长郭军带队，飞往华盛顿，参加决赛，最后荣获全球第二名，获奖金1.2万美元。评委会还特别告诉郭军教授，北邮的成绩比冠军队美国北卡州立大学只相差不到1%。同学们，你们的高年级兄弟就这样为北邮赢得了国际声誉，为中国的大学生争得了光荣。(热烈掌声)
这个团队的成员，来自不同的学院、不同的年级。假如他们擅长的只是单打独斗，假如他们的心胸狭小到只知道考试前对周围的同学保密自己的学习心得，假如他们不懂得合作，不知道什么叫团队精神，那么北邮是绝对没有获奖希望的；假如他们平时的学习仅仅局限于课堂知识，应付着一学期一张的试卷，那么他们肯定不会有成功可能的；假如他们因为高考没有当上省里的、市里的状元，就自惭形秽，假如他们心里惧怕外国的哪所名校，自认不如中国的哪个大学，那么他们是必然会缺乏争胜的信心的。
请同学们在安顿好校园的生活以后，一定要点击阅读一下北邮主页上的滚动新闻，那里有两条是关于《北京高等教育质量报告》的报道。请仔细研读一下，北邮高年级的几届学生，是怎样在名校林立的北京，一年又一年地始终保持着英语水平考试、电子设计竞赛、数学建模竞赛等多个项目的出色记录的。从字里行间，从表格数据，你们可以领略北邮的校风、感受北邮的精神、膜拜北邮的灵魂。
今天暑假，另一个北邮学生小组一行6人，跟随一位副校长和六位教授，东渡日本，参加了东亚信息通信金三角夏令营。所谓金三角，是指日本电气通信大学、韩国信息通信大学和北京邮电大学，每年组织一次夏令营在三地轮回。教授、研究生们的学术交流以及学生之间的联谊活动是夏令营的主要内容，今年带队的牟文杰副校长回校以后对我说，活动很成功，同学们的日本之行，收获不小。
究竟收获了什么，既不是考试内容，也没有成绩纪录，从应试教育的观点看，收获等于零。然而，滋长一片与各国青年和平相处的爱心，坚定一颗建设美好东亚未来的决心，增长一点交流沟通的能力，增加一些异国他乡的阅历，所有这些，对一个大学生来说，未尝不是一笔宝贵的人生财富。因为今天的世界，大学生求学、就业和交际的地域界限正在超越国境。
还有4名同学，国际学院的，他们的暑假是西行万里，到伦敦社会实践两个星期。他们是由合作办学的英中双方共同选拔的，学习成绩优秀、活动创意新颖。在伦敦，市长的首席文化顾问，JudeWoodward女士在市政厅亲切接见了他们，并且热情接受了这4位操着流利英语的北邮学生的采访，回答了他们的全部提问。
十多天的考察，住在英国人家里，活动在英国大学生之中，白天参观博物馆艺术宫，晚上在街头与当地人聊天；既没有考题，也没有作业，不会有老师给他们打分，更不会有教务处承认的学分。但是北邮同学迈出了访问不同国家、理解不同文化的坚实的一步，意义非同寻常。而他们给市长顾问留下的良好印象必定成为北邮递给伦敦的一张新制的名片。
亲爱的新同学，这些就是北邮的校园生活，这些就是北邮学生的风采。
大学生这个“大”字，它的真正含义是什么？北邮的理解是：知识之博大、能力之强大、视野之广大、志向之远大。(热烈掌声)
衷心祝愿今天参加开学典礼的3256名北邮新生个个都能成为真正意义上的“大”学生。(热烈掌声)
谢谢大家。(长时间热烈掌声)
大学的讲台
同学们，下午好！
这里我说下午好，不仅仅是客套，我是想说我们今天的下午过得真是好。我们宣布成立了国际联合实验室。这是北邮和伦敦大学玛丽女王学院共同建立的，它将致力于电磁场理论及其在通信领域的应用研究。今天下午我们两所高校还签署了合作备忘录，准备启动我们更进一步的、更广泛的合作。刚才也很荣幸地将名誉教授的证书颁授给玛丽女王学院的校长艾真·斯密教授。现在我们两人一起来到这个报告厅，走上这座讲台。
今天要走上北邮讲台的就是这位着名的数学家、有影响的教育家、伦敦大学玛丽女王学院校长艾真·斯密教授。他的讲演题目是《The International Dimension of Higher Education》。
让我们聆听他的演讲，同时欣赏他一口纯正的标准英语，或者如人们所说的女王英语、BBC英语。尊敬的Smith教授，这个讲台现在属于你！请！
附原英文演讲稿：
The Platform of the University
-welcome address to
Principal Smith at his speech to BUPT students
Goodafternoon，ladiesandgentlemen，
