有许多情况下，所发生的问题是由于没有提前提出要求，但是他出错了，就用眼神批评他，或者回到家后，用静的方法来和他进行交流。让他自己去说。他虽然只是三四岁，经常是我们父子俩单独在一间屋对话，这样做，能增加解决问题的效果。没有外在条件的干涉，他能坐下来听你说话。
一次下班回到家后，姥姥焦急地告诉我，马立惹麻烦了。我问怎么回事，姥姥说：“今天去幼儿园接他，老师把家长留下了，说马立在操场上玩滑梯把孙亮的脚给摔骨折了。要咱们家赔偿医药费、营养费。”
吃完饭以后，我把儿子一个人留在屋里，关上门，把屋顶灯关上，台灯打开。让他坐在沙发上。几分钟我没有说话，看着他，问他有没有事情跟我说。
儿子告诉我：“爸爸我惹事了，今天上体育课，玩滑梯。孙亮动作特别慢，他站在滑梯高处不往下滑，我在下面告诉他快点下去，他就是不下去，太讨厌，我上去以后，一脚就把他踢下去了。结果他脚趾头戳了，走不了路了。”
我说：“这件事你有错误吗？你打算怎么办。”
儿子说：“孙亮太讨厌，是他影响大家玩，我才上去踢他的，老师批评他，他也不听。”
我说：“你踢他时，你想没想过会摔坏他，如果说孙亮把你从滑梯上踢下去啦，你脚戳走不了路你会怎么想，如果说爸妈为了照顾你不能上班，不上班单位就不给开工资，那怎么办。这件事你是有错误的，你应该主动到孙亮同学家去认错，求得孙亮的原谅，求得孙亮父母的原谅才对。否则你是错上加错。错了没有关系，以后注意就是啦，错了还强词夺理是不允许的。爸爸相信你会去主动认错的。”
第二天晚上吃完饭，儿子告诉我，是他有错，希望我再陪他去孙亮家认错，孙亮的父母非常大度，只反复说：“事情过去了，你们现在幼儿园是同学，以后小学、中学还是同学，一定要互相帮助，一定要团结友爱。”
孙亮的父母非常好，没有提出任何要求。
在回家的路上，我说：“你看孙亮的父母多好啊，原谅了你，你一定要接受教训。做事情要考虑后果。这种事不能再发生。”
儿子却在旁边说：“孙亮有错在先，是他影响我们大家，我才踢他的。”我说：“有错你还强词夺理，孙亮有错老师会批评他，他的父母可以教育他。今天我们主要是说说你的错，我们家不喜欢蛮不讲理的孩子。”
第二天吃饭时，我说：“马立你去拿个勺来。”他没去厨房而去了小卧室，我纳闷儿，儿子到小卧室干吗去了。
一会儿他从小卧室过来了，手里拿了一个耳挖勺。我一看到拿耳挖勺，心里就来了火气，但没有发作。
我说：“我又不是掏耳朵，我是要吃饭，让你去厨房拿吃饭的勺子。”一会儿，儿子从厨房出来了，手里拿了一个盛饭的大勺子来了。
我一看就有些起急，我说：“马立我要的是吃饭的小勺子，不是大勺子，怎么回事啊，惹我不高兴啊。”
儿子这时他倒急了，边哭边说：“你也没有说拿什么勺子啊，让我跑了好几趟。”边说边到厨房去取了一个吃饭的小勺子。
我这时意识到，孙亮的事他还没有完全意识到是他错了，他心里不服所以才赌气在家发脾气，用恶作剧的方式表示心中的不满。
看来，靠讲道理是不能完全解决问题的。他必须解开心中这个结，他才能接受教训。
吃完饭以后，我说：“刚才吃饭这件事我没有讲清楚是我的错。以后我提要求一定会明确的。这两天孙亮没有上幼儿园你应该去看一看，看孙亮好没好。”
儿子下楼去了孙亮家。一个小时左右儿子回来了。他告诉我：“孙亮的脚肿了不能下地。他妈妈还得帮他接尿，孙亮受苦了，爸，我错了，我不应该用脚踢他，给他带来痛苦，您去买点好吃的去再看看孙亮吧。”
儿子主动提出来让我去看，说明儿子进步啦，他能够站在对方的位置想问题，我很高兴。后来儿子和孙亮成了一对非常要好的好朋友。
我经常告诉儿子，在错误面前，任何解释都是徒劳的，只有下次注意。如果今天出的问题家长事先没有预料到，不去批评孩子，而家长要注意接受教训。
最失败的教育是，在生活接触中孩子出现问题时，家长絮叨、没有节制地批评。特别是当着外面的人，大呼小叫，不给孩子留面子，小孩子也是社会人，他希望别人尊重他。
不尊重孩子等于不尊重自己。撕破脸皮的教育是最无聊的教育，最终导致孩子在成长的过程中没有了遮羞布，心理的对抗造成行为上的逆反。
在家庭关系中孩子没有了心理上的家庭秩序标准，就没有了孩子未来成长过程中的良好秩序规则。
家庭生活中，在孩子心中一旦没有了父母的权威位置，没有了约束他的定力，他就会秃子打伞，无法无天，他就会天马行空、我行我素。
来到学校以后，他就会不尊重老师，不服从老师管理，不遵守学校秩序。和同学之间不注意团结友爱，问题不断，久而久之成了“问题孩子”。
家长和老师无计可施，成了家庭生活的累赘，社会生活的瘪三。孩子有天性，活泼好动，可以成为西行中的孙悟空，但我们家长要成为孩子生活中的如来佛，可以给他提供活泼展示的舞台，行走出发的生活行囊，可以给他排忧解难的良方。
但一定要有制约他的“法力”，让他知道，只有按照社会的法则、父母、老师的教导去有效计划学习空间，他才能武艺高强敢问路在何方。否则只能耗子扛枪，鼠目寸光，人生白来一场。
多少次在路上，我们父子俩看到来来往往的汽车，看到一个个小朋友进出商店买零食吃，看到一个个小朋友走到马路边去买冰棍吃。儿子对我说：“爸爸买零食吃不是好孩子，爸爸我不吃冰棍，我喝我带的水。”“爸爸吃冰棍对牙不好，吃凉东西会闹肚子……爸爸咱们不坐车，走着去把钱攒起来存着。”
每次儿子说这话都看着我的眼睛，我知道他的真实想法。我告诉他可以买冰棍吃，也可以买零食吃，也可以坐车出去玩，但活动的消费要从你兜里的五毛钱中扣除，这样家里存钱的小猪就装不满，就不能买你所需要的礼物。
男子汉说话算话不要忘记你出门讲的话，要学会节约啊，你自己决定吧。儿子从我的谈话语调中知道我对他的要求是什么。经过眼神的碰撞和心理的较量他成了胜利者。
后来，再出去游历的时候，他对买零食吃的谈论逐渐减少。而谈论多的则是儿童动画片中的人物。在议论中我有意识地培养他的道德意识和是非标准。
我们父子俩走在路上，背诵《中国历史三字经》：“人之初、古猿变。能劳动、是关键。原始人、知识浅。住洞穴、避风寒……”
同时还背诵《中国地理三字经》：“我中华、在东亚。幅员广、辽阔大……”每次背几句，慢慢地养成习惯了，他似懂非懂地跟着背了。这些浅显的知识引导儿子从小认识中国，认识历史。从小培养他的文化素养，培养他的知识兴趣。
记得后来带他到北京房山周口店博物馆和中国历史博物馆参观时，他的兴趣非常浓，还能提点儿问题。俨然是一个有点追求知识的小知识分子。
虽然在周日出去玩的过程中，他在旅途中也产生过不和我出去的想法。愿意和他姥姥出去玩，和姥姥在一起，可以逛商店买他喜欢的东西。姥姥能满足他的物质要求，但是姥姥不能满足他看电影的愿望。儿童动画片能使他快乐，最后他还是选择了和我出去。
从三元桥到东大桥3501电影院，走着去是要花费时间的，是需要付出体力的。一开始去用的时间非常长。我们俩从早上8点出去，回到家里时，已经是晚上快10点啦。路上走得慢，在回来的路上，儿子疲惫得睁不开眼，他一边走着路一边就睡着了。
