箱庭团体疗法是由1~2名心理咨询师主持，其中一名为记录员，根据团体成员问题的相似性，组成团体箱庭小组，通过相互间在箱庭制作中的表现，共同讨论、分享、训练、引导、解决成员共有的发展课题或相似的心理困惑。
团体箱庭的规模因参加者问题的性质不同而不等，一般为5~10人为宜。通过团体活动，参加者在箱庭制作互动中，会呈现人际关系模式及个体行为模式，然后就共同关心的问题讨论交流，从而使成员观察、分析和了解自己的心理行为反应和他人的心理行为反应，以改善人际关系，增强社会适应能力，促进人格成长。
同个体箱庭疗法一样，箱庭团体疗法也包括物理环境和心理环境两方面。
二、团体箱庭咨询目标
1.通过自我探索的过程帮助成员认识自己，了解自己，接纳自己，使他们对自我有更适当的认识。
2.通过与其他成员交流沟通，学习社交技巧和发展人际关系的能力，学会信任他人。
3.帮助成员培养责任感，培养敏锐地觉察他人的感受和需要，使成员间更善于理解他人。
4.培养成员的归属感与被接纳感，从而更有安全感，更有信心面对生活中的挑战。
5.促进成员独立自主、自己解决问题，探索和发现一些可行而有效的途径，来处理生活中的一般发展性问题，解决冲突矛盾。
6.帮助成员澄清个人的价值观，协助他们作出评估，并作出修正与改进。
三、箱庭团体疗法操作
（一）箱庭团体疗法的指导语
我们每个人都有想和别人交流的想法，也都有遇到的问题，但有时我们用言语不太容易表达清楚。现在让我们用这些玩具在沙箱里共同做个作品。这不是心理测试，所以不需要考虑好坏、对错问题，只要将自己想放的玩具放上，将自己的想法表现出来就可以了。摆放的顺序由抽签决定，每人每次只能放一个玩具或完全相同的几个玩具，不许拿走他人已摆放的玩具，但可以挪动，成员之间不能进行任何形式交流。
（二）箱庭团体疗法的规则
1.摆放玩具的顺序由事先抽签或猜拳来决定，尽量保证团体中的每个成员都有做“第一”的机会。如果小组某个成员连续几次都是第一个摆放玩具的人，那么在接下来的几次中由其他成员抽签或猜拳决定“第一”；如果小组中所有成员都曾经有过做“第一”的机会，那么接下来的抽签或猜拳奉行“弱势优先”的原则，即抽到最末一个数字的人或猜拳输了的人为第一个摆放玩具的人，以保证制作顺序上的公平。
2.每人每次只允许一个动作，如放一个玩具，挖一条河，或堆一座山等算一个动作；完全相同的玩具，如挖一条河川，放三块石头，也可以算一次作业，否则就需要太多的次数。每人轮完一次后再开始下一轮，在开始下一轮前对前一轮的箱庭场景进行拍照。
3.整个制作过程都不允许成员之间说话，以免相互了解意图，但成员可以与治疗者之间互动。
4.不允许将他人或自己已摆上的玩具拿走或放回玩具架，但允许移动自己或他人所摆放的玩具，并算作一次，移动完后在这一轮中就不能再摆任何玩具。
5.制作过程中，团体成员可以选择在某一轮放弃——什么东西都不摆放。
6.整个制作过程最后一轮中的最后一个人，在摆完后还可以有一次修饰的机会，对整个作品进行一些调整，但不能再添加玩具。
7.每次的制作时间没有严格的规定，但一般4~5人的团体以一次咨询的时间（50~60分钟）为准。当治疗者感觉到制作将要结束的时候，应该提醒团体还剰一轮了，使团体成员有心理准备，不至于由于突然结束而有不满意或不完整感，而咨询师判断箱庭是否结束的标准，主要是根据治疗者和团体成员对整个箱庭制作过程的共感。
8.团体成员参与治疗是根据自愿原则进行的。每个成员都有权在中途提出退出的要求，但必须向治疗者说明自己退出的理由。如果以后再想加入的话，应先向治疗者提出申请，由其他团体成员和咨询师一起协商决定。
治疗者在开始前都要向团体成员说明上述规则，待所有成员都明白后再开始箱庭团体疗法。这些规则的设定一方面可以减少成员间的矛盾和冲突，特别是在箱庭团体疗法的最初阶段，在无规则的状态下，会出现很多问题；另一方面，规则的设定可以为治疗者提供很多的治疗信息，随着箱庭团体疗法的开展，有的成员会逐渐调整自己而接受这些规则，从他们的变化和进步中可见箱庭团体疗法的疗效。
四、箱庭团体疗法的治疗阶段
（一）初始阶段
（1）团体成员共同商议团体咨询的目标及任务。
（2）团体成员共同承诺团体守则及保密原则。
（3）团体指导者要善于觉察团队成员的氛围，及时调整成员间的协调关系。
（二）过渡阶段
在初次进行团体箱庭治疗时，常出现以下情况：
（1）团体成员各自摆各自的玩具，不顾他人。
（2）虽然在同一个沙箱中进行箱庭作品制作，但从作品中能明显地感觉到彼此的界限和区域非常分明。
（3）初次箱庭作品中，通常会出现玩具较多，区域分割，主题分散。这一阶段，团体成员之间会有一种陌生感。
（4）当他人由于不理解自己的意图而挪动自己所摆放的玩具，或者自己以为是好意而对他人所摆的场面进行调整时，相互之间会出现强烈的心理冲突，甚至有的成员可能经历初次箱庭制作后选择退出。
（三）工作阶段
1.调整、沟通阶段
（1）经过了前一两次冲突后，团体成员都在进行反思，接下来的几次箱庭制作步调会减慢。
（2）成员每摆放一轮玩具都非常谨慎和小心，他们在考虑自己摆的玩具是否与他人摆放的玩具相协调，是否与作品的整体风格相协调，他人是否接受自己，会不会影响到他人，等等。
（3）每一轮用的时间会逐渐延长，成员思考和犹豫的情况出现得越来越多。
2.协调共感阶段
（1）成员在作品制作完成后的交流加深，他们开始开诚布公地谈自己的想法和感受，谈自己的困惑与矛盾，以及对团体的期望。这时候，对于箱庭作品，我们可以稍作调整。有时候，我们明明创造了一个令人惬意的温馨家园，却会让大家莫名伤感、泪流满面。有时候，我们仅仅移动了一个小小的玩具，却好像驱除了心中的一块重石，让人一下豁然开朗、全身舒畅。
（2）有时争论得很激烈，但大家都会感觉很舒服。
（3）团体成员之间有了默契。他人摆放的玩具可能正是自己想要摆的，他人对自己所构造的场景的修饰也符合自己的意图，自己对他人所摆放的东西的修饰也能得到认同，整个团体达到了一种共感。
3.整合阶段
整合是团体箱庭发展到最后阶段的特点，此时作品主题明确、流畅、整合。
（1）整个制作过程中大家都在用心感悟彼此的心声，对彼此的玩具摆放都非常关注。
（2）作品的协调性增强，主题更加明确，玩具数量减少。
（四）总结、评估阶段
对于这一阶段的作品，成员们都非常珍惜，舍不得拆除，总希望将这一美好的瞬间永远保留下来。他们会一起和作品合影，在欢声笑语中回顾制作过程，总结自己在制作前与制作后的不同情感反应，感受成长中的喜怒哀乐。
五、记录和整理、拆除
1.记录以每一次每一轮为单元进行记录。
2.包括每个成员制作的情况，摆放玩具的个数、名称、所占的区域，每轮时间等。
3.每一轮完成后，对作品进行拍照，方便以后整理和讨论。
4.整个制作完成后，组织所有成员进行讨论。
5.讨论内容包括：摆放玩具的意图，对他人所摆放的玩具感受，对作品的整体构思，作品的主题，等等。
作品拆除时，最好由咨询师和团体成员一起来拆除作品。如果有成员表示不愿意作品在自己面前被拆除，可以等成员离开后，由咨询师拆除。
六、注意事项
1.在箱庭制作过程中，咨询师要顾及每个人，如果成员说得多，提问多，
咨询师配合成员讨论得会更深入些。咨询师要具备对于每个人的情绪处理、状态关注及控场的能力。如果涉及个人深层次问题，要在箱庭制作完成后，单独处理。
2.对不发言的成员，咨询师更要予以关注，问询他为什么不发表自己的感受。
3.箱庭疗法的特点和需要解决的问题。在团体同伴共同体验的过程中，通过大家对于作品的呈现，在同伴置放玩具不同环节的分享和感受，使我们从中体悟和认识到自己平时不被意识的潜意识，达到自我成长和疗愈的效果。
4.在为来访者做咨询时，来访者如果有阻抗，最好停下来，或讨论阻抗的原因。如果来访者不愿往下深人，咨询师要尊重来访者的感受，转移注意力，重新设定一个话题，或让来访者说他自己愿意说的话题，等到来访者安全感满足了，可以再回到预定场景中。
5.团体箱庭体验刚开始的时候成员之间会有冲突，不理解，甚至会有些情绪，这都很正常。讨论分享之后，大家都会对作品进行新的欣赏，越看越有意思，回味无穷。
6.箱庭分享一个环节后，要做一个小结，再进行下一个话题讨论；如果深入有难度就停留到个案咨询上。
箱庭团体治疗实操案例
箱庭团体疗法的案例（一）——主题《和谐》
团队概述
这是一个企业集团挑选的成长小组，因共同的成长需要大家一起来体验团体箱庭，一方面想通过箱庭体验呈现潜意识的人格特质，另一方面想让团体成员中人际关系更加和谐，团队的凝聚力更加紧密。
小组成员一共有6个人，分别为A、B、L1、D、S、L2（为了方便，以下依次简称为A、B、C、D、E、F），六人均为女性。箱庭咨询师1名，记录员1名。团体咨询的时间为1.5小时。
制作的顺序以抽签形式决定，此次体验大家决定做四轮，制作顺序为：A、B、C、D、E、F。
箱庭制作地点在xx箱庭治疗室，准备工具为箱庭产品一套、记录笔、纸等。
咨询师要求记录员在箱庭制作结束后报告制作时间，并对每轮的作品和最终的箱庭作品拍照保存。
咨访关系的建立
咨询师和团队成员之间的关系：咨询师本着尊重、热情、真诚、共情、积极关注的原则，与队员建立相互信任、坦诚相待的咨访关系。此次团体箱庭体验活动为首次活动。在以后的时间，成长小组将定期开展系列的箱庭团体活动。
介绍箱庭团体疗法的制作原则
1.箱庭疗法坚持保密原则，个案的研究及发表都要征得来访者的同意。
2.不作人身攻击，只对物品的喜好阐述自己的态度，不对置放物件的人品头论足。
3.自我开放的程度由团队成员自己掌握，咨询师根据现场互动情况控制局面，但不轻易插话和打断互动场景。
4.造型、抚沙、放玩具算一次制作。
5.不同类的玩具，一轮只能拿一个；相同类的玩具可以一次拿几个。
6.移动别人的玩具一次，就减少一次自己摆放玩具的次数。
7.每一轮的最后一个人放完玩具后，要告知记录人。
8.照相应从东、南、西、北、上五个角度拍摄。
9.团队成员要提早把自己想要摆的玩具看好，但不要提前拿在手里，这样一方面可以节省时间，另一方面不干扰别人按顺序拿到玩具。
10.成员在置放玩具前，要相对固定一个方向，不要随意变换位置。
11.团体箱庭以抽签的方式排序，遵从“弱势优先”，排到最后的那个人可以调整到第一位（也可以不调整，按抽签顺序进行）。
12.团体箱庭的体验应该是持续的、成长性的，一般按照团体疗程3~5次。
13.团体方面讨论同质与异质的问题。
14.咨询师的控场能力很重要。咨询师不能只顾一个人，要顾及全体。
15.如同心理咨询一样，事先要准备笔和几张纸，并进行简单记录。
16.主要记录玩具摆放的顺序、方位、玩具的品种名称、成员的情绪反应等。来访者从接触箱庭的那一刻起，言行细微的变化等都要记录。
17.箱庭完成后拍成照片并保存记录。箱庭作品可以通过电子邮件发送给来访者作纪念。
指导语
在实施本技法时，只需要咨询师说：
“请大家用架子上的玩具，在沙箱里做个什么，做什么都可以。”
“来制作一个箱庭吧。”
“你们想怎么做都可以。”
“你们按自己的想法做就可以了。”
抚沙体验
沙在箱庭中发挥着极其重要的作用，沙的介入及对来访者的作用是许多其他心理疗法无法相比的。触沙时，来访者会产生一种儿童化的情感，或是感受到回归母亲怀抱的温馨感。沙使人放松，为来访者的内心世界和外部世界架起了一座桥梁。
这里撷选的这个箱庭体验案例中，团体成员都集体进行了抚沙活动，A第一个置放玩具，她在抚沙过程中先用右手在沙箱里从东北角横向轻抚沙子到西边，面部无表情，来回一遍，然后又从东边开始竖着由北到南上下抚沙直到平整，最后用右手顺边拍平，整个动作轻、柔、慢，像是婴儿抚摸母亲的身体。
制作箱庭作品总轮数记录
箱庭作品反映的是一个人的内心世界。一个内心世界丰富充实的人，其作品往往也能充分地表现出来。在这个作品中玩具的种类数量还不够丰富充实。
在这次的作品里（6个人、4轮），玩具的类别排序：
玩具总量：26件移动：3次（放弃1次）宗教：2尊佛、十字架交通类：1件（桥、汽车）果实类：1件（花生）
动物：4件（蛇、蜘蛛、老虎、猪）植物：6朵（小草）
建筑物：1件（房子）
星辰类：3件（月亮）
宝石类：1件（粉晶）
珊瑚类：1件（贝壳） 山水类：1件（石头）
家具类：1件（椅子） 人物类：1件（黑人小孩）
记录时间：2011年1月23日10：30~10：50，共计20分钟。
阐述置放的物品及方位
每个成员在团体箱庭制作过程中，表现出了不同的特点，他们在玩具的数量和类型，动沙情况，对团体箱庭规则的遵守情况等几个方面表现出了差异。个体的不同特点是导致团体矛盾冲突产生的主要原因，是影响团体箱庭制作的重要因素。我们从成员各自的感受中可以看到箱庭团体疗法的魅力无穷。
1.A摆放的第一件沙具是十字架（西边），第二件是黑蜘蛛（西边），第三件是蛇（西边），第四件是月亮（东边）。
四件物品的前三件相对集中在西边，月亮在东边。
A呈现的心象图像中，四样物品的分类为动物2件，宗教1件，星辰1件。
A是第一个摆放者，在确定方位时，她一会站在南边，一会站在北边。咨询师建议大家站在南边，背朝窗户放玩具，而A很犹豫，并且说：“我很想站在北边面向窗户。”老师说：“你来定吧。”A最后说，“还是听老师的，从南边开始摆放吧。”大家笑着说同意。A先用右手在沙箱里从东北角横向轻抚沙子到西边，面部无表情，来回一遍，然后又从东边开始竖着从北到南上下抚沙直到平整，最后用右手顺边拍平，整个动作轻柔、缓慢，像是婴儿抚摸母亲的身体。拿第一个玩具时，A用手指拎着一个精美的耶稣十字架，放在了沙箱的西边（靠近西边侧板的中间部位）。
2.B第一轮是大桥（偏东方向），第二轮是花生（东南角），第三轮是月亮2件（靠北边），第四轮是佛（东北角）。
四件物品相对都在东面。
物品种类为建筑物1件，星辰1件，宗教1件，植物1件。
