这一周很快就过去了，周五下午放学后，他回到宿舍开始收拾东西，周末要招聘考试，他不打算住在学校。把一些必需品装进书包，他又把手语书装了进去，虽然现在的他完全可以不用手语书，可他比较谨慎，为了以防万一，还是装上比较好。
书包收拾好之后，他站在宿舍里，打量一番，细细想一想还有没有什么需要带的东西。这时候，桌子上的那本山寨手语书映入眼帘。这本书给他带来了希望，又让他的愿景全部落空，不过说到底，还是给了他好处。赵叶青到了此时此刻依旧坚信，自己的手语忽然变得如此出色一定跟这本书有关系。
他最终把这本书也塞进了书包里，一切准备就绪，就要离开的时候，有人敲门。
打开门一看，原来是刘丽娟，她也往常一样，带着英语课本来找赵叶青。
赵叶青此时才记起来辅导英语的事情，他把书包放下，什么多余的话都没有说，就像往常一样指导刘丽娟英语，虽然都是一些很基本很简单的英语常识，对刘丽娟来说确实极其重要的学习资源。辅导了一个小时之后，停了下来。
赵叶青把自己的事情告诉了刘丽娟，刘丽娟十分关心他，打手语说到：“那你工作考试结束之后，还会来吗？”
赵叶青用手语回复：“考试结束后，不管我能不能通过，我可能都不会再呆在这里了，我会离开。”
“我舍不得你走，你离开，我会很想你。”
两个人的年龄差距极小，刘丽娟反倒比赵叶青大一些，不过，这番话说出来之后，赵叶青并没有感觉到丝毫的暧昧，这只是一个学生对老师最质朴的感情而已。
赵叶青有些感动，说到：“我也舍不得你，舍不得这里的其他学生。别担心，我们以后微信上常联系，有什么事情需要我帮忙，可以找我。”
“知道了，谢谢你，赵老师。”
周末的考试地点还不清楚，但不管在哪里，他住在学校总归是不太方便。
赵叶青背着书包走出学校，走到马路对面的公交站台上，站在站牌旁边细细地看，1路车，不是。1路车，不是。9路车，南街十字站。嗯，对，南街十字站。确定了行程后，他开始等公交。
他准备去平远市的一个亲戚家里暂住两天，他的亲戚家在南街十字站。
不一会儿，9路公交车来了，赵叶青走上车，投币，朝车厢中间走过去。车里人不太多，但也找不到空座位。赵叶青在过道找了一个偏后的位置，站稳。
学校离南街十字站还有十多站，公交车走走停停，几站过去了，车上的人越来越多。又到了一站，车刚停稳，乘客就开始朝车里挤。
一个男生挤上来，他穿着破破旧旧，头发又脏又乱，上车之后，他一直在移动。站在一个人旁边，鞠躬，点头，似乎在交谈什么，不一会儿又对着另一个人鞠躬，偶尔会有人掏出几块钱递给他。
这个举动在拥挤的公交车上显得很惹眼，周围的人都在注视着男生。
男生慢慢地走到了车厢中间，赵叶青此时才看得真切起来。
原来他脖子里戴着一个牌子，手里还拿着一个本子，每次和别人交谈，总会先把牌子拿出来，然后指一指那个本子。掏钱的人不少，但很少有人在本子上写些什么。
他手里的本子是干什么的？别人在本子上记了什么？
这些疑惑困扰着赵叶青，对此，赵叶青充满好奇。
近了，近了，又过了一会儿，那个男生总算走到了赵叶青身边。
男生差不多和赵叶青一样高，他冲着赵叶青微微一笑，然后鞠躬。空间本来就很拥挤，他鞠躬的时候碰到其他人，引起了别人的不快。不过，这个男生根本不在意这些，他鞠完躬之后，拿起脖子里的牌子，示意赵叶青。赵叶青仔细看了看，牌子上贴着男生的照片，最上面有一行字：平远市聋哑人证明，下面还有几行字，分别写着姓名、聋哑等级等项目，右下角还有一个红色的章印，赵叶青瞧得不太真切，俯身过去，这时候男生却把牌子放下了。他又拿出手里的那个本子，递给赵叶青。
赵叶青把本子接到手中，只见本子上是表格，表头写着“奉献爱心?公益募捐登记表”，表中有姓名、捐款金额、联系方式等栏，这张表已经填了一半多，登记在册的人们捐款金额各不相同，最下面几行新写的内容，大都是捐款2块、5块、1块钱，应该是刚才车上的其他人写的。除此之外，前面的许多行，捐款金额数比较大，有人捐款20，50，还有人捐款100。
看完本子上的内容，赵叶青暗想：看来这男生是支援来募捐筹款的吧。
他抬头，看了看男生，男生伸出手指，指了指自己的嘴巴，摇摇头，又指了指牌子和本子，意思很明显。
赵叶青平日里和别人打交道，话很少，几乎不会主动聊天。这种类型的人虽然表面上看起来有些木讷，但其实大都内秀于心，心中情感丰富，内心细腻。赵叶青也是如此，他平日里不爱说话，却喜欢瞧过来看过去，观察周围的事物。
这个男生的一些举动，也引起了他的兴趣，因为他发现，这个男生和他的实习学校的聋生很不一样。
学校里的聋生在和其他聋生交流，或者和老师交流的时候，虽然在比划手语，但嘴里总会叽里咕噜发出声音，这些声音要么只是以两个固定发音的音调变化，要么就是他手语所表达内容的口语发音，只不过这口语发音十分十分模糊不清。不同学生会有不一样的表现，无非就是这个学生嘴里发出的声音比较大，不同的发音很多；那个学生嘴里声音比较小，总是一个两发音的不断重复。赵叶青这段是时间接触到的最极端的例子，就是一个学生，在用手语交流的时候嘴里几乎不说话，但每隔几秒钟，嘴巴就会张开，“吧”的一声，吐出一口气，像是金鱼吐泡泡一样。
之所以如此，是因为聋哑人虽然听不到，但经常和健全人打交道，就会发现他们嘴里总是一张一合念叨着什么。时间久了，被健全人影响，在说话的时候嘴里总会发出一些声响。
眼前的男生不同之处就在于此，他和赵叶青交流，嘴里一个音调都没有发出来，很安静，很沉默，这个状态有些反常。
赵叶青留意到这一点之后，并没有深究。他是一个初来乍到的实习老师，和聋哑学生打交道的机会太少太少，他根本就无法判断出聋哑人交流的时候嘴里发出的声响是不是所有聋哑人的一个普遍特点，说不定只不过是他们学校的一个局部现象而已。
想到这里，他冲男生笑了笑。他把手伸进口袋准备掏出钱来捐款。这时候，一个念头忽然冒了出来：为何不和他交流一下？
以前赵叶青的手语一团糟，只要遇到任何和手语有关的事情，总会本能的躲避。可现在他的手语水平突飞猛进，自然不会再去躲避。
他把钱又塞进口袋，双手放在胸前，打手语：“你好，我是一名聋人老师。”
那个男生有些紧张，望向赵叶青的眼神左右摇摆。赵叶青以为对方没有看清楚，就又打了一遍，速度很慢。
男生依旧没有回复他，赵叶青心中感觉十分奇怪。这个男生就算从来没有在特殊学校学习过中国手语，那地方手语总会吧？我打的手语内容很简单，中国手语和地方手语对于这句话的表达也没有什么差别，他看不懂？那……“你好”这个手语总能看懂吧？
赵叶青伸出右手食指，指了一下对方，又竖起大拇指，意思是“你好”。他做出手语，对方依旧没有反应，于是，把“你好”又重复了几次。
男生局促不安，见到赵叶青总是对他竖大拇指，无奈之下，值得摆摆手，摇摇头。
赵叶青这时候看出来了猫腻，他又开始打手语，同时嘴里也在说话：“你好，我是一名聋人老师，你会手语吗？”
对方听到这话后，连忙摇摇手，摇摇头。见到赵叶青依旧缠住不放，索性转过身去，不再理他。
这是什么情况？
赵叶青明白了，却不敢相信自己的判断：这个男生不是聋人，也不会手语，他伪装成这副模样，在公交车上募捐，是为了行骗。
思路清晰后，回想一遍，发现了更多疑点。
残疾证是一个小本子，不是这样的牌子。男生脖子里戴的牌子到底是什么？有没有可信度？牌子上盖的印章是哪个单位的？
那个男生已经和赵叶青拉开距离，靠近了公交车后门。
赵叶青想一探究竟，跟上去，拍了拍他的肩膀，这次连手语都省了，他直接说到：“把你脖子里的牌子拿过来，我再看一看。”
男生忽然转过身，把赵叶青推了一把。赵叶青后退，撞在旁边的人身上，引起了不满：“挤什么啊？”“没长眼睛吗？”“挤什么挤？”
赵叶青一脸窘态，连声道歉赔礼。
这时候公交车到了一站，停下来，开门的那一瞬间，那个男生就冲了下来。
