想让孩子赢得欢迎，也要教孩子“到什么山唱什么歌，在什么场合说什么话”。生活中，有些孩子能说会道，但是因为说话不分场合、口无遮拦，经常闹出尴尬，让别人觉得别扭，甚至让别人错误地理解了话意，造成矛盾。
喜宴桌上，新郎和新娘过来敬酒，一个6岁的小男孩竟脱口而出：“妈妈，新娘好丑啊。”当时，新娘的脸就沉了下来。在场所有的人都陷入了一阵尴尬的安静，更别说男孩的父母。他们觉得非常难堪，但又不知如何处理这种情况。
因为孩子不懂得分场合说话，经常会导致出口伤人。虽然童言无忌，但是说错了话必然会让人扫兴。因此，家长还是应该教教孩子分场合说话。
生活中，那些受人欢迎的人，会说话的人，说话时就会把握分寸，不管在什么场合都是落落大方。说话的时候，说得很充分，不该说的时候，坚决不多说一句。
查斯特菲尔德勋爵曾给他儿子写过这样的信：“与人交往的时候，千万不要夸耀或是谴责自我，就让你的品质自己说话。不管它们‘说’什么，人们都会相信；可你要是越俎代庖，即便说得再多，人们都不会相信，反而因此给人留下厌恶甚至荒谬的印象。”
在查斯特菲尔德勋爵给儿子的信中，反复强调了说话得体的重要，告诫儿子不管是演讲，还是和上司、长辈谈话，都要做到看对象，分场合，这样才能养成得体的语言风格。而他的儿子正是在父亲这样的教育下，成为了英国着名的外交家。
让孩子学会看场合说话是很重要的，不会说话的孩子纵有一身才华，也不会给人留下好印象，因为错误的言语体现了孩子缺乏教养；而懂得分场合说话的孩子，则会得到赞扬和欢迎。
或许有些父母认为，孩子说话本来就是直来直往，口无遮拦，那不正是孩子的天真烂漫吗？但是如果孩子不看对象、不分场合，也不考虑他人感情，脱口而出一些恼人的话，这也很令人伤脑筋。不管是父母还是被说的一方，都会觉得万分尴尬，甚至还会因此影响到大人之间的感情。而且这种不看对象，不分场合的说话，也显得很没礼貌，让别人心生厌恶。
所以，家长有必要让孩子懂得一点察言观色，去设想他人的处境，多方考虑别人的感受，让孩子说出得体的话语。对孩子这方面的教导，家长应当是责无旁贷的。
第一，避免在公共场合谈及别人的隐私和错处。公共场合绝对不是谈论别人的隐私和错处的好地方。生活中，有的人喜欢当众谈及别人的隐私和错处。有时会使自己陷入非常尴尬的境地，给自己的人际关系设了一重障碍。
在一次宴会上，一位先生在酒桌上和邻座的一位太太聊起某校校长的秘密，发泄了对那位校长的不满，并说了一堆攻击的话。
之后，这位太太问那位先生：“先生，你认识我是谁吗？”
先生说：“还没有请教贵姓呢！”
太太说：“我正是你说的那位校长的妻子。”
这位先生立刻窘住了，场面非常尴尬。
这位太太很有教养，她没有当面指责那位先生，但这位先生口无遮拦给别人留下了一个非常坏的印象。如果你是这位太太，你会对那位先生有好感吗？绝对不会。这就是说，那位先生因为说话不分场合而导致得罪了人，伤害了别人不说，还给自己蒙上了一层阴影。
第二，公共场合不要说轻浮的话。在公众场合，教孩子不要说出轻浮的话。因为在有些人看来，公共场合一句轻浮的话是对自己的不尊重，伤害了他们的自尊心。有的人甚至认为那是对自己的侮辱。
在一个有名的晚宴上，某国重要领导人特别高兴。于是当着大家的面，对他的妻子喊道：“喂，你也来喝一杯！”
这原本是一句很有人情味的话，但是在错误的场合说出来。妻子觉得当着那么多高级官员和外国代表的面，说出这样的话显得不够庄重得体，甚至可以说太随意了一点。偏偏妻子个性很强且年轻气盛，她感到自己受到了羞辱，一时又没有找到化解的语言，于是大喊一声：“我不是你的什么‘喂’！”接着她站了起来，在所有宾客的惊愕中走出了会场。第二天早晨，人们发现：年仅32岁的妻子倒在血泊中，手里握着一把枪。
一句在不恰当的场合说出的话，断送了一个人的生命，实在令人惋惜。这就是不分场合说话造成的悲剧。如果那位重要领导人把妻子的名字说出来，再邀请她来喝一杯，就能避免这样的悲剧。
让孩子明白分场合说话的重要性以及不分场合说话的危害，可以很好地防治孩子口无遮拦。很多时候，私下里说句轻浮的话对别人没有什么影响，有时候还会拉近双方的距离。但是在公共场合说出轻浮的话，就显得很不恰当。
不论什么时候，都要让孩子记住，说话要注意分寸。没有考虑周到的话，最好少说。有时候同样的目的，但是因为表达方式不同，会产生不同的效果。所以，让孩子从小就学会说话得体，对孩子将来的人际交往有很大的帮助。
8让孩子学会说祝福的话
如今，许多孩子都沉浸在物质的海洋里，衣服和美食对他们不再那么具有吸引力，走亲访友也慢慢被网络、电话、手机短信等便捷的沟通方式所取代。在物质更丰富、沟通更便捷的环境里，让孩子学会给别人祝福变得越来越重要。
每到过年，有手机的孩子可以感受到被人祝福的幸福感受。一条条祝福短信，让节日的气氛更加浓烈，让孩子知道还有很多人在关心着自己。这是一种难得的甜蜜幸福。因此，让孩子学会主动给同学、伙伴送出祝福，表达自己的一份关怀和祝愿，也是打动别人，给人留下好印象的方法。
张杨说要给几个好朋友写贺卡，爸爸说：“最近没有什么节日吧，写什么贺卡？”张杨说：“明天就是六一儿童节，那是我们自己的节日，当然要写了。”于是在爸爸的带领下买了几张贺卡，然后写上自己的祝福，装进信封，用透明胶带封起来了。
细心的妈妈发现，女儿写给好朋友的祝福语都不同：
给张珊——你是一个开朗自信、热爱集体的女孩子。和你在一起让我感到快乐，祝你天天都有笑脸。
给袁蒙——你是一个心灵手巧的女孩，祝你天天开心。
给贾可欣——你是一个活泼可爱的女孩子，跟你在一起让我忘记了烦恼。
……
第二天，张杨把这些贺卡带到了学校，送给了相应的同学、朋友。很快，她也收到了同学、朋友的祝福。
赠人玫瑰，手留余香。祝福别人，就是祝福自己。让你的孩子学会说祝福的话，不但会让他得到别人的祝福，关键是使他给人留下好感。祝福是一种爱心的表现，也是对他人的一种关心。如果你的孩子懂得祝福别人，也会得到别人的祝福。
时下，很多孩子都有手机。逢年过节的时候，手机短信是一种普遍的祝福方式。其实，家长还应该鼓励孩子学会动手制作贺卡，制作别具一格的礼物，然后再写上真心的祝福。这样显得更有心意和新意，会给别人留下深刻的印象。
对于年龄小的孩子，逢年过节，家长应该多让孩子给亲朋好友送出祝福。例如，让孩子学会说“恭喜发财，吉祥如意”、“万事顺心，年年有余”等祝福的话。如果你希望孩子不“墨守成规”，来点新意，可以让孩子学会赞美别人，“阿姨，你的衣服好漂亮啊，祝你越来越年轻。”这既是一种祝福，更是一种赞美，会让你的孩子赢得更多的人气。
小时候，妈妈教珂儿如何给别人祝福。妈妈发现珂儿双手相握的样子好可爱，于是就教珂儿抱拳作揖。她经常问她：“宝宝，过年了，要对奶奶说什么？”珂儿就会抱拳作揖，叫“奶奶过年好”，然后自己呵呵笑起来。逗得大家都乐了。
祝福的方式多种多样，家长没有必要规定孩子用哪种方式，而应该鼓励孩子用自己的方式表达祝福，例如微笑、手势、热情、亲密，都是孩子表达祝福的方式。对于有一定语言表达能力的孩子，家长不必规定孩子用现成的祝语，可以鼓励孩子发挥想象力，用自己的方式来表达。
不过，有一些内容还是必须强调的。例如遇到老人，要教孩子说“祝您身体健康”，因为大部分老人家还是最关注身体健康。当然，这些是要在日常的生活中慢慢培养的。
祝福是一种沟通方式，可以拉近孩子与他人的距离；祝福是孩子建立自信的办法，因为当孩子给长辈祝福时，大人们会很开心地赞美他，这对树立孩子的信心、让孩子喜欢上和别人沟通，是有帮助的；让孩子学会祝福别人，也是让孩子学会爱别人。如今的孩子得到的爱太多，不懂得付出自己的爱，祝福别人恰恰是表达自己的爱。所以，家长要经常提醒孩子，要对爷爷奶奶说祝福的话，对比他小的弟弟妹妹说祝福的话，这是让孩子学着去关心别人的方式。
没有人会拒绝孩子的祝福，让孩子学会祝福的话，可以使孩子赢得别人欢迎，交到更多朋友，有一个好人缘。
9口才好的孩子，容易有个好人缘
生活中，口才流利的人能准确地表达自己的意思，能让人听着舒服、高兴，会被人羡慕。而有些孩子口才不好，在公共场合不敢大声说话，或说话思维逻辑性不强，他们往往错误地表达了自己的真实想法，给人造成误会。
有个人过生日的时候邀请了4个朋友来家里吃饭。当天，有3个人准时到达了，只剩一个迟迟未到。
主人怕3位客人久等了，所以有些着急，不禁脱口而出：“真是急死人了，怎么该来的还不来呢？”
在座3人听了很不高兴，其中一个人生气地说：“你说该来的怎么还不来，意思就是我们是不该来的，那我告辞了，再见！”说完甩门而去。眼看一个朋友还没来，另一个朋友又气走了，主人更加着急了，于是又冒出一句：“真是的，不该走的却走了。”
剩下的两个人中，一人听了非常气愤，他说：“照你这么说，我们应该走是吗？好，我走。”说完起身离去。
主人见自己又把客人气走了，更加不知所措。
最后留下的一个朋友与主人交情很深，就好心劝主人说：“你说的话不恰当，都把朋友气走了，以后要留意一下了。”
主人很无奈地说：“他们都误会我的意思了，我根本不是说他们。”
这位朋友听了，再也坐不住了，脸色铁青道：“什么，你不是说他们，那你是在说我啦，莫名其妙，有什么了不起的。”说完走了。
因为紧张就不会说话，用词不当，导致一场原本应该欢乐的聚会变得不欢而散。这就是因为口才不好的缘故。不会说话的人经常会得罪人，弄得人际关系紧张。而一个口才好的说话者颇有一种不可思议的力量，可以随意左右周围气氛的紧张与松弛。
一个口才好的孩子，总可以清楚地表达出自己的意图，也能够把话说得明白、动听，使别人很乐意地接受。这样更利于别人了解他，有利于他们建立良好的友谊。口才不好的孩子，经常错误地表达自己的意思，不仅使人听的时候觉得费神，而且不能信服地接受。
每个父母都希望自己的孩子口齿伶俐，这不仅关系到孩子的表达能力，而且孩子长大后，出众的口才对孩子在交往中、工作中都有帮助。然而，孩子的口才不是天生的，是需要锻炼和培养的，而且应该从小培养。父母如果采用恰当的方法，可以通过训练提升孩子的口才。
速读法：这种训练方法是为了锻炼孩子口齿伶俐，发音准确。让孩子通过速读来增加词汇积累，他才可能张口即出，滔滔不绝。
练声法：我们都喜欢听到饱满圆润、悦耳动听的嗓音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的嗓音。所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是我们必做的工作。
复述法：简单来说就是把别人说的话叙述一遍，这种训练的目的，在于锻炼孩子的记忆力、反应力和语言的连贯性。
描述法：家长带孩子出去玩的时候，可以让孩子用一段话描述看到的景、事、物、人，这种方法类似于看图说话。
讲故事法：通过生动有趣的故事情节和各个角色转换模仿，使孩子在娱乐中进入角色，达到语言提升的目的。
绕口令法：给孩子准备一些绕口令，让孩子每天读、背，然后声情并茂地朗诵给大家听。
交流法：家长要经常和孩子说话、交流，锻炼孩子的口语能力。
辩论法：对于一些比较大的孩子，父母可以在家里开展辩论会，锻炼孩子的辩驳能力。
其实，训练孩子口才的方法还有很多，家长可以在实践中去发掘适合孩子的口才训练法。在帮助孩子训练口才的过程中，家长要及时纠正孩子的发音错误，孩子说话的毛病是“半句话”较多，说话快，不必要的关联词多。家长应耐心帮助和鼓励孩子，对语病要注意纠正，然后让孩子重新说，直到孩子能正确表达为止。
当然，训练孩子的口才需要一个过程。当孩子坚持不下去的时候，家长要鼓励孩子，给他们打气，对孩子的努力要有具体的表扬，例如，说：“我很喜欢你描述的人物，很生动，你能不能再多讲一点？”
想让孩子一开口就招人喜欢，必须让孩子有良好的口才。可以说，这是基本功。当孩子有了良好的口才，然后在说话的时候加上必要的技巧，把话说到对方的心坎里，才会给人以良好的印象。
