1.上课前把上课必用的东西准备好放在课桌上。课桌上的东西要放稳妥，使用时注意不要用力过猛，以免碰落书本文具，发出响声。
2.学生上课时，要做到两眼看前方，身子坐端正，两手放在身后。别人找你说话时要拒绝，旁边的同学讲话应该小声制止。
3.老师讲授课程，要聚精会神地听，不要左顾右盼、交头接耳。不搞小动作，更不能跑离座位。积极参与课堂活动，积极举手发言。
4.有礼貌地指出教师的错处，也是遵守课堂纪律的表现。老师是普通人，平时或课堂上出现这样那样的错处也是难免的。所以要选择适当的时间、地点、场合和方式，以商议的口气、谦和的态度，向老师指出某些错处，这样才是遵守课堂纪律，符合礼貌要求的表现。
（五）回答问题的礼仪
回答老师的提问，要讲究礼仪。由老师点名回答，不能你一言，我一语。老师提出问题后，要认真思考，找出问题的答案。要求发言要举手，老师同意后才能回答。回答问题时，身体要站正，说话声音要洪亮，吐字要清晰。回答问题后，老师说“请坐下”，应立即坐下。别人回答问题时，不要交头接耳。别人回答错了时，不要起哄。
（六）提出问题要礼貌
当老师讲快了，学生没有听懂；老师讲的与学生平时看的有出入；老师讲漏了，学生要提示时，学生可以采用举手发言的形式向老师反映问题。而不要大声喊“我没听懂”“你讲错了”“你讲过了”。发现问题一定要举手，老师发现你举手会点名让你发言。向老师指出问题时，要有礼貌。如“老师，您讲的问题，我没弄清”“老师，书上是这样讲的”“老师，这个问题您讲过了”等。老师肯定会接受你的意见，改正教学中的问题。
（七）课堂讨论的礼仪
讨论是学校活动中最常见的形式之一。讨论一般由老师召集班干部主持。讨论时要注意发言的艺术性，陈述自己的观点，一定要声音洪亮、吐字清晰，让别人听清自己的观点。陈述的观点只是一家之言，切忌气势强硬，咄咄逼人，目空一切。表明自己的立场时，要有礼有节。陈述观点可以这样说“同学们，我认为……”观点讲完后应说“以上只是我个人的看法，大家认为怎样？请批评指正！”如果别人不同意自己的观点，提出异议，应虚心听取，不可出言不逊；如果别人的观点不正确，不要进行人身攻击。
（八）下课的礼仪
下课铃响后，老师喊“下课”，班干部喊起立，同学们起立后要喊“谢谢老师”，老师还礼后说“同学们再见”，同学们喊“老师再见”。下课后，老师未出教室，同学要目送老师出门，等老师出门后，随后出门，这是对老师的尊敬。走出教室一定要有秩序，鱼贯而出，不要一窝蜂拥向教室门口。课间十分钟里，可以游戏、聊天、看书报等。同学间要礼让、文明、有秩序，如大同学让小同学，男同学帮女同学。集体游戏要有秩序地进行。课间活动是让学生疲劳的身心得以恢复，要选择运动量小、不激烈的活动。运动量大、活动剧烈，不仅达不到休息的目的，还会影响下节课的学习。活动也要注意清洁卫生，有的同学喜欢疯疯打打，把衣服弄得凌乱不堪，有损学生形象。
（九）进办公室的礼仪
办公室是老师静心工作的场所，一般来说，一间教师办公室里往往有几位甚至十几位老师同室办公。如果学生随便进出，肯定会对老师的工作有所打扰，这显然是不礼貌的。因此，学生进入老师办公室必须敲门，或喊报告，要事先征得老师同意后才能进入。
另外，老师的有些东西在一定程度上是保密的，所以进入办公室后不可乱翻。例如：未启用的试卷，对学生进行思想教育的摘记，不公开的学生成绩等。若被乱翻而造成泄密，更会造成不良的后果。
还有，学生在教师办公室不宜逗留过久。由于工作头绪多而且繁忙，多数老师的时间安排都是有计划的，而且排得很紧。如果学生在办公室逗留久了，就会打乱老师的时间安排。教师的办公室多数是好几个人合用的。如果学生在办公室逗留时间过久，往往还会影响其他老师的工作。总之，教师办公室是老师工作和休息的安静环境，学生在那里逗留过久是不适宜的。
作为对老师的尊重，学生在向老师告别时，应遵循一定的礼仪：
1.如果老师话已讲完，学生向老师请教的问题已得到解决，学生应向老师表明对所问的问题已经理解，并向老师道谢。若是坐着谈的，应起立把凳子放回原处，而后向老师微微鞠躬和道声“再见”，然后离去。若老师起立目送学生，学生应请老师坐下。若老师举步要送学生出办公室，学生应请老师留步，记住切不可事一完就自顾自奔跑出办公室。
2.若是老师找学生谈心，谈心已结束，学生应向老师表示“明白了”、“理解了”或“想通了”。然后在得到老师的同意后，有礼貌地离开。
3.若老师所讲的问题，学生还有不理解，或还有不同看法，或问题才讲到一半，上课的预备铃已响了。在这种情况下，学生应该与老师约定继续谈话的时间，然后礼貌的离去。
（十）师生相遇时的礼仪
校园文明礼仪是构建和谐校园的润滑剂，是展现优良校风，彰显良好精神风貌最直接有效的形式。无论在任何地方，当学生遇到老师都要有礼有节，尊重老师。
1.学生与教师相遇。这时通常应由学生主动先向教师招呼，道声“老师早”或“老师好”。教师应面带笑容回答“早”或“好”。这样，能充分体现出尊师爱生的美德，有助于师生感情的融洽。老师表情决不要过于冷漠，架子十足，使人感到不可亲近；当然也不宜过分亲昵，显得毫无界限，这样会有失尊严和威信。关键要掌握好“度”。
2.学生在校外和老师相遇时。学生应主动向老师行礼问好。在车、船、码头遇见老师，即使乘客多，人拥挤，学生也应让老师先上车、船；在车、船上或娱乐场所、交际场合中遇到老师，学生应向老师招呼、让座。切不可懒于或羞于打招呼，更不可假装没有看见或躲开。
3.学生在进出门口或上下楼梯时和老师相遇。这时学生应主动招呼，请老师先行。不能见到老师便躲，像害怕什么似的。
4.老师家访时。老师来家访问，学生应热情迎接，主动向家长介绍老师，同时请老师就座，给教师倒茶、递烟。为了便于老师和家长交谈，学生应暂时回避；当老师离开时，学生应热情送别。不可因“告状”就有抵触情绪。
5.毕业后与老师相遇。遇到老师，要主动热情地向老师问好，并汇报自己的工作情况和成绩，同时感谢老师的教育帮助。重要节日特别是教师节，应给老师写慰问信、贺卡或拜望老师，使老师感到欣慰，感到自己的辛勤劳动没有白费。
（十一）老师找学生谈话的礼仪
老师在找学生谈话时要注意以下几点：
1.控制自己的感情。当学生犯了错误，特别是当学生不听规劝，甚至顶撞时，教师应竭力控制住自己，千万不要过激，因为教师的一两句训斥、嘲讽、挖苦的话，虽然仅仅发生在几秒钟时间里，但却有可能影响学生的一生。
2.保护学生的自尊心。每次谈话，教师必须事先想好谈话的目的和内容，对学生的接受能力也要做到心中有数。对犯错误的学生，更要循循善诱，细心开导，启发学生自觉地接受批评。
3.注意谈话的时间和场合。和学生谈话，最好不要在学生刚犯错误之后。因为这时双方的情绪都容易激动，控制不住容易发生顶撞。可在情绪稳定之后，或稍隔一段时间进行。谈话的场合也要注意，应该尽量避免在人多的场合。有的教师喜欢把学生叫到办公室，在众多教师的注视下谈话，结果造成学生思想太过紧张，达不到预期的效果。一般来说，比较严肃的事，应单独找学生交谈，以引起学生重视，一般情况可利用课外活动或劳动时间，也可借故与学生同路，与其作非专题性的交谈。
4.谈话要灵活多变，切不可千篇一律。对于那些性格开朗，易于接受意见的学生，可直接指出他们存在的缺点；对于那些“吃软不吃硬”或性格倔强的学生，教师要力求心平气和地和他们谈话，并且要避免顶撞；而对于那些“吃硬不吃软”或轻率的学生，就不能过于迁就或温存，批评可以言词严厉，但不能辱骂训斥，讽刺挖苦。
5.和学生谈话，还要动之以情。有些学生经常听到的是批评、训斥，因而往往心虚、有戒心，认为人们都轻视他，讨厌他，对教师有对立情绪。所以教师要关心他们、信任他们、尊重他们，用爱的情感去开启他们的心扉。当老师真心实意爱他们时，他们也就乐于敞开心扉，接受老师的意见。只要注意了上述这些要求，谈话的效果一般都不会很差。
（十二）学生找老师谈话时的礼仪
学生与老师谈话，因场合不同礼节也有差异，但一般应注意如下几点：
1.和老师说话时，学生应主动请老师坐。若老师不坐，学生应和老师一起站着说话。只有等老师坐下，并请学生坐，学生才可以和老师坐着说话，这是体现着以师为尊的礼节。
2.学生无论是站着还是坐着，都应姿势端正。不可东张西望，不可抓头摸耳，不可抖腿，还应双目凝视着老师，认真地听老师说话。这是学生的态度问题。
3.如果老师说的话，学生感到不理解，或无法接受，并有不同看法，可不必隐瞒，应谦虚而诚恳向老师请教，直到弄明白为止。这也体现了尊师更尊真理的科学精神。
4.对于老师的规劝和正确的批评，学生应愉快地接受，而且态度要谦虚，绝不能当耳边风。即使老师态度较生硬、急躁，也不应计较，更不能嫌烦抵触，而要想到这是老师在关心帮助自己。如果体会到老师“恨铁不成钢”的本意，自然也不会计较老师的不妥之处。只有这样，学生才会很快成长。
（十三）同学友好相处的礼仪
每一个人都希望与他人友好相处，都希望自己能拥有一个良好的人际关系。人际关系问题在学生生活中始终是一个影响自身心理健康影响校园生活质量的重要因素。那么，校园生活中怎样才能与人友好相处呢？
1.遵守公共道德
公德是公民们为了维护整个社会生活的正常秩序而共同遵守的最简单、最起码的公共生活准则，学生也不能例外。有的学生任意破坏公共财物，在集体生活中或娱乐时大喊大叫、吹口哨，不遵守公共秩序，不讲卫生等，这些都是公德差、道德品质差的表现。同学们要敢于抵制这种不讲公德的人和事。
2.遵时守信
与同学相处，应遵时守信。遵时就是遵守规定的或约定的时间。不违时，不失约，不可言而无信。失约和无信既是失礼又反映出做人标准的不够。是人际交往中普遍为人们所反感的。同学之间不能因为相处日久。关系密切就不予重视。具体说来，与同学相约共同去办某事，或者是约会，确定了时间，就不要轻易更改，如不得已要更改也须早打招呼并做好解释，尽量避免给对方造成麻烦和产生误解，不能只从一己之利着想。又如，承诺帮同学办事，一定要慎重，办不到或力不能及就不要轻易答应承办，不要开空头支票；不要因怕丢面子或不好拒绝就勉强答应。当然能办的事，一定要帮人去办。
3.真诚待人
与同学相处，必须做到诚心待人，而不能虚情假意。表里不一、口是心非、缺乏真诚的人即使伪装地再好也会给人“伪君子”的印象。同时，不可心存恶意，不要胡乱猜忌、怀疑人，不可嫉妒或巴结人，不可有“势利眼”。这样才能得到别人的信任和尊重。
4.态度谦虚随和
与同学相处，要做到谦虚随和。谦虚，就是虚心、不自满。只有谦虚，不摆架子，不自以为是，才能使人感到容易接近，愿意与你相处交往。相反自吹自擂，趾高气扬，夸夸其谈，爱卖弄自己，往往被视为傲慢、不知礼，会使人敬而远之。随和顺应众人的意见而不固执己见。随和不是随声附和，而是善于听取别人的意见；不是总强调自己的主观意志，而是让别人表达看法、观点。
5.互相尊重帮助
