每个孩子的力量终归是有限的，就算他有三头六臂，也有独木难支的时候。要想孩子将来成大事，就要让孩子有个好人缘。很多人之所以成功，知识、智慧和才能是一个重要方面，但也离不开好人缘。因为朋友多了，他们会在心理上得到朋友的支持，在情感上得到朋友的慰藉，在实际办事过程中得到朋友的协助。如果你让孩子把他朋友的事情当做自己的事情，他的朋友也会真心地帮助他。
如果你的孩子从小就习惯于单打独斗，成功的机会就会少很多。如果你的孩子有很多朋友，人缘很好，做起事来会轻松、方便许多。因为有人缘，很多时候朋友即使帮不了他，也会为他想办法解决问题。即使你的孩子遇到了挫折，他的那些朋友也会安慰他，帮他打气，鼓励他振作起来。
或许有的人会说：“求人不如求己。”因为靠自己，总比靠别人要安全、可靠得多。话虽如此，但是有人相助，总比单打独斗来得轻松愉快，这也是不争的事实。
是的，人缘是最大的资源，不管做什么事情，都要有人缘的因素。试想，如果你的孩子身边有成群的朋友，在他遇到困难的时候，他会得到朋友的慰藉和鼓舞；在他寂寞的时候，他会得到朋友的相伴和关心；在他成功的时候，他会得到朋友的祝贺；当他快乐的时候，朋友会和他一起分享好心情。如果孩子拥有这样的生活，那么他的生活是充满意义的。
5学校里人缘好的孩子成年更富有
有人说：“你的人脉指数就是你的财富指数，你有多少朋友决定了你有多少财富。”这句话在某种程度上告诉了我们，如果想让孩子成年后变得更富有，就应该让孩子在上学期间就开始结交人缘。
来自英国的一项调查发现，在学校里人缘好、朋友多的孩子成年后赚钱的能力更强。艾塞克斯大学的研究显示，学生在学校中平均每多交一个知心朋友，35年后他们的薪水就增加2%。现实中，越来越多的事实已经证明，除了良好的学习成绩，社交技能对孩子将来的成功和富有也至关重要。该研究负责人、艾塞克斯大学社会经济研究院的史蒂夫·普德内教授说：“工作场合是社交场合。人们必须设法融洽相处和共同完成工作任务，从中你能看到社交技能的重要性。”
普德内教授对美国学生进行了调查，他要求志愿者们各自说出了自己的3位亲密好友的名字。在1957年至2004年间，这些孩子每隔一定时间就要接受调查，以便研究人员了解他们的薪水情况，同时把薪水数额同他们朋友的数量联系起来。与此同时，研究人员也考虑了其他因素，如智力因素，家庭收入等等。
普德内承认，智力和受教育时间的长度以及社交技能都会影响赚钱能力。以前的研究显示，受教育的时间每增加一年，学生将来的赚钱能力就提高5%。但入选“星期日泰晤士报富豪榜”的企业家阿尔基·大卫说：“我在学校交了很多朋友，友谊是我日后取得成功的基础。”据估计，他的财产有15亿英镑之多。
在东方，人际关系就是生产力。在西方，人际关系是最稀缺的商业资源。因此，让孩子在学校里有个好人缘，可以为孩子将来成为富有的人作好准备。
良好的关系能为孩子的成功插上翅膀，因此锻炼孩子的人际交往能力就显得格外重要。无论孩子走到哪里，“人熟好办事”、“朋友多了路好走”都是不变的真理。即便是在强调个人奋斗的美国也是如此，甚至，美国人眼中的“拉关系”没有一点贬义。对他们而言，说某人拥有强大关系网是种褒奖。他们把人际关系看做资源和财富，因此，“拉关系”、“结人缘”便是正常的社会活动。
在此，家长应该改变传统的思想，重视孩子在结交人缘方面的能力培养。让孩子从小就有这样一种意识：与同伴、同学搞好关系，让自己有个好人缘，是一件很有意义的事情。孩子在学校里的人际关系多，朋友圈子大，那么事业成功的几率也就大，赚钱的几率也就更大。
陈一迟从小就长了一张爱笑的脸，不管遇到了什么事情，他总是笑呵呵的。上学的时候，不管男同学还是女同学，都喜欢跟他玩，他的一个中学同学说：“跟陈一迟在一起玩，我几乎可以忘记所有烦恼。”据说陈一迟头脑灵活，鬼点子很多，他经常能想出一些让人乐的点子。
从小学到大学，陈一迟结交了很多朋友。每次同学聚会，多年未见的老同学都能一口叫出陈一迟的名字，他们聊起来特别高兴。大学毕业后，陈一迟选择了创业，他从一些家境较好的老同学、朋友那里借来资金，创办了建筑公司。
几年之后，陈一迟的同学、朋友们都在社会中摸爬滚打了几年，有的同学从事建筑原料销售工作，例如水泥、瓷砖，有的同学从事广告传媒工作，还有的同学进入了政府部门，这些资源都被陈一迟充分利用了起来。因为人缘好，陈一迟从老同学那里按批发价进口建筑原料；做广告宣传自己可以找从事广告传媒工作的同学，价钱好商量；一些城市规划和建设的政策陈一迟可以从在政府部门工作的同学那里得知。
很快，陈一迟的建筑公司就壮大起来，生意做得如鱼得水，几年下来就赚了不少钱。
父母应该告诉孩子，在学生时代结交的朋友是最值得珍惜的。因为那个时候孩子没有功利心，他们结交朋友完全是出于个人好感。在校期间的人缘是孩子人生的一笔财富，它对孩子将来成大事、赚大钱有重要影响。
学校里人缘好的孩子成年更富有，这里的富有不仅仅是指物质上的富有，还包括精神上的富有。另外，不能因为人缘对孩子将来有重要作用，就过分渲染人缘的好处，否则孩子幼小的心灵就会萌生功利心，这对孩子的健康成长是不利的。父母只需鼓励孩子快乐与人交往，多交朋友就可以了。让孩子在学校里获得好人缘，获得纯洁的友谊，孩子才会拥有一个富足的将来。
6合群的孩子心理更健康
在孩子成长的过程中，乐观合群的性格不仅有利于孩子接受知识、表达自己、与人交往，而且有助于孩子形成良好的心态。
现在的孩子大多属于独生子女，从小生活在一个相对封闭的环境，缺少交往的机会，加上“四一二”的家庭模式使得孩子集“万千宠爱于一身”，难免孤僻、自我、任性。集体和朋友是孩子生活中的一个精神停泊地，所以，帮助孩子学会建立和维系健康的友谊是现代父母必须做的一件事。
欢欢从小体弱多病，性格内向，不爱与同龄小伙伴们玩闹，而是习惯一个人躲在院子里踢球，或待在家里看电视、玩玩具。上初一的时候，欢欢依然经常独来独往，加上学习压力增大，欢欢小病不断。在这种情况下，欢欢的父母听取了朋友的建议，鼓励欢欢与同龄人交往。
有一天，爸爸对欢欢说：“儿子，你去班里召集一些同学，周末的时候来学校踢足球，到时候我做裁判，我还准备了一些奖品。”最初欢欢并不乐意，他说：“我才不和他们一起玩呢，我宁愿一个人踢球。”爸爸说：“你一个人踢球怎么能提升技术呢，如果你有自信，就要在比赛中努力进球，敢挑战吗？”听到爸爸这样说，欢欢赌气似的说：“有什么不敢的。”
第二天，欢欢鼓了很大的勇气才在班里“宣布”了踢球的事情，一些喜欢足球的同学马上热情回应，表示一定参加。周末那天，大家在学校的操场上集合了，在欢欢爸爸的组织下，大家打了一场友谊赛。由于爸爸在场，欢欢在比赛中表现抢眼，他打入了两粒进球。这不由得让其他同学刮目相看，大家心想，这个欢欢如此内向，但球技真不赖。
从那以后，班里的同学经常与欢欢交流球技，欢欢也给他们讲足球明星的故事，讲怎么带球过人。这样，欢欢的交际范围就不断扩大了。后来欢欢还成了班里的体育委员，成了校队的主力前锋。与此同时，欢欢的身体也强健了很多。
或许你会觉得欢欢身体强壮起来的原因是体育锻炼，这绝对不错，但是如果欢欢没能和同学们打成一片，经常交流，一起踢球，他也不可能获得愉悦的身心。试想，欢欢以前也喜欢踢球，不过只是独自踢球，但为什么还小病不断呢！原因就在于此。
一般来说，心胸狭窄、嫉妒心强、疑心重的孩子很难有个好人缘，人缘不好又进一步导致他们对自己所处的环境不满意，对集体活动不感兴趣，最终使自己陷入孤僻的境地，直接伤害自己健康，甚至造成身心疾病。
人缘好的孩子，会比较热情和真诚。他们通常会与同学、同伴、朋友友好相处，当别人遇到困难时，他们会想办法帮忙。相反，有些孩子小肚鸡肠，爱与人计较，经常因为芝麻大的事情纠缠不清，自己心里也不舒畅。
人缘好的孩子，有较强的免疫力。由于与周围的人相处得和谐、友好，心情会经常处于愉快之中，很少受到不良情绪的困扰，其体内循环系统会处于最佳状态：血流畅通无阻，呼吸畅达顺气，神经兴奋恰到好处，新陈代谢旺盛，抗病免疫能力更强更持久，这样，无疑更利于孩子的健康成长。
美国的心理学家曾经做过一个试验：将被试验的对象关在隔离室里，不让任何人与他接触，结果仅几天时间受试者就忍受不了，甚至出现不正常的迹象。这个试验表明：交往对于人来说是非常重要的。同样的道理，良好的人际关系是孩子心理健康的重要和必要的条件，也是孩子心理健康的最具体表现。一个孩子如果人缘不好就很可能出现一些心理疾病，甚至给身体健康带来严重的危害。
我国心理学家丁瓒曾总结说：“人类的心理适应最主要的就是对于人际关系的适应，所以，人类的心理病态主要是由于人际关系失调引起的。”由此可见，好人缘对孩子而言，也是他们身心健康的一剂良药。因此，作为家长，应该鼓励孩子多与人交往，让孩子在与人相处中获得轻松和快乐，获得幸福和健康。
7好人缘可以补偿孩子性格上的弱点
每个孩子都或多或少存在不足之处。如果鼓励孩子与人交往，努力结交好人缘，让孩子在与人交往中学习他人身上的优点，就可以使孩子补偿自己的不足。这样，孩子就能不断完善自己，获得进步。
好人缘可以促使孩子不断完善自己的性格弱点。如果你的孩子不善与人交往，或是只跟几个人交往，那么他就难以从更多的人身上获得性格上的补偿，这对孩子显然是不好的。
明强内向自卑，在班里他感到非常孤独。平时他总是沉默寡言，又觉得自己没有兴趣和特长，使得他与同班同学几乎没有任何交往。明强很渴望与人交往，想摆脱孤独的环境，但他从不敢主动与同学搭讪，不能轻松与同学聊天。就这样，他的性格弱点在很长一段时间没有得到改变，直到他进入大学，在社团里认识了一些兴趣相投但性格各异的同学，才逐渐改变了自己的内向自卑的性格，变得渐渐自信、开朗起来。
与人交往的过程实际上也是一个互相学习的过程，如果孩子人缘好，那么他交往的范围就广，学习的对象就多，对孩子的成长和进步也就越有好处。相反，人缘不好的孩子往往固守自己的“性格阵地”，既不容许别人指出自己的性格弱点，也不屑于别人评价自己的性格优点，更没有向他人学习的意识，就算有学习意识也会因为不善交际而受挫。
每个人都有比较心理，当一个孩子与他人交往时，他会有意或无意发现对方身上的优缺点，于是他会与自己对照、比较，看看自己是否也存在这些优点和不足，这样他就会吸取优点，同时反省自己的不足并尝试改正。关于这一点，在年龄稍大的孩子身上体现得很明显。
祖伶有一个十项全能的姐姐，成绩好、聪明、漂亮、个子高、幽默，是学校里的风云人物，在姐姐阴影下，祖伶从来得不到父母的赞美。在学校，老师、同学开口闭口都问她姐姐的事，对她漠不关心。于是祖伶常常感到伤心、失落、吃醋，慢慢地，她变得嫉妒姐姐。她不爱和姐姐主动交往，而喜欢用沉默面对姐姐。
祖伶上高一的时候，姐姐已经上高三了。突然一天，祖伶无意间听到了这样一句话：别人比你强不要紧，重要的是学会学习他人的优点。从那以后，祖伶慢慢改变自己，她由不正眼看姐姐到欣赏姐姐、观察姐姐身上的优点，然后改正自己的缺点。她从姐姐身上学会了细心，学会了有计划地做事，学会了关心和帮助别人。渐渐地，祖伶与姐姐的关系改善了很多，她的学习成绩也越来越好，她向别人学习的意识也越来越强。最后，她不但开心地度过了高中的学习生活，并且带着好人缘进入了理想中的大学。
作为家长，如果你的孩子还小，你可以鼓励孩子多向别人学习，这不但是赢得好人缘的办法，也是巩固和拓展人缘的途径，更是弥补自身缺点，不断完善自己的方式；如果你的孩子较大，相信只要你稍一提醒，孩子就会懂得好人缘的重要性，然后他会通过积极与人交往来补偿自身的弱点，从而让自己变得更优秀，更受欢迎。
生活中，我们可能会发现这样一种现象：内向的人也有外向的朋友，急性子的人也有慢性子的朋友，他们的性格看似相差甚远，但仍在一起和谐相处，而且彼此在对方身上学到一些优点。比如，内向的人可以从外向的朋友身上感受到开朗、敞开心扉的重要性，不断调整自己的内向；外向的人可以从内向的朋友身上感受到适当的内敛的重要性，于是他学会了适时地“内向”；急性子的人在与慢性子的朋友交往时，可以不断锻炼自己的耐心和细心；而慢性子的人也会从急性子的朋友身上学会追求效率和速度。这就是不同性格的人之间的互补作用。
