每周六的清早我都要乘半小时的公车去那所中学。原因是他们急于参加省里的合唱比赛，学校又没有合适的声乐老师，所以请我过去教这群已被选拔出来，准备参赛的学生。
为了能让他们的声音统一，我决定在这短短的两个月时间里，教会他们如何发声，如何让自己的声音在合唱中与群体谐和。
开始，他们都抱着极大的热情跟我学习，全然沉浸在“咿咿呀呀”的练声曲中。而我，也尽可能地教他们。甚至，为了能准确地把握每一个学生的自身条件和存在的问题，我特意随身携带了一个大本子，用来记录他们的名字、编号，还有这堂课完毕时所出现的小毛病。
在他们热情未消的时刻里，我努力培养着他们对歌唱的兴趣。中午带他们去看同龄人的声乐演出光盘，傍晚给他们讲解声乐唱腔的妙处。
有了兴趣，他们学会在我不在的时候独自练习，自行摸索发声位置、气息。为了能让他们更加清楚自己的一些小毛病，每周六我都让他们自己来填写今日的上课心得，以及下一周所要达到的目标。
所谓知己知彼，百战不殆。孩子们进步很快，可我发现了一个问题。每次让他们填写心得的时候，他们都左推右让，不肯上前来写。开始我以为是我太过于严肃，于是在他们写心得时，我干脆走出琴房。尽管这样，他们还是在屋里吵嚷着，谁都不肯第一个填写。
最后一次课上，孩子们都异常紧张。因为第二天就要参加比赛了，我没有对他们灌输太多东西。我怕他们会吸收不过来，压力过大而造成发挥失常。
练声完毕后，我把大多时间都花在了聊天上。
我用最散漫的口吻告诉他们，比赛时应该注意的部分事项，他们也相继问了我很多问题。直到此时，我才明白，这群孩子的内心里，原是有着这么多的顾虑。
我翻开身旁的这个黑色本子，猛然才发现它已经被这几十个孩子的稚嫩笔记盖满了。上面记载着他们每一个人，每一堂课上所存在的毛病。这群孩子在一旁看着我一页页地急速翻去，不自在地笑。
课后，又到了心得时间，他们又陷入了一片吵嚷之中。我微笑着说：“这节课你们不用写了，你们表现得非常完美。在我眼睛里，你们的人生就像这页没有书写过的白纸一样，想要什么颜色，你们就可以凭自己去画什么颜色。明天，将是你们的第一笔。祝你们取得最好的成绩！”
哗哗的掌声过后，他们如鸟一般，嬉笑着飞奔出了琴房，阳光洒满了他们天真的脸。这是我在这么多天以来，第一次看到他们如此高兴。
空荡荡的琴房里，唯剩我与那个记录着他们错误的黑色本子。我忽然想，是不是太多时候我们都太过在意自己的小瑕疵，忘了自己本身的色彩？我们是不是也该偶尔停下来，让内心再度成为一张白纸，继而去画我们自己想要的色彩？
