国外有这样一句名言：“教育的目的不是要灌满桶里的水，而是引燃一堆篝火。”
父母在引导女孩的兴趣与发展方向时，要懂得一些关于女孩的心理学常识，不要表现得过于热衷和确定，不使她们感到来自父母的强迫，因此而产生抵触情绪。
一位母亲说：
“我曾在我女儿的房间里堆满了书籍，但令我十分失望的是，我女儿根本不去读这些书，无论我们怎样督促。而当我们最终放弃努力，不再干扰她时，她反倒很有兴趣地读起书来。现在女儿自己的公寓里最多的就是书籍。”
做父母的要培养女儿的兴趣，关键是要提供机会，而不是过度干涉。不干涉并不意味着不表示任何热情，而是要特别地表示出信心，在引导女孩时，自然不能缺乏对她的信心。父母对女儿的信心，会对女儿的成长起极大的作用，但这种信心不是假装出来的。在我们做决定时要考虑到自己的行为对女儿的可能影响。如果我们自己对待困难毫不努力就放弃，又怎能鼓励她们有勇气去战胜自己呢？
顺其自然和因势利导要结合起来，这里要掌握好分寸。缺乏引导和过于强迫之间的距离是很近的，稍不注意便会变成为干涉。这是有心培养女孩成材的父母应当加以重视的。
蒂娜很小就开始学习钢琴，参加了很多音乐会的演出，被认为很有音乐天才。但到了高中后，她再也不想学钢琴了，完全放弃了钢琴练习。为什么呢？这个决定是她自己做出的，因为她说她厌倦了钢琴，对以演奏钢琴为职业的未来失去兴趣。而造成这种决定的心理上的潜在原因是什么呢？是来自父母的压力。
蒂娜的父母对女儿的才华、潜力十分引以为骄傲，对她的可能的音乐生涯过于投入，不断推动她的练习与演奏，四处宣扬她的音乐才华。蒂娜似乎成了全家的注意焦点，大家在等待着为出现一个天才而庆贺，这却使她感到失去了自控，感到自己的演奏才华与可能的生涯并不属于自己。事实上，做出放弃的决定对她来说是很痛苦的事，她说：如果再晚几年，我再成熟一些，可能不会做出这样的决定，因为我的确喜爱钢琴。可是当时我觉得背了很大的包袱，沉重得很，急不可待地要卸掉这个包袱。如果父母在给她提供所需的学习条件后对她的才华加以肯定，然后让她自行发展，她可能会继续演奏下去，真正成为一个音乐家，不至于像今天这样失落，不知走向何方。
女孩的父母应该引导女孩的兴趣，帮助女孩发现并培养她的才华，而不是强迫孩子定型，给孩子过多的压力。
