（二）坚持科学发展观，保持当前利益与长远利益的可持续发展
正确认识和处理长远利益和眼前利益的关系，使当前发展与可持续发展得到和谐统一。长远利益和眼前利益是统一的，没有当前利益的逐步实现，就没有长远利益的最终实现；同样，没有长远利益的引领就没有持久的当前利益。长远利益和眼前利益这种辩证关系不但是一种客观的社会规律，同时也是一种经济社会发展的普遍规律。科学发展观强调当前发展与长远发展的有机统一。它认为，发展是一个延续不断的过程，今天的发展要有利于明天的发展，今天的发展要为明天的发展打基础，只有这样，历史才能进步，文明才能传承，发展才能持续。要把当前利益和长远利益有机地协调起来，既抓好当前发展，防止出现大起大落，又充分考虑长远发展，切实打牢发展的基础，确保当前利益与长远利益的可持续发展。
从科教兴国的历史责任和人才培养的百年大计出发，从合并办学的实际情况和学校发展的长远目标考虑，学校没有因为眼前的小利而忘记长远利益，始终坚持苦练内功，厚积薄发，在不断创新中保持优势，在优势的基础上不断创新，构建起了以基础学科为学科根基、以应用学科为主干的学科体系。
虽然学校是本科院校中的一名新兵，刚跃上本科院校的新平台，办学基础相对薄弱、办学资源相对匮乏、学校竞争实力相对不足。但是，学校并没有因为合并带来的目前利益（如规模扩大、指标上升、拨款增多等），而忽视学校发展的长远效应；并没有满足于合并所带来的机遇性优势，而忽视营造和培育长远性优势。学校切实解决了发展中出现的不和谐问题，以加强硬件建设为基础，以改进思想政治工作为核心，以党建工作为关键，以教学工作为中心，以科研工作为突破口，以培养师生的创新精神和创新能力为目标，奋力推进和落实学校“三大要务”（即迎接本科教学工作水平评估、磨家校区建设、人才队伍建设），处理好了学校长远发展目标与现阶段主要任务的关系，坚持当前发展必须有利于长远发展，长远发展必须以当前发展为基础，保持了当前利益与长远利的可持续发展，促进了学校各项事业持续、健康和协调发展，促进了和谐校园的建设。
九、正确处理个人与集体的关系
在社会主义中国，集体主义是处理社会成员之间以及个人和集体、个人和国家之间关系的根本原则。这个原则的基本点是：从无产阶级和人民的根本利益出发，在坚持国家利益高于一切的前提下，坚持集体利益高于个人利益；在保证集体利益的前提下，把集体利益和个人利益结合起来；在两者发生矛盾时，个人利益要服从集体利益，集体利益要服从国家利益。社会主义制度保证国家、集体和个人利益的一致性。因此，如何促进个人与集体之间的和谐、统筹协调好集体利益与个人利益，是构建和谐校园的一个关键。
（一）大力倡导集体主义，团结协作，推进学校发展
如果集体主义观念淡漠，坚持个人主义，以自我为中心，只顾个人利益，不管集体利益，甚至把个人利益凌驾于集体利益之上，将会导致学校的各项事业发展缓慢、或者停滞不前、甚至倒退，也将会导致校园不和谐。倡导集体主义、反对个人主义的目的之一是汇集集体成员的力量，引导集体成员价值观倾向集体，从全局的角度考虑问题，自觉维护集体利益，为实现集体目标团结奋斗。“一支竹篙呀，难渡汪洋海、众人划桨哟，开动大帆船”。学校党政领导班子旗帜鲜明地倡导集体主义、反对个人主义。学校以公民道德教育、职业道德教育、师德师风教育、“三项学习教育”、社会主义荣辱观教育等活动为载体，对广大教职员工进行了集体主义教育，使集体主义观念“入耳、入脑、入心”，增强了广大教职员工的集体主义观念、团结协作观念和全校一盘棋的全局观念。学校各院系、各部门自觉地维护学校的利益，坚持局部利益服从整体利益（学校利益），互相支持、互相配合，发挥集体协作的团队精神，互相补台而不拆台，杜绝了各行其是、各自为政的现象；广大教职员工牢固树立了“学校是我家、建设靠大家”、“校兴我荣、校衰我耻”的意识，舍小家顾大家，以学校利益为重，自觉以个人利益服从集体利益，支持学校的改革、心系学校的发展，在团结协作中发展平等、友爱、高尚、和谐的人际关系，营造了相互尊重、彼此关心、增进了解、共创事业的良好氛围，形成了为实现学校建设和发展总体目标的一种组织合力，推进了学校各项事业的发展，促进了和谐校园的建设。
（二）树立集体是个人发展空间的意识，把学校的发展与个人的发展相结合
任何个人都是处在一定的社会关系和社会交往中的，是集体中的一分子，个人的生活、劳动、奋斗和创造必须通过社会（首先是集体）来实现。马克思、恩格斯认为：只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。集体是个人生活的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。集体主义的本质是，凝聚人心，调动和汇集力量，使个人自觉维护集体利益，并通过集体不断满足个人利益，最终实现每个人的自由和全面发展。雷锋同志说得好：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量”。
通过开展集体主义教育，学校正确引导广大教职员工树立集体是个人发展空间的意识，广大教职员工达成共识：学校要生存，要发展，离不开广大教职员工的共同努力、同时个人要发展，也离不开学校的发展，事业是把个人与集体结合起来的纽带，个人的发展与学校的发展在总体上而言是统一的；只有坚持集体主义，加强团结协作，才能在学校这个集体中明确个人成才的方向、发掘个人成才的潜能、提供个人成才的舞台、调试个人成才的心理，在团结中推动学校的发展，在学校的发展中充分保障个人利益；只有实现了学校的发展，才能获得个人的全面发展。认识是行动的先导，广大教职工已充分认识到“学校发展我发展，我与学校共命运”，积极主动地把学校的发展与个人的发展相结合已成其为价值追求。实践证明：广大教职员工认真履行岗位职责，用辛勤劳动促进了学校的发展，自己也获得了发展。几年来，学校坚持以科学发展观为指导，与时俱进，通过体制改革、制度创新，探索人才队伍建设和人才培养的有效途径，积极为广大教职员工发挥聪明才智创造条件、为广大教职员工实现人生价值搭建平台，并使广大教职员工在教育、教学、科研、管理的实践中，自由而全面的发展。把学校的发展与广大教职员工的发展紧密结合起来，才能使学校的发展和广大教职员工发展的价值取向和奋斗目标实现高度趋同，学校才会具有强大的凝聚力和向心力，校园才更加的和谐。
构建和谐校园是一项艰巨繁重的系统工程，是一个随着学校的各项事业发展而不断推进的过程，更是一项长期的任务和永恒的主题，需要举全校之力，同心同德，同舟共济，才能把我校建设成为一个各尽所能、各得其所的充满生机的和谐相处的生活的家园、创业的乐园、成才的摇篮。建设和谐的大学校园是我们对美好前景的追求。和谐凝聚力量、和谐成就伟业。让我们继续以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，积极推进教育创新和素质教育；遵循高等教育发展的基本规律，主动适应21世纪社会政治、经济、科技、文化发展对人才培养的要求，以及教师教育的发展趋势，以教学工作为中心，坚持“教学立校、科研强校、特色名校”的办学思路，全面提高人才培养质量，为社会主义新农村建设服务，为把学校建设成为教育质量较高、办学特色鲜明、有一定知名度的多科性教学型大学而奋斗！
