001学校的由来
公元前3000年左右，我国已有“图象文字”和“象形文字”了。于是也就有了专门传授和学习文字的机构“成均”，这就是学校的最初萌芽。
到了夏代，则有了正式以教为主的学校，称为“校”。孟子说：“夏日校，教也。”商代生产力日益发展，文化日趋进步，科学日渐发达，因而学校又有增加，称为“学”与“瞽宗”。
“学”又有“左学”、“右学”之别，前者专为“国老”而创，后者专为“庶老”而设。国庶之界在于贵族与平民。“学”以明人伦为主，“瞽宗”以习乐为宗。
西周是奴隶社会鼎盛时期，学校组织比较完善。当时分为国学与乡学两种。国学专为贵族子弟而设，按学生入学年龄与教育程度分为大学、小学两级。乡学主要按照当时地方行政区域而定。因地方区域大小不同，亦有塾、庠、序、校之别。
一般情况下，塾中优秀者，可升入乡学而学于庠、序、校；庠、序、校中的优秀者可升入国学而学于大学。国学为中央直属学校，乡学是地方学校。
后来，人们称呼私人设立的学校，叫私塾。庠、序成了乡学之名。学则和校合并，成为教育机构的通称，一直沿用到现在。
002科举的由来
科举取士制度创立于中国，它的诞生对世界文官制度产生了重要影响。
以科举取人才始于隋朝。隋文帝杨坚统一天下后，为了获取人才，规定每州每年贡士三人，保荐贡士的标准是文章华美者。公元599年，隋文帝又以“志行修谨（有德）、清平干济（有才）”两科选拔人才。
科举制度，到了隋炀帝杨广执政时，又进一步发展。公元607年定十科举人，其中影响最大的是“文才秀美”一科，即进士科，提倡文人以诗赋获取功名。
开科取士的制度在唐朝被继承和完善起来。唐太宗李世民规定学士和乡贡要接受吏部考试，科目为秀才、明经、进士、明法、明字、明算、一史、三史等，其中最为考生们热衷的是明经与进士两科。
明经主要考帖经，进士主要考诗赋。由于诗赋的形式活泼，考生可以自由发挥，展示自己的才华，所以当时不少名人往往进士登第而入仕途。
但进士科相对于明经科为难。当时有“三十老明经，五十少进士”的说法。但是一旦考中进士，升迁较快，易受到重用，因此在社会上较为人看重，所以考生们大量涌向进士科场。
隋唐兴科举取人才，这是我国封建社会用人制度的一大进步。此制度后来为西方社会所学习和改进，对推动西方大学制度改革作出了积极的贡献。
趣味链接：状元及第为什么又叫“独占鳌头”？
鳌为俗字，正字作鳖，本义为海中大鳖。俗称状元及第为独占鳌头。
因为在殿试中，选出状元、榜眼、探花三甲后，就宣旨唱名，谓之胪传。胪传毕，赞礼官引东班状元、西班榜眼二人，向前行至殿中之陛下（天子座前的阶梯）迎接殿试榜，到达陛前则状元稍前进，站在中陛石上，这中陛石上雕刻着一条龙和一只大鳖，即古时所谓螭头或螭首。
由于状元一人独占殿中的大鳖，所以就说他独占（或作站）鳖头，后来就借喻为考试得到第一的意思。
003考试的由来
中国是考试的发祥地。作为一个文化早熟型的国家，考试制度的最早渊源可以追溯到夏商周时期。
考试一词由“考”与“试”二字组成，“考”与“试”是意义相近的两个概念，皆有考查、检测、考核等多重含义。
将“考”与“试”二字连用，始于西汉董仲舒的《春秋繁露》，该书《考功名篇》说：“考试之法，大者缓，小者急；贵者舒，而贱者促。诸侯月试其国，州伯时试其部，四试而一考。天子岁天下，三试而一考。前后三考而黜陟，命之曰计。”
由此可见，最初“考”字更侧重于考核政绩的含义，“试”字更侧重于测度优劣的含义。当“考”与“试”合为一个词之后，其内涵逐渐演变为特指考查知识或技能的方法和制度。
004幼儿园的由来
1802年，空想社会主义者欧文在苏格兰办了一个实验社会改革的大纺织厂，并为工人2～6岁的孩子开办了“性格形成新学园”，这就是世界上最早的幼儿园。
世界上最有影响的幼儿园是由德国教育家弗雷德里克·弗洛伯尔创办的。弗洛伯尔（1782～1852）生于德国图林根地区。那时，在德国只有少数富裕人家的孩子才能享受教育的权利，大多数学龄前儿童几乎终日待在家里。
面对不公平状况，1837年，弗洛伯尔在德国布兰肯堡大胆地招收了一批儿童，成立了世界第一个教育学龄前儿童的组织。在这个组织里，弗洛伯尔既不对孩子们进行单调的操练，更不体罚。他经常把孩子们带到大自然中去，有时他们一起在花园或室内劳动。
他注重培养孩子们手工劳作的技能和集体活动的能力。他还教授孩子们演奏乐器，讲授体育活动的知识，包括各种做游戏的方法。
在多年的试验后，弗洛伯尔正式将这一组织命名为儿童花园，即幼儿园。他之所以以此命名，是因为他想让孩子们像花草树木那样，在人们的精心浇灌和培育下茁壮成长。
他的这种想法受到人们的欢迎。后来，世界上许多国家都纷纷采用了这个名称。英语则用“kindergarden”一词来表示幼儿园。
005大学的由来
中古时期的“大学”是有共同兴趣的社会组织的统称，最早的大学只是学者或教师组成的社团，没有建筑物，一般都是临时租一个大厅，或是一个大房间。
后来这种组织有所发展，有了永久性的房舍，并得到法律上的承认，变成了永久性的机构。第一所大学是9世纪建立在意大利索勒诺的一所医校，于1231年改为大学。
12世纪末，意大利的巴隆那成立了一所较健全的大学，在这所大学里设有法律、医学、艺术，以及神学。中古时期最着名的高等学校是巴黎大学，正式成立于12世纪后半期。巴黎大学成为欧洲许多大学的榜样。
英国的牛津大学和剑桥大学，美国的哈佛大学，都是以巴黎大学为蓝图而创立的。
006书店的由来
我国最早的书店产生于汉代，称为“书肆”，是当时长安街上经营书本典籍的专业市场。汉武帝曾下令征求上古遗书，组织有关人员专门抄写书籍。各种流派的学者为交流着述，便出现于书肆。
后来，“书肆”又称做“书栈”、“书铺”、“书棚”、“书堂”、“书屋”、“书籍铺”、“经籍铺”等；也有直称字号的，如“富文堂”、“养正斋”、“鸿运楼”、“崇文阁”等。当时书肆既刻书，又卖书。
宋代以后，书肆改称“书坊”。“书店”一名最早见于清朝乾隆年间。
007图书馆的由来
公元前7世纪，在亚述帝国的尼尼微古城出现了一座图书馆，它是亚述巴尼拔国王的图书馆，既是世界上最早的图书馆，也是最早的档案馆。
当初，亚述巴尼拔国王喜欢藏书，就在华美的宫殿里建造了一座图书馆，并派人四处搜集反映各个学科知识的书版。书版源源不断地进入图书馆后，得到了精确的复制，如果发现有丢字现象和模糊的字，抄写员就会在卷中如实注明。据有关人士估算，该图书馆可能收藏了1500块书版，每块版上应当有80到200行字。
不幸的是，到了公元前612年，米堤亚人入侵尼尼微城，将这座古城彻底毁坏。至于王宫中图书馆的藏书，自然也难逃劫难。
公元前330年，在希腊的雅典出现了世界上第一座公共图书馆。同年，在埃及亚历山大城，另一座公共图书馆问世，它就是赫赫有名的亚历山大图书馆。雅典图书馆非常窄小，却收藏了70万卷图书。这些图书能够代表古希腊文学和科学的巨大成就。可惜的是，这座图书馆历经了好几次劫难，到了公元640年，一群基督教徒寻衅闹事，竟然将它付之一炬，给人类留下了千古遗憾。
法国国家图书馆出现于1520年，纽约图书馆则在1895年建成。
我国的图书馆历史悠久，只是起初并不叫“图书馆”，而是被称为“府”、“阁”、“观”、“台”等。如西周的盟府、两汉的石渠阁、东观和兰台、隋朝的观文殿、宋朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四库全书七阁等等。“图书馆”是一个外来语，于19世纪末从日本传入我国。
据《在词典中出现的“图书馆”》中说，“图书馆”一词最早于1877年在日本的文献中出现，而这个词最早在我国文献中出现当推《教育世界》第62期中所刊出的《拟设简便图书馆说》一文，时间为1894年。
趣味链接：我国从什么时候开始有了图书？
图书指有图之书，而书中有插图，这在古代早已有之。
清人叶德辉在《书林清话》中说：“古人以图书并称，凡有书必有图……《隋书经籍志·礼类》有《周官礼图》十四卷。”可见，当时虽未发明印刷术，但给书籍插图已开先例。
在甘肃敦煌石窟发现的《金刚经》是唐代咸通九年（868年）所刊，卷首就有一幅十分精美的佛说法图。到了宋代，印刷术盛行后，书中有图更为常见。
明末以后，绘图书籍更为广泛，水平更高。如《三国演义》，附图达240幅之多，清代的《避暑山庄图咏》等书多以图文并重。这样世代相传下来，书籍又叫图书了。
008学分制的由来
学分制是目前高等学校的一种较普遍的管理制度。它以学分为计算学生学习数量的单位，学生只有读满一定数量的学分，方能毕业。学分制可以作为教学计划制订、课时分配、教师工作量安排等的依据。
学分制是在选课制发展的基础上产生的。18世纪末，由于科学技术的迅速发展，高等学校的传统课程设置已不能满足科技和生产的需要。学校必须增设新科学技术课程。
因此，课程体系变得越来越大，使得学生在一定年限内，已不可能全部修完这些课程，只能在一定的专业或学科范围内修习其中部分的必修课程，因此产生了选课制。最早实行选课制的是德国，而这种制度的普及和改进则是在美国，美国从18世纪末到19世纪中叶逐步地在大学中推行选课制。
到了19世纪末20世纪初，美国资本主义经济迅速发展，社会分工和专业分工越来越自由化，导致了多种多样的教学计划地出况。这就需要一个能适应各种教学计划的计量单位来进行教学管理，于是产生了学分制。
009学位、学衔的由来
学位制度起源于中世纪的欧洲。1130年，意大利的波伦那大学首次授予一位研究古罗马法的学者以博士学位，不久又出现了硕士的称号。博士为学位的第一级，硕士为第二级。
约13世纪初，法国巴黎大学才首创学士制，作为学位的最低一级。法国最初的学士称号，是大学“录取学生”的同义词。但英国的学士学位是作为大学毕业成绩良好的一个凭证。后来世界上很多国家都采用英国授予学士学位的方法，一直沿用至今。
学衔制早于学位制。在中世纪欧洲的一些大学中，教师分为教授、讲师、助教三级。
学衔与学位两者的关系，世界上从来没有过统一的标准，都是各国根据各自的具体情况制定的。
趣味链接：我国古代没有学位制，为什么又有博士、硕士、学士等称呼？
我国古代并没有学位制度，但学士、硕士和博士的称呼却古已有之。硕士，在古代是对博学多闻、德高望重之人的一种尊称。
在古代博士是一种官衔，从事编纂着作或教授学生、培养人才的工作，它的官阶品位并不高。
学士最早只是指在学校读书的弟子。魏晋以后，成了以文学、技艺供奉朝廷的官吏，品位也不高。唐太宗时设文学馆，学士的地位大大提高了。自宋至清，学士的品位一直很高。清朝的大学士官阶为正一品，是文官之首。
日本明治年间从西方引进学位制度时，借用汉语中的博士、硕士、学士这些词汇来翻译英文。
到了清末民初，中国又从日本把这种译法搬了回来。这样，博士、硕士、学士的称呼在中国才同现代学位制度有了关联。
010博士后的由来
在国外，取得博士学位以后，许多博士经常协助导师在博士后科研流动站从事科研工作。获准进入博士后科研流动站从事科学研究工作的博士学位获得者，习惯上称为博士后。
我国于1985年经国务院批准试行博士后研究制度。有关部门规定：在国内外获得博士学位不久，品学兼优，身体健康，年龄在35岁以下（试办期间年龄放宽到40岁），尚未分配工作或无正式工作岗位的青年，均可申请做博士后研究人员。
博士后研究人员进站的工作期限一般为两年，期满后必须流转出站或转到另一个站。在不同站流动的总期限不得超过4年。
博士后研究人员在户口、工资、科研经费、基金、住房、职称、工作分配和配偶、子女户口随迁方面，享受一系列特殊优惠政策。
011留学生的由来
现在把留居国外的学生统统称做“留学生”。其实这个名称最早是由日本人发明的。其由来要追溯到唐代。
我国唐代经济文化都相当发达，日本政府为了汲取中国的先进文化，曾多次派遣唐使来中国。
遣唐使因是外交使节，不能在中国停留时间太长。日本政府便想出各种办法，一是派遣一些在遣唐使回国时也与他们一同回国的学生，当时称之为“还学生”；一是派遣一部分在遣唐使回国后仍继续留在中国学习的学生，这部分人就叫“留学生”。
以后，“留学生”一词也在我国被沿用下来。
012甲骨文的由来
甲骨文是商殷时代的文字。甲指龟甲，骨指兽骨。因这种文字刻写在龟甲或兽骨上，所以叫做甲骨文。甲骨文是研究殷商及西周社会历史的重要资料，是我国文化的源头，现在的汉字就是从甲骨文演变而来的。
1898年，河南安阳县西北小屯村的农民在翻地时发现一些甲骨，把它当做药材卖给了药店。药店则把它作为“龙骨”配方治病。
同年，有个叫王懿荣的学者从买来的中药里发现“龙骨”上面有字，认出是古物，于是，他把刻有文字的甲骨全部买了下来。
后来，又在小屯村有组织地发掘了10多次，出土了大量甲骨。这是我国研究殷墟甲骨文的开始，王懿荣还第一个将其时代定为商代。
王懿荣死后，他将所收藏的甲骨传给刘铁云（即刘鹗）。刘铁云进一步收集、整理，从而出版了我国第一部甲骨文着作《铁云藏龟》。
013宋体字的由来
宋体字是印刷字体中最常用的一种字体。宋体字横平、竖直、撇如叶、捺如刀，历来为书法家所推崇。因此印刷业刚开始，就被出版商选择为印刷的标准字体。
我国历代书法字体都是以书法创始人的姓氏命名的，如柳公权的书法为柳体，颜真卿的书法为颜体，怀素的书法为怀体。唯有宋体字却以朝代命名，这是为什么呢？
原来，宋体字的创始人是宋人秦桧。提起秦桧，人们自然想到一个奴颜婢膝、残害忠良的奸臣。至于他的字，人们由于厌恶他的人品德行，就改称为宋体字。
趣味链接：汉字为什么由竖写改为了横写？
早期，汉字是刻在竹简上的，后来改用毛笔。为了书写和阅读方便，中国汉字一直是自上而下、由右向左的竖写方式，一直延续了几千年。
到了近代，汉语行文中常出现外文单词、阿拉伯数字等，这样一来，竖排版汉字就不利于阅读，亟待改革了。
我国新文化运动的先驱者、《新青年》杂志编辑钱玄同最早提出了汉字竖写改横写的建议。
