这一天，是海伦学会“水”字以后的第四个月。她快速地进步从不停顿，到8月底，海伦学会了625个字。
10月份，她就可以用盲文与柏金斯的盲孩子们互相通信了。年底，莎莉文带她去看马戏。对于马戏团里的动物，海伦问了千百个细微独特的问题，使得莎莉文不得不夜以继日地查阅资料来为她解答。
为了满足海伦旺盛的好奇心，莎莉文忙得几乎废寝忘食了。
第二年，莎莉文原来学习的柏金斯盲人学校校长安纳·诺斯寄来了一封信。信上说，这些日子以来，他随时注意着海伦的进步。如果莎莉文能够带海伦去参加柏金斯学校的毕业典礼，那么柏金斯学校将引以为荣。
想了很久，莎莉文最终作了一个决定。海伦现在能读，又能写，她能回答人们提出的问题，能够独当一面，而且绰绰有余。这也许是一个不错的机会，海伦该结束这一段的学习，翻开新的一页了。
快到月底的时候，莎莉文和海伦整理行装，搭上北去的火车来到波士顿。一到波士顿，她们就直接前往柏金斯。
海伦和安纳·诺斯校长礼貌地打过招呼后，便迫不及待地问莎莉文：“老师，那些与我通信的小朋友呢？她们在哪里？”几个月以来她们之间互相通信，在海伦的心目中，她们早就是自己的好朋友了，她希望立刻见到她们！
“急什么？海伦，”莎莉文笑着说，“现在我就带你去。”她带海伦来到一个大游乐室。“她们在这儿等着你。”她把海伦向前一推，海伦热切地融入了新玩伴们的集体中。
第二天，安纳·诺斯先生请莎莉文到办公室私下聊一聊。“莎莉文，你没有考虑过，让海伦在这里学习一段时间？”
莎莉文皱起了眉头，安纳·诺斯先生急忙解释：“哦，当然你也得留下来。莎莉文，不要担心，你很会教育孩子。”
莎莉文淡淡地回答：“谢谢您，我们不打算留下来。如果您邀请我们作短暂的拜访，我们可以很高兴地接受。”
“为什么不能留下呢？”
“海伦早就盼望拜访她的朋友了，她想她们同是又盲又哑的残障者，该是知己的好朋友，今天早上我带海伦去找他们，您知道吗？他们几乎被精力充沛的海伦吓死。
海伦一亲近他们，就莫名其妙地紧张、急躁起来，一直等到海伦离开以后，才平静下来，稳住情绪。其实原因很简单，他们的生活圈子太狭窄了，她只活在自己的小房间里，那不是海伦所要的小池塘，我不能把海伦困在这个小天地里，她需要更广阔的天地，去过更自由的生活。”
“莎莉文，对于她们，你还能期盼什么？”
安纳·诺斯先生觉得莎莉文的雄心大志太荒谬、太不现实了。“海伦的健康情形不可能恢复正常，莎莉文，你应该面对现实，不要蒙住眼睛，自我欺骗，到头来你将什么也得不到，只是空欢喜一场而已，要知道海伦与正常人存在着巨大差别。”
“我知道海伦不可能成为健康的人，我也知道她眼盲、耳聋，又是哑巴。这些生理上的缺陷使得她与正常人的生活完全不同。”
莎莉文有些激动，但她仍然目光炯炯，充满信心地继续说：“您说她与正常人不一样，也许您说对了，但我却要说，她与正常人一样，这也绝对没错。她身体残障，但她同样是人，同样具有她本身的内在性。就如同您是安纳·诺斯先生，我是莎莉文，而她是海伦。她有正常人所具有的品性、智慧和力量，请不要担心，世上没有跨不过的沟，只要努力去做成功就在眼前！”
在参观克邦山时，莎莉文给海伦上了第一堂历史课。当海伦知道这座山就是当年英雄们激战的地方时，真是激动万分。她攀登着这历史的遗迹，心中数着这一级级台阶，眼前不禁浮现出英雄们奋勇攀登的情景，以及他们居高临下与敌人决战时的场面。
在普利茅斯，当年移民们登陆时踩过的那块大岩石引起海伦极大的兴趣。海伦用手摸着这块岩石，仿佛当年移民们艰苦跋涉的情景栩栩如生地展现在海伦眼前。
海伦在参观移民博物馆时遇到了一位和蔼可亲的先生，他将一块普利茅斯岩石的模型赠送给海伦。海伦时常把它握在手上，抚摸它那凹凸不平的表面、中间的一条裂缝以及刻在上面的“1620年”，从而更加深刻地理解了早期英国移民那可歌可泣的伟大事迹。
在海伦幼年的心灵里，他们的辉煌业绩是多么崇高而伟大啊！在海伦心目中，他们是在异乡创建家园的最勇敢、最无畏的人。
他们不但为自己争取自由，也为同胞争取了一片生存的空间，可是世间的事情总是不尽完美，在若干年后，海伦了解到他们曾经采取过残暴的宗教迫害行为后，又大失所望，并且为他们的暴行深感羞愧。
在柏金斯盲人学校放暑假之前，莎莉文老师带海伦去科德角的布鲁斯特海滨度假，听到这个消息后。海伦兴奋至极，因为海伦的脑海里已经装满了许多有关大海扣人心弦的奇闻趣事，早就盼望着与大海亲近的那一天了。
海边的气息纯净而又清新，海伦可以更加清醒、更加冷静地思考问题。海滩、贝壳、海草、卵石以及各种小生物都对海伦有极大的吸引力，使海伦流连忘返。
