从严治军是我军治军的重要方针，也是带兵实践中必须遵循的重要原则。严格训练、严格管理，严格出精兵，严格出好兵，严格出战斗力。怎样才能用“严格”带出有战斗力的队伍、带出好兵呢？这里的严格是指严格按照条令条例和规章制度来进行管理、训练、开展工作。条令条例是军队建设的科学总结和治军的根本原则，建立在条令条例上的严格，才是我军治军原则中科学合理的严格。条令条例是法规和准绳，严在其中才能严之得法，严之有理，严之有度。在严格要求的同时，还要处理好简单粗暴的问题。
严格要求是以尊重战士为前提的，是以维护纪律、提高战斗力、对士兵成长进步负责为目的，是为官兵更好的良性成长和部队更好的建设发展而服务的，是需要同耐心地说服教育相结合的。严格不是不教而诛，也不是简单粗暴，更不是打骂体罚战士。严格要求不等于板起面孔训人，严需要感情基础；有效的严，是在情的基础上论理。有人曾用拿破仑、巴顿等资产阶级军事家的带兵之道来要求战士，以粗为严，认为惩罚比说服教育见效更快。这正好与我军倡导的带兵之道相反，效果自然自得其反。特别是近年来，随着时代的进步、社会的迅猛发展，新入伍的战士越发呈现出阅历复杂、思想解放前沿、高学历、知识水平高、接受能力强、独生子女比例增高等新情况新问题给我们带兵人提出了新挑战。新时期的战士，文化素养普遍较高，思想活跃，自尊心、自信心和民主意识都很强，做事有自己的主见，这就要求我们带兵人在带兵过程中，严格带兵的同时要严之有法、严之有理，严格带兵的同时更要严中有爱，用爱心去带兵。
从严带兵是我军爱兵的更高层次，从严带兵是古今中外军队建设的客观规律和宝贵经验。当然，我们知道，我军的严格和其他国家军队的严格是有本质区别的。不弄清这一点，盲目的模仿外军简单粗暴的错误做法来管理部队，就会犯极大的错误。厚爱与严管相结合，才是我军不断发展壮大和能打胜仗的重要法宝。
我军的严格和其他军队的严格有着本质区别。据介绍，美国在越南战争中，约有5600名军官死亡，其中有1013名军官是被所属士兵打死的，占死亡军官人数的18%，几乎每一次战斗，都发生各种形式的凶杀案，这正是他们靠牧师欺骗，宪兵、执法队逼迫士兵的带兵方法的必然结果。我军是人民的军队，我军的宗旨是全心全意为人民服务的军队，我军为人民的利益（其中包括广大官兵的利益）而打仗，我军的官兵根本利益和奋斗目标是一致的，早在创建之初就实行了官兵一律平等的政治性原则，我军的带兵是为了把士兵培养成自觉的革命军人，按照******的指示就是要培养成有思想、有本事、有血性、有品德的新时期革命军人。所以，我军的严格是建立在广大官兵高度政治自觉和带兵人对士兵的深厚革命情谊基础上的严格，各级领导对部队的严格管理和广大官兵自觉接受这种方式的管理，都是对军队建设、对国家安危、对保证能打仗打胜仗、对官兵成长高度负责的表现。这是我军的严格和其他军队的所谓“严格”的根本不同点。
正确认识我军“严格”的实质，必须划清严格和粗暴的界限。严格，指的是严格要求、严格训练、严格管理。严格不是严厉，更不等同于粗暴。那种动辄训斥，滥施处分，甚至打骂体罚战士的做法并不是我军所提倡的严格，而是一种违法违纪行为，也是带兵人低能的表现，历来为我军所反对。这样的错误带兵方式和行为，将会影响到部队的内部团结稳定，影响到工作训练生活学习的方方面面，严重更会影响到部队的声誉和军民团结，因为我们每一名军人，无论是官还是兵，都来源于人民，人民是军队胜利的源泉，班长作为一线带兵人，也来自人民之中，当牢牢谨记：严格是带兵的必须，而粗暴是带兵的大忌。
从严带兵符合我军官兵的共同利益。自古以来的军队建设实践充分证明，放松管理，自由放任，不论对军队本身还是对官兵个人，都会造成极大的危害。军人总是要随时准备打仗的，特别是现代战争，突发性很大，又是高技术的立体战争，战争的进程快，变化急剧，各种高性能武器对物资、人员的破坏和杀伤作用极大，使参战军人随时都面临着死伤的威胁，尤其是核武器的使用，对参战的军人更会造成极大的心理震慑。面对这样一种战争，只有通过平时的严格要求、严格训练、严格管理，培养军人具有良好的思想素质、心理素质、技术素质、和身体素质，才能尽可能地夺取未来战争的胜利。如果平时放松管理，放松训练，战争一旦打起来，要夺取战争胜利就十分困难，即使能够取得胜利，付出的物资损失和人员牺牲必然是非常巨大的。从这个角度讲，我军提倡严格管理、从严带兵、从严训练，正是着眼于在未来战争中，能够以小的代价换取大的胜利，这不仅是对国家、对军队负责的表现，而且是对广大官兵的生命负责的表现，是我军爱兵的更高层次。
从严带兵严而有情，严而有度。俗话说：“严师出高徒”。带病也是同样的道理，严格管理，从严带兵，才能带出素质全面过硬的精兵。那么是不是越严越好，甚至板起面孔训人呢？也不是的，我军提倡的严格是严而有情，严而有度，是严与爱的完美结合，它有两个显著的特点：一是坚持说服教育与坚决服从相统一。我军提倡的严格，是对国家、军队高度负责和官兵个人健康成长高度负责出发，以带兵人对士兵深厚的爱为基础，通过思想政治教育，提高官兵的思想觉悟，激发官兵贯彻执行条令条例、规章制度的高度自觉性，不搞“不教而诛”；同时又要保持和维护军队条令条例、规章制度的强制性和严肃性，任何人都不能因为不合自己的意就拒绝执行。有的带兵人对我军提倡的“严格必须坚持说服教育与坚决服从相统一”这个特点缺乏了解，认为“条令条例与规章制度是令，思想通不通都要照办，无说服可言”。这种把执行命令与思想教育完全对立起来的做法在基层带兵人行列队伍中并不罕见，必须纠正这种看法是不正确的。不仅从理论上来说是错误的，在实际工作上更是有着极大的危害性。事实上，一切命令、指示、规定，如果执行者缺乏深刻理解，是不可能产生自觉行动的。只强调条令条例、规章制度的权威性和强制性，忽视思想教育的作用和意义，是和我军优良传统相违背的，也不能使战士心服口服。以力服人，只能阻碍条令条例的落实，束缚战士参与意识的发挥，压制战士的积极性和主动性，甚至成为激发带兵人与士兵矛盾、官兵矛盾、影响上下级的“导火索”。要知道，管理的对象是人，是人的思想。人心微妙，情感万千。只有怀着对士兵炽热的爱心，根据每个士兵的具体情况，耐心启发，因人施教，动之以情，晓之以理，导之以行，使士兵从内心里明白严是爱、松是害的道理，严格管理便有了良好的思想基础和情感基础，通过思想教育和政治工作，使战士们不仅了解条令条例的精神，既知然，又知其所以然，战士们便会自觉服从上级的命令。班长作为带兵人，一定要坚持把运用说服教育和以条令严格管理相结合，要知道基层很多战士出现的问题，都是因为我们班长运用说服教育不足，单靠以‘条令条例’这个法来进行‘生硬死板’的严格管理，造成战士不适应而引起造成的，这是班长作为带兵人懒权、霸权的表现，是带兵方法经验和带兵能力不足的表现，是对自身带兵工作不负责任的表现，对战士健康成长不负责任的表现，是对部队建设发展不负责任的表现，是自身思想政治和带兵能力不合格的表现，当慎之。
二是坚持需要与可能相结合。我军提倡的严格，是从实际出发，以军队的条令条例和各项规章制度为依据，着眼于军队建设和未来战争的需要的，既要一丝不苟地严格要求、严格执行，但也不是不顾客观规律，越严越好，把严格强调到不适当的程度。而是要从实际出发，区别不同的情况，掌握恰当的界限，做到严而有度，严得合乎情理，使士兵经过自己的主观努力能够做到，能够做好。这里指的需要与可能相结合是指：把严格管理的需要与条令条例、规章制度允许范围内的最大可能性的宽松相结合，这是带兵人掌握灵活管理、有效性管理与促进内部活跃氛围、营造良好环境、激发而不损伤士兵工作热情的有效方法。作为带兵人，在严格管理的基础上，对士兵成长进步负责，也需要、有必要为士兵营造一个良好的工作训练学习生活环境，在课余时间开展娱乐活动，鼓励士兵发挥自己的优点长处，周末假日组织文体竞赛、学习读书小组，陶冶情操的同时，使士兵成长成才有了一个好的环境和氛围，让士兵的精力得到合理利用和宣泄，不至于管得太严，导致部队内部死气沉沉、没有生机与活力，从而影响到工作的效率和战斗力。该严的时候严，该放松的时候放松。劳逸结合，这也是为什么毛主席在为抗日军政大学提校训时写“团结、活泼、严肃、紧张”这八个字的原因。班长作为带兵人，应当注意在带兵过程中，严格管理也要注意做到科学管理、灵活管理，这是尊重人性的需要。科学管理，注重士兵对精神成长和情感宣泄的需要不仅不会影响到严格管理，反而会更加促进严格管理的开展，科学管理的基础上严格，严格就有了落脚点、支撑点，士兵才会更乐于接受。不至于形成僵化思维，把严格管理与条令条例允许范围内的灵活、科学管理对立矛盾起来，对于激发士兵的活力是有害无益的，当慎之。特别是一些班长在士兵训练方面进步不明显时、不小心犯错时，很多班长在不了解具体情况的情况下，对士兵采取更加严格的管控约束，以占用、牺牲士兵的休息时间进行来对其进行惩罚，而不是采取耐心引导、给予情感上的鼓励与慰藉，采取冷处理的方式，想要以此来使士兵‘长记性’，殊不知，这样做的影响效果有多么的恶劣。既会影响到班长作为带兵人在士兵心目中的良好形象、影响到战友之间的团结和友谊，也会影响打击到士兵的工作积极性、主动性，更可能会对后期的管理工作出现问题埋下‘隐患’。这就是没有把握好严与爱的关系与原则。
严与爱看似一对反义词，确是要带好兵缺一不可的矛盾统一体。带兵人必须处理好两者的关系，很难两全，但又必须得两全。只讲严，不讲爱，带兵人与战士之间就会失去战友和同志之间的情谊，失去感情的纽带，关系也会随之逐渐疏远；而只讲爱，不讲严，就会在管理中失之于宽，也锻造不出好兵，带不出素质过硬的队伍，出不了战斗力。有句顺口溜说的“严是爱，松是害，放任不管要变坏”就是这个意思。所以在我们的带兵过程中，一定要爱在严中，严在爱中，因为在带兵过程中，严与爱是相辅相成、辩证统一的、缺一不可的。班长作为带兵人，是军中之母，是带兵人行列中最大的一支队伍，要让严与爱在军营中随处可见、无处不在。
从严带兵需要我们严于律己，从自身严起，需要在工作训练学习中做好表率，树立精益求精的标准意识，为从严管理、从严要求、让从严训练奠定基础。首先，让我们试着来回答这样一个问题：当我们带兵人在自身事业心责任感缺失的情况下，有什么办法能让战士具有事业心责任感呢？大家想到的答案是什么？“自身文凭比战士高？能力素质比战士强？还是资历或者职务上的权威？”如果我们认为这些是或者其中的哪一条可以，那我们就错了。我们一定要知道，没有什么是可以让战士心甘情愿的长久保持着工作热情和动力，除了我们带兵人、骨干的身先士卒、榜样示范。如果我们嘴上鼓动大家要爱岗敬业、踏实肯干、要有事业心责任感、要有以连为家的思想乐于奉献；而自己做的却是另外一个样，贪图安逸享乐，或者躺在功劳薄上；说是一套，做又是另一套，那么长此以往，战士干工作就失去了尽心尽力那股劲儿，官兵不一致，心里就会有不满，干工作就会表面一套、背后一套，连队风气就会不好；这时候怎么办呢？罚、惩，干不好就处分，这是方法吗？是，但不是好办法。为什么呢？因为这是没有办法的办法，罚他有什么用呢？只是加深他对我们干部骨干的不满，积累更多的怨气，这样的处分战士会服气吗，他以后工作会有好转吗？这是处分的原则吗？不是。我们都知道处分的原则是惩前毖后，治病救人。如果我们在自身没有做好的情况下要求战士做好，战士做不好就是肯定的、必然的，他们不是做不好，而是不愿意做好；如果因此而给战士处分、惩罚，后果恐怕只会是加剧战士心中的不满情绪，使内部关系紧张，这都是引发事故案件的隐患啊。在我们带兵骨干自身没有榜样示范的情况下对战士进行批评教育，处分都是强弩之末，起不了什么作用。因为这种情况下的处分、批评教育都是被动的了，它就像一辆车行驶在上坡路段，没有了动力，而此时的处分是为了不让它溜坡、下滑；我们最好的办法是让他保持充足的动力，做好身先士卒，榜样示范。所以我们不能够舍本逐末，一定要加强自身的事业心责任感，做好模范带头。
把握好严与爱的关系原则，要先爱还是先严呢？我认为作为带兵人，只有先给予对方战友间的平等、主人翁地位、符合规定的个人自由，充分考虑到士兵的自尊心、民主意识，他们才会接受你的爱心和严格。否则，你的严格和爱心都是没有落脚点的。带兵人在工作、训练、学习、生活中，一定要真心实意地把士兵当亲人、当兄弟、当战友，这样一来你的爱心才能自觉而持久，才能换来士兵的真心，才有资格带兵。要用发自内心的真诚与爱心来严格要求，促其成长成才，在严格要求中倾注真诚的爱，同时严于律己、作好表率，这样势必能大大提高带兵的效益和质量，进一步创造出团结进步的内部良好环境。
