由于父母的娇惯，造成了许多女孩子对父母的依附性很强，仿佛丝瓜秧，不依附着支架或攀附他物便很难独立起来。
不能独立思考，不能独立做事，不能独立生活，怎么能承担使命，又怎么能在社会上立住脚，扮演自己应当扮演的角色呢？因此，自立意识的灌输，自立能力的培养，自立习惯的训练，应自幼开始。
西方发达国家的父母们就非常重视从小对孩子的自立教育。
（1）英国，餐桌当课堂
在英国自立教育是从孩子吃饭的餐桌开始的。
英国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统——从孩子上餐桌的第一天起，家长们就开始对其进行有形或无形的“进餐教育”了。
①鼓励幼儿独自进食
幼儿在长到1周岁至1周岁半时，开始喜欢自己用汤匙喝汤吃菜。在中国，有的母亲往往不准孩子自己动手，而来个包办代替。但绝大多数英国家长认为，幼儿想自己进食，标志着一种对人格独立的向往，应该积极鼓励。
②杜绝孩子偏食、挑食
英国人普遍认为，一个人偏食、挑食的坏习惯多是幼儿时期家长的迁就造成的，因而特别重视在孩子幼儿时期拒绝他偏食、挑食。他们还认定，餐桌上对孩子的迁就也是对孩子的一种放纵，不仅会影响孩子饮食摄入全面、充分的营养，而且还会使孩子养成任性、自私，难以自控等人见人厌的性格。
③要求孩子自己清理弄脏的桌面
3岁以上孩子如进餐时不慎弄脏了桌面，家长即会让其向旁人道歉，并立即找来抹布令其自行清理。英国家长认为，此举一可帮助幼儿学会关心他人，二可帮助孩子礼貌待人。
（2）美国，从小独立睡觉，自己的事自己做
美国人也很注重对孩子自立观念的培养，让孩子从一生下来就一个人睡在自己的卧室里。曾有一个美国家庭保姆描述道：
我睡的房间离孩子卧室有两层楼。为了便于知道他的动静，科尔夫人买了一个婴儿监听器，一头放在孩子的床边上，一头放在我身边。我可以从那个小小的“窃听器”里听出那孩子是否醒了，是否在哭，他翻身和吮手指的声音都听得清清楚楚。白天倒没什么，晚上如果孩子生病，我就得一次次爬两层楼去他房间。孩子的卧室里有一张带栏杆的小床和一张大床。孩子还小，睡在小床里。我想睡在孩子房间那张大床上，省得一趟趟来回跑。这样既方便大人，孩子又能得到细心的照顾。我把这个想法告诉科尔夫人，她说：“这不好，心理学家说过，孩子和大人一起睡有许多弊病，比如胆小怕事，没有独立生活的能力，行为变得怪异等等。”
美国人这种教育、培养孩子的优良品质和个性的手段，有许多值得我们借鉴的做法与经验。
今天，竞争充满着整个社会乃至每一个家庭，为了让孩子长大后能够适应激烈竞争的社会并成为强者，几乎每一位家长都不溺爱孩子，从小就培养他们独立生存的能力。人人凭本事吃饭，靠自己的双手挣钱，已成为孩子们的一种自觉行为。
美国人培养孩子的方法很多，下面就是他们的一些最通常的做法：
年轻父母会把几个月的婴儿赤身裸体扔进水里，让其学游泳。
孩子跌跤，父母不管，让他自己爬起来。
父母要几岁的孩子做家务劳动，如洗碗、扫地、洗衣服等。
自己的事情自己决定，自己的事情自己办理。
即使家庭经济状况很好，也鼓励孩子用自己的双手劳动挣钱，让孩子自己支付保险费用或部分学习费用及其他费用。
绝大多数18岁以上的孩子，都靠自己挣钱读书。有的把钱赚够了才进学校读书。也有的一边打工，一边读书。孩子们认为，长这么大还伸手向父母要钱，很不光彩，会被人家瞧不起，说自己无能。所以，必须找工作，做到经济上的独立。
鼓励孩子做登山、攀岩、跳海等危险性运动，孩子们也乐于参与这些冒险活动。
在用钱上，就是那些出身于中产阶级家庭的孩子，对自己也很“吝啬”，与人交往也不“大方”。无论一起进公园或歌舞厅买票，还是入餐馆吃饭，一切费用都是“AA制”——各掏各的。
（3）芬兰，让孩子在雪地里锻炼自己
在芬兰，父母对孩子的一贯主张就是：孩子的路，让孩子自己走。一个朋友谈了他在芬兰的经历：
我在芬兰的住所前后都是树林，却有不同的风景。
前面，一片平地上有两架秋千，一间小屋，几条凳子和一个大棚，棚内地上铺满沙子。一天，两个4岁模样的孩子拖着船形的滑雪板，上面放有小书包、靠垫、小铁铲和小簸箕等，踩着齐胯深的厚雪，连跌带爬地推开小屋的门，进去后门关上了。好半天，不见出来，我好奇，又着急，室外是-10℃啊！时间一长，我发现凡有民居的地方，都有这些器具，专为孩子准备的。凳子是休息的，秋千是练胆量的。木棚是供孩子们在大雪覆盖时照样有一块沙地可以活动。小屋内有小桌子、小凳子，板壁上有各式各样的儿童画，是孩子们活动的小天地。活动的内容，全由孩子们自己决定。活动结束，他们也许讲给大人听，如若不讲，大人绝不去问。如果父母陪同来，也只能在门外等候。
后面，一个土丘，满是松柏，覆盖着厚厚的雪。下了土丘不远，是一所九年制的学校。学生们往返于学校、家庭，宁可“翻山越岭”，也不愿走平地绕圈子。这对大孩子来说，困难不大，况且他们中有人还带着滑雪工具，伺机便滑一程；而对那些低年级的孩子们来说，困难就大得多了。这些孩子们背着那大而沉的双肩包，足以遮掉他们的上身。没有大人接送，全凭他们那穿着连衣皮靴的小脚，插进齐股深的厚雪，又拔出来，再插再拔，慢慢地向前挪动。有的脚拔不出来，想用手撑一下帮忙，结果手也插进去了，人便趴在雪地上，这时他们不叫不哭，不企求别人帮一把。我见过多次，孩子走路跌倒了，或者陷在雪地里了，大人就站在旁边看，不吭声，不指点，硬等孩子自己爬起来。一次去滑雪场，见一男子后面跟着一个小女孩，最多5岁。不一会儿，孩子就陷进雪里动弹不得了，那男子只管向前走。我大步上前，想抱起孩子。男子觉察了，摇手阻止我，咕噜了几句，继续向前走去。孩子不哭，不急，只是努力地拔出小脚，但没站稳，便顺着坡势滑向人行道。爬起后，又走上雪坡，赶那男子。
陪我去滑雪场的翻译告诉我：那男子的“咕噜”，是说“孩子的路由孩子自己走”。
