谁说成功没有捷径？
每个人都有自己的学习问题，但不管是什么问题我们心中都应该有个信念——“一定有方法解决这个问题！”自己英语成绩不好，自己数学成绩不好，可不好在什么地方？对于高三复习的同学们，利用好试卷可以快速提升成绩，怎么用？掌握的知识和考试成绩并不一定就成正比，一次考试怎么在短短两个小时内得到更高的分数呢？
让我走进北大的三大特质
【张硕】
安徽省宿州市文科状元
我刚上高中时比较薄弱的数学在高考中取得了满分；文综在4个月内提高了35分，最终在高考中获得单科全市第一名。而我是如何做到“逆袭”的呢？
彻夜不眠伏案冥思？错了！
高价聘请专家教授？还是错！
小抄在手成绩不愁？当然更不会是。
其实，高考没有捷径，最大的秘诀就是学习习惯，隐藏在每日的学习中。
看到这篇文章的你，是不是还在为上次月考发挥不佳而懊恼，又或者在担忧几天后到来的下一次月考；是不是认为现在“大局已定”，自己已经没有进步的余地抑或是不可能走进理想中的那所大学了；是不是觉得困惑，自己付出了同样多的时间，甚至觉得比别人付出的努力还要多，偏偏就是赶不上别人……我想告诉你的是，这些顾虑都很正常而且很合理，但是千万不要轻易怀疑和否定自己，更不要“破罐子破摔”打定主意放弃自己。对于这些问题，相信在读完这篇文章后，你会有自己的答案。
——题记
在我的大学——北京大学，人总能时刻受到拍打。作为全国最高学府，这所有着115年历史的老校真可谓是人才济济——也许邻寝室的某同学是某省的状元，也许上铺的室友是全国数学竞赛的冠军，又也许饭堂里那个看起来只有十三四岁的“小朋友”已经是你的师兄……这种种的种种都提醒着我，自己是多么渺小，警示我要时刻保持谦逊。看到这里，你也许会沮丧地问我：“难道你想说，北大特质就是学生天资过人，对于我们普通学生是可望而不可即的？”恰恰相反。因为，我就是一个最平凡最普通的人。
我叫张硕，来自安徽省一个不够发达的小城市——宿州市。2009年，我以中考全市第66名的成绩进入了一所省级重点中学——宿州市第一中学（又叫宿城一中）。听起来，这个成绩似乎不算差，其实不然。在安徽，和宿城一中平级的省重点高中共有90多所，这样粗略地计算一下，我在全省的排名最多在5000左右。而对于每年在安徽省只招几十人的北大来说，我想考上北大简直可以用不自量力来形容。然而，事实却是——3年后的高考，我以宿州市文科状元、安徽省第13名的成绩告别高中母校，走进了北京大学法学院。其中，我刚上高中时比较薄弱的数学在高考中取得满分；高三上学期拉分的文综在高考中获得单科市第一名。
而我是如何做到“逆袭”的呢？彻夜不眠伏案冥思？错了！高价聘请专家教授？还是错！小抄在手成绩不愁？当然更不会是。其实，高考没有捷径，最大的秘诀就是学习习惯，隐藏在每日的学习中。有些听起来似乎空洞的“大道理”也并非没有可取之处，关键是怎么把这些“大道理”具体化，如何让这些似乎难以遵守的学习习惯自然而然地应用到学习中去成为一种常态。而它们恰恰也是决定你能否走进好大学或理想大学的关键。下面我以自己的亲身经历为例，向大家介绍让我走进北大的三大特质。
Δ特质一积极的学习态度
如果学习真的有秘诀的话，说积极的学习态度是我最大的秘诀一点儿也不为过。而什么是积极的学习态度呢？花的时间比别人长吗？做过的练习册垒起来要比别人多好几摞吗？下课的时间也分秒必争地学习吗？其实都不是。积极和花更长的时间绝对不等同，而如何解读积极的学习态度，我认为有两点：一为彻底吸收当日学习的知识，二为发现问题、解决问题以查漏补缺。
哈佛大学墙上写有这样一句话：“勿将今日之事拖到明天。”中国也有“今日事，今日毕”的说法。这个道理我无须赘述。但是相信所有的同学都有这种经历——在第二天懊悔和责怪自己第一天的任务怎么又没完成。高中任务多，每天都有很多知识点要巩固、很多试卷要完成，前一天的工作再累积到今天，今天的作业肯定就更加难以完成了。就这样，不用一个星期，迟延的任务就会堆积如山了。不仅如此，繁多的任务还会给自身带来极大的心理压迫感，就像一块巨大的铅石压在心里影响你学习的心情和效率。这就是很多同学花的时间很多，却收益很少、进步很慢的原因。你也许要解释：如果想高效地完成每天的任务还不拖到明天，有时候我就是彻夜不眠也无法做到。是啊，有要整理的课堂笔记，有老师发下的练习卷，还有需要跟着课堂进度完成的形形色色的练习册，怎么做得完？
著名教育家叶圣陶说，培育能力的事必须持续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。我也一直是一个坚定的“效率主义”者，非常反对“题海战术”。从我自身来说，除了老师要求买的辅导资料和练习册，整个高中我几乎没有买过其它任何资料。那每天一定要完成的任务指的是什么呢？非常简单，就是每天老师所教授的最核心的内容，注意，不是全部内容，而是最核心的内容。之后如果你还学有余力或者还有时间做别的东西，可以再往外进行扩展思考或者自己增加练习以提高做题速度。简而言之，别给自己过多任务和压力，把每天必须完成的任务和作业最先完成，就做到了“今日事，今日毕”。（知识的构造我用左图简单做个展示。）
我拿提高数学成绩的经历告诉大家我是如何用这种方法改变了自己——从恐惧数学转变为高考数学满分。我要介绍下面这位对我启发极大的数学老师——范老师的方法。范老师讲课非常“随性”，经常一节课只讲一两道题目；更奇怪的是，哪怕讲的内容非常少，范老师每天也都布置相同的作业：“把我今天在课上讲的东西在草稿纸上独立演算一遍就行了。”此外，再没有其它作业。但是，现在想来，这对我后来数学成绩的逐渐提高功不可没。
要知道，老师对高考的了解肯定比作为学生的我们更多，由于高中时间很紧，无法将如浩瀚海洋的知识全部讲授给我们，那么老师上课所讲的内容肯定都是最核心、与高考关系最密切的内容。老师选讲的题目大多也可以分散很多个思路，达到“一题多效”的作用。能把老师每天上课的题目彻底弄懂，高考绝对不在话下。你也许会问：那课后就不要做题目了吗？我之前已经说过，高考中所有的题目一定会在老师所讲的范围和思路内，我们额外做题的目的是提高做题速度、加深理解和记忆。可是如果连老师上课讲的内容，都没有完全理解，再去做其它题目就只能是事倍功半了。
而范老师所说的“在草稿纸上独立演算”看似简单，其实是一个要求非常高的作业。很多同学以为课后的任务应该是将课堂上记下的东西工工整整地整理到笔记本上，然后看懂。从范老师的要求中我们可以知道其实并非如此。在草稿纸上独立地随意演算出来，意味着重要的并不是工整地记在本子上，而是将老师课上所讲的完全消化掉，内化成自己的知识和思路，然后独立地复原出来。接下来，才是围绕老师所讲的内容进行一些发散的思考和练习。此之谓彻底完成当日的任务。
接下来再说说发现问题、解决问题以查漏补缺。
你的弱点是什么？英语语法有漏洞，还是作文有缺陷？大多数人其实对自己的问题都心知肚明。我觉得可以把同学们分为三类，第一类不去解决；第二类盲目努力，效果不佳；第三类对症下药，查漏补缺，取得进步。要去解决问题的道理是不言自明的，而如何才能做到不盲目努力，而是对症下药呢？我再以自己在4个月内文综提高35分的经历为大家举个例子，将这个“大道理”具体化以供大家参考。
自从上高中以来，总会看到别人因为拉分的薄弱科目而头疼，我却一直因自己没有“瘸腿”科目而感到“沾沾自喜”。直到高三下学期第一次文综考试……
那是第一次文科综合考试，我清楚地记得当时我的分数是217分，而班里的平均分都在235分左右。当时我的心情有惊讶、难过，也有恐惧，因为此时距离高考只剩下不到4个月。可现在我必须放下这所有的焦虑和崩溃感，需要静下心来思考高考当即，我该怎么越过这个坎？
首先，我拿出这张文综试卷仔细分析。政治的分数很高，历史也算不上拖后腿，可是地理竟然刚刚及格。我再对地理单科进行分析，发现在这张地理试卷中，我的失分点并不是在某一题型或者某一知识点，而是覆盖了很多知识点。这就代表我在地理知识点方面存在很大的漏洞，对知识的掌握不牢固和一知半解使得我解题的思路有问题。所以，我的当务之急就是夯实基础，再结合大量题目在短时间内学会应用这些基础知识。所以，我给自己订立了每天复习两章基础知识和每天做一张高考模拟地理试卷的任务。接下来要做的就是坚持了。很快我的第一轮地理复习结束了，但是成绩起色并不大。我试图在记忆中复原知识，发现还是不太熟悉。所以我又开始了第二次复习，并开始整理经典考题和答题模板。由于距离第一次复习的时间很短，所以我用了上次一半不到的时间就又看完了一遍书本内容。结束后，我没有停止，又开始了第三次复习。前两轮复习中，我的问题在于对知识点不清楚，所以复习要以书本为基础，而现在我已经对书本知识非常熟悉，所以这次复习我转变为以模拟题为基础，遇到重要或者不清楚的问题就翻开书本再次巩固。高考前倒数第二次模拟考试，原来年级前五名的我竟然一跃为年级第一名，因为在这次考试中我的地理分数高达92分，文综自然也不再是拉分的科目。之后高考中我的文综也顺利过关。现在想一想，其实我应该感谢那次让我跌到谷底的考试，是它让我发现了自己的问题并为之付出努力。所以现在发现了自己问题的同学们，不要感到焦虑。无论你是高一、高二还是高三，我都要恭喜你，因为所幸这次暴露出你缺陷的考试并不是高考。
Δ特质二学会控制自己
相信同学们和我一样，都有愿意付出很多时间的兴趣；也相信同学们的老师和我的老师一样，都提醒过我们要暂时放弃兴趣，弄清“当务之急”。但是，相信很多同学也只把它当成说辞，还是会在“学习之余”“不自觉地”对这些兴趣花费过多时间、耗费过多精力，甚至已经严重影响到休息和学习。事实上，我并不是要让大家忽略内心的真实感受，禁锢自己的想法。在高中如此繁忙和格式化的学习和生活中，我们需要一片自由的空气。但是我想提醒大家的是，可以放松，却不要放纵；可以沉醉，却不要沉迷。因为我们毕竟高考在即。
还是现身说法吧。一直到现在，我都有一个很大的爱好——看韩剧。看韩剧是一个特别花时间的爱好，一来它集数多，二来它一般每周只更新两集，时间跨度非常长。在高三上学期，我注意到韩剧已经影响到我的休息，分散了我的精力，我终于意识到严重性了。但是，如果能轻易转移对爱好的注意力，也就不称其为爱好了。我有个小方法可以一试——通过找替代品的方法循序渐进地减弱自己对一些东西的“迷恋”。韩剧时间长，那我就看电影——一周看一部电影，既放松了自己，也不浪费时间。同理喜欢看动漫的同学，也可以先转变为看动画电影。再后来，到了高三的下学期要做最后冲刺的时候，我再对自己做更高的要求就不那么难了。我一直属于比较贪玩的学生，缺少对自己的控制力。相信同学们在这个方面会做得比我更好。
Δ特质三良好的心态
良好的心态，这绝对是老生常谈的话题，但又鲜有人能够做到。我在这里不再讨论良好的心态作用是多么大，只结合自己的情况谈谈我是怎么调整心态的。
要想树立良好的心态，最重要的是要给高考定位。你把高考以哪种性质放在什么位置，决定了你如何来对待每一次考试和高考。其实高考就是对人应试能力的一次考验。换而言之，从一个人的高考成绩并不能得到谁更优秀这一笼统的结论，只能代表在学习书本知识上高分者做得稍好，甚至只能得到在高考那一次考试上高分者做得更好的结论。而你也许又要说了，以后找工作的难易和大学的好坏关系不是很大吗？我从来都没有否定这一个事实。但这要从两方面来看：第一，如果你高中已经拼尽全力，甚至破釜沉舟、背水一战，那么你考入的大学就是对你来说最棒的大学，那你又有什么值得懊悔或者难过的呢？记住，永远不要和别人比，请去做一个比昨天更好的自己。而且只要比昨天的自己更好，难道不是一种进步吗？第二，你以后上了大学甚至是工作了，一来还是可以通过自考、考研、申请出国等方法继续深造，二来也可以通过寻找自己擅长之处、磨砺自己某一方面的技能来提高竞争力。我想说的，并不是让大家放宽心、给大家退路从而降低对自己的要求。但高考并不是人生的尽头，而是人生的另一个起点。所以，只要你已经付出了最大的努力，做到了无悔，恭喜你，你就已经成为了最棒的自己。或者说，你已经赢得了自己的高考！
很多同学和学弟学妹都问过我，学习秘诀到底是什么。其实学习并没有秘诀和捷径，而是重在坚持，重在改变，重在不放弃。这就是分水岭、就是高考的制胜法宝。试问，如果我没有坚持把范老师讲的所有题目都一丝不苟地彻底搞懂，如果发现自己在地理上的漏洞后，没有去试图改变这一状况或没有能够在长达三四个月内坚持按照定下的计划努力，那么高考中的胜利者一定不是我。最后，我想告诉大家的是，我有我的理想大学和学习方法，而亲爱的同学，你肯定也有你的梦想和习惯，请借鉴我的经验，而不要盲目复制和模仿。用一个政治原理来说，就是矛盾具有特殊性，适合自己的才是最好的！
在这里，也预祝所有的同学都能在高考中发挥正常（永远不要期待自己发挥超常，所有的超常都不是空穴来风，都是学习和积累的结果），拥有一段无悔的高中时光和一个光明美好的未来！
【和博士】
Δ秘诀1——如何提高学习成绩？
在我跟同学们的聊天沟通中，谈到最多的一个问题，就是如何提升学习成绩。因为我们在上学，成绩是第一位的，可是怎么提升成绩，方法在哪里，太多同学处于迷茫中。有很多同学四处寻找方法，总想找到一个灵丹妙药解决自己学习的问题，可是真的有灵丹妙药么？真的有方法达到你的期望么？真的有适合任何人的方法吗？
我做过很多关于学习方法的讲座，同时在2013年9月份出版了《发现我的学习模式》一书，着重谈论了关于学习的话题。每个人都有自己的学习模式，别人的方法未必适合自己，所以再好的方法当你拿来后也得加以调整，只有适合自己的才是最好的。我想没有什么万能的灵药，多数同学内心渴望的方法其实是一种投机，是想在最短的时间把所有问题都解决。方法只是一个方向，有了方向就不至于走弯路，但是你不走路还是解决不了问题的，所以解决问题还是得靠自己。
每个人都有自己的学习问题，事实上，很多同学也知道自己的薄弱环节，只是没有深入了解，总是浮在表面，自己数学成绩不好，自己物理成绩不好，自己英语成绩不好，可是不好在什么地方，他又说不出来，而问题也就出现在这里了，其实每个人心中都是有一个方法的，只是觉得这个方法太笨，太慢，似乎不该是方法，但这个恰恰就是最捷径的方法。这时，我要告诉大家的方法就呼之欲出了——问题分解法提升成绩。
问题分解法提升成绩，和我一直介绍给大家的目标实现类似，我举个例子来说明。有个同学想报考军校，问我怎么办，能不能帮他找个军校，大家觉得我能直接找出来吗？
首先，我不知道他详细的情况，包括他的分数，他所在省这两年的分数等，而这个工作，不应该由别人代替他做，应该由他自己来做，从而使他了解怎么去选择未来，并且有激励作用。我告诉他，高考后每个学生都会发一个报考的册子（有的在考前就发了），上边有各个学校历年招生的分数，今年招生的人数。他可以借这个册子，选择一个学校，看看这个学校的分数，然后再看看自己目前能考的分数，差距有多少，比如差距是120分，怎么办？
现在高考是3+×，一共6门科目，平均算法是每门科目上提升20分（当然非常弱的科目可以提升的分数更多），然后再去看每一科目，找出自己已经掌握的知识点有多少——这些知识点只要考试自己就能做对——再找出自己在考试中不会的知识点，把它们列出来，一条条地列，看看哪些是考试的重点，出题的次数、所占的分数，这时，你就可以发现你的各种弱项以及弱项所占的分数比例，然后你就可以分步骤，安排时间来解决这些知识点，掌握该知识点对应的类型题。一旦掌握了就做到了心中有数，更重要的是，有了方向，有了目标，你就可以明确地朝一个方向用力，就更容易把成绩提上去，考到理想的学校。
在上面的叙述中我就用到了分解法：把目标分解成一个个小的事件，每个事件你只要去做就能做到，只要给你时间就能解决，这样你肯定可以提升，解决问题。其实，不只在学习上，在其他事情上都是如此，问题怎么解决？还不是分解，分解到最基本的事情、你能马上开始的事情上，你就可以去做了。
每个人都有自己的学习问题，但不管遇到什么问题我们心中都应该有个信念，就是——“一定有方法解决这个问题”，而解决问题的办法就在你身上。我将问题分解法和学习成绩提升结合起来，给大家把步骤和注意的事项描述清楚，希望大家可以借此切实地提升自己的成绩。下边是利用问题分解法提升成绩的步骤：
第一步：明确自己的问题（这是基础，有了问题，不是逃避也不是退缩，而是正视问题，看看这些问题到底是什么），具体涉及以下几点：
a）写出你要提高成绩的科目，譬如你想提升数学成绩，把它列在一张纸的最上边；
b）该科现状描述，当前成绩如何（例如基本上只能得到100分），现在这个科目的问题是什么，哪些地方容易丢分，又打算提升到什么程度（比如120分）；
c）在提升科目的下边，分两栏，一栏写你的弱点称作“弱项栏”，一栏写出你已掌握的知识点称作“强项栏”。在弱项栏，写出你在这科上的弱点，即经常丢分的知识点（在这个问题上你考试经常丢分）；在强项栏，写出你考试中不会出错、一旦见到这类题目就会做的知识点。（说明：这一环节就是将自己所有问题列出来的过程，相当重要。）
第二步：找到分数增长点，涉及以下几点：
a）写出提升的分数差距。在第一步中，列出来了你想提升的分数，可以看到要提升20分（例子中的分数）；
b）列出要增长的分数后，就要看这些分数在哪里增长。第一步中，我讲到要列出所有的问题，这样你就得到了一个“弱项栏”，在这一栏中你能看到你所有的问题点，然后可以拿一个考试大纲，或者对照试卷，看看这类问题所占的分数，从中找出重点项，先解决这些占分比例比较高的知识点，它是关键点。将这类知识点在一张纸上罗列出来，后边标上可以带来的分数，由此你会得到这样一个列表“分数增长知识点列表”，这个东西给了你参考，给了你方向。
第三步：安排“分数增长知识点列表”中的问题，确定好要解决问题的先后顺序。
找到了具体分数增长点和需要解决的知识点，就根据难易程度，合理安排自己的时间，一个一个地解决，不能一口气解决完所有的内容，在考试前把要解决的问题都掌握了，就可以。
第四步：坚持，坚持，再坚持！不能总想着有什么灵丹妙药，这已经是最针对你的问题的方法了，剩下的就是一点点解决，坚持坚持再坚持！
在这个过程中，很多人容易受别人的影响——看到别人进步快，而自己进步慢，可能会丧失信心，怀疑自己的努力。这是要不得的，别人有别人的安排计划，你有你的；别人进步快，你可以学习别人在某些做法上的方法，但你的问题已经安排好了，不能照搬别人的，你需要的是解决你分解出来的问题的技巧性方法。在学习过程中，主动询问很重要，你要多问老师，不要将问题堆积，因为堆积得越多，问题越难解决。
没有解决不了的问题，我们的问题是：现在问题是一个整体，我们总在看，却不去分解，就看不到从哪里下手，就不知道怎么办，像一大块儿石头一样压得你喘不过气来。我从来不惧怕问题，相反，有了问题，我觉得这是进步的机会。无从下手的时候，我就开始肢解问题，至少能分解出来一些我现在能做的事情，而只要我分解了，就会简化问题，就看到了希望，希望越大我就越有信心，就越容易解决问题，这是一个良性循环。无论做什么事情，都需要简化，然后——多做，多做到，多因做到而肯定自己！我想所有的问题你会得到更好的解决办法的。
【和博士】
Δ秘诀2——如何分析试卷？
在学校我们总会考试，对于试卷不知道你认识多少，但我想说的是试卷很重要，尤其对于高三复习的同学们，试卷可以帮你快速提升成绩。试卷讲完后绝不是简简单单地被放起来，等下次复习时，被拿出来再看看错题。试卷的利用对于掌握知识点，提升自己成绩至关重要，是总结所学知识点的过程。我将从以下几个方面说明如何用好试卷，如何从试卷中提高自己的成绩：
第一，老师讲解试卷时，需要注意什么？
题目往往有多种解题思路，每个人的切入点也不太相同，所以，老师讲解试卷时，如果发现老师的解题思路、解题方法与自己不同，就需要认真听老师的方法，记录下来。如果老师的思路和切入点跟自己相同，就要注意老师的解题步骤是否规范，每一步是否合理，老师是怎么从上一步拖出下一步的，怎么落在得分点上，要注意老师对得分点的把握。
第二，如何利用错题本？
我做过专门的调查，很多同学都有自己的错题本，将自己每次考试出错的题目誊到错题本上，同时，有些同学会直接将正确的答案写到上边，后边写上自己出错的原因。但这样做对比性不太强，我建议用下边这样的格式：
左边：试卷上自己最初的做法（甚至老师的评语）；
右边：自己重做的最标准的答案；
然后在这个题目下边写出自己做题时出错的原因——不是简单的粗心大意，根本的原因在于步骤是否合理，习惯是否得当，并且标明自己改进的方法。
错题本，记录了自己出错的所有问题，是自己失败经验的总结，你可以从中吸取经验，避免再犯错，从而提升自己。
第三，如何分析试卷？
老师讲完试卷后，自己要对试卷进行总结。拿数学来说，即使最简单的选择题，即使当时做对了，也要考虑是否真的明白了，我们可能是利用排除法、画图法做的，而背后的知识点是什么，我们可能并不是很透彻，所以等考完了、讲解完了，这时候就是自己分析试卷提升自己的时候。一道题一道题地分析，看看这道题考了什么知识点，这个知识点的解题方法通常有几种，容易考的角度有几个……有条件的同学也可以借同学的试卷看看，看他们错在哪里，当时怎么错的。建议大家能够组织小规模的交流，每个人可以介绍试卷中自己做得不错的题，介绍自己的想法，这是提高自己的最有效方法。
试卷分析完，自己要知道考了多少知识点，虽然有些知识点是重复考查的，但考查侧面可能不同，解决的方法也不同，把这些总结出来就是收获，同时可以强化自己对这种知识点的理解。
试卷的知识点分析总结可以写到试卷上，妥善放好，随时可以拿出来看看。
第四，如何利用多份试卷？
单一试卷的分析总结是提升的一方面，纵向的总结（自己不同时间段的考试试卷）则是更大的总结。尤其是综合考试，譬如初三、高三的综合考试，拿出10套试卷，你可以对比下，看看选择题中的题目考查的知识点都是怎么分布的，那些经常出的、意味着考的几率比较大的题，都从哪些角度考，全都总结出来；填空题也可以利用这种方法去总结。对于计算题，可以将10套试卷中的同知识点题目全都罗列到一张纸上，然后自己再去做一遍，看看解题思路是否相似，考查角度是否有变化。通过这样的总结、做题、方法归纳，就将这一类题掌握了。
这类纵向比较总结，初三、高三毕业班用的会比较多。
总之，将试卷的知识点分析清楚，总结出题目背后的通用方法，然后将不同试卷中的同类型题目进行总结，专门将这些同类型题目誊写到一个地方（一页纸，或几页纸，留出做题的空间），自己重新思考，这是一种综合集中提升。
考试，考的是知识点的应用。一个人掌握的知识点是相对固定的，建议每位同学平时多做总结，每周每个月都要列出自己已经掌握的知识点，有哪些是看上去熟悉但做题比较慢并且容易出问题的，还有哪些是不会做、一做就错的。只要将所有的知识点都量化，每次考试拿到自己设定的提升知识点所对应的分数，这就是进步。很多同学不知道怎么提升分数就是因为没有量化知识点，量化分数。
考试是一门艺术，试卷分析也是一门艺术。我们不仅要学会学习，还应该学会总结，只有总结并掌握了的知识才是自己的东西。
【和博士】
Δ秘诀3——如何考试？
在应试教育体制下，对于同学们来说，真是“分分我们的命根”，也正是由于我们被灌输了这个观念，学习成绩才成了负担，原本学习的乐趣成了不断追逐成绩的重担。失衡的心态也给学生带来了学习上各种各样的问题。其实，考试是一种技巧，很多同学掌握的知识点并不比其他人少，认真程度也一样，可就是成绩比别人低，这不是因为他们不聪明，而是因为不了解考试技巧。这个技巧，你一定要了解，这至少可以帮助你提升不少分数。
在考试中我们怎么样才能拿到高分？有人说知识和分数成正比，这是不严格的，有知识得到低分很难，但是如果忽略了试卷的答题技巧以及自身的一些非知识方面的能力（譬如心态），那也很难得到高分。一次考试怎么在短短的两个小时内得到更高的分数呢？这里我将谈谈试卷答题的艺术！
试卷答题的优化方法：圈地法
试卷答题的主要环节：
答题过程中——正式答题前（拿到试卷）——答题基本结束（检查阶段）
答题最终的目的：明白出题人的意图，考哪些知识点，这些知识点会设置什么陷阱，对这些要做到心里有数，这样我们就站在了出题人的角度，想出错都很难！
试卷答题优化方法的要点：
\【圈地法\】这不是英国“羊吃人的圈地运动”，而是像圈地一样将分数一点点地圈到自己手中，这要求我们答题时要遵循这样一个原则：根据题目的难易程度和自己的掌握程度，分层次地将分数一步一步拿到手。这也是从心理学的角度考虑，考试难免紧张，其实有点紧张反而更有利于我们发挥，如果一点紧张都没有反而不正常了。这里的分层次得分，要有一个舍弃的心理。舍弃并不是放弃，相反是为了更好地得分。我们做题通常的思路是由选择题入手，而选择题中必然会设置一道中难档的题目，如果我们一味在这里耗费时间是得不偿失的，还可能会让我们心态发生变化，越来越烦躁，导致后边会做的题都做不对，也浪费了很多时间。
舍弃原则：先把难题搁置，将试卷中你会的题目都做完之后，返回来再去考虑这些搁置的题目，这便是一层或两层的“圈地运动”。
每个人的知识水平不同，每个知识点的掌握程度也不同，一份卷子你最多的得分也是有一定限制的。采用“圈地法”一层一层地做题：第一层是我们最有把握的题目，应该保证正确率，可以达到100%；第二层是要稍微思考才能做的题目，能保证90%左右的正确率；一层一层地圈，这样便优化了我们的做题速度。我们将优势兵力首先集中在自己会的题目上，做得很顺手，既可以增加信心又尽可能地缩短了做题时间，从而可以在最短的时间内得到更多的分数！
下边是试卷答题三个环节的详细分析：
1.正式答题前（试卷刚发下来要做的工作）：
除去把该填的东西填上（有人甚至忘记填写准考证号码，不要急在一时），我们还要对试卷进行浏览，花2到3分钟对试卷有一个整体的把握，这对于掌控时间、选择做题顺序以及后续我们采用“圈地法”做题很有必要。因为一份试卷虽然大体是按照由易到难的顺序来的，但是，总有些题目是出离常规的，出题老师这么做是为了考查考生的心理素质，如果把握不好落入陷阱，后边的题目就很难做对了。
所以，要重视试卷答题前的浏览工作！
【要点】试卷发下来，首先填完该填的项目，然后浏览题目，大体上明白题目难易程度和知识点的分布，便于分层筛选做题！
2.答题过程中（“圈地法”实施的过程）：
对于每一个考生而言，都有一个进入状态（这个状态是我们平时做题时那种良好的心态）的时间，或长或短，如果在短时间内不能进入状态就会形成恶性循环，这样将会导致这份卷子的做题失利！怎么样进入答题状态呢？
一般试卷的安排是由易到难，特别是选择题中的前三至五道题，是属于简单的题目，这几道题目可以作为我们进入状态的题目，也是我们“圈地法”做题的第一次“圈地”，即最先做的题目！【注意：有时候某些同学，刚开始做题时可能会出现“发蒙”的情况，可能会感觉脑子里一片空白，似乎知识都忘了，那么先不要急，平静一下想想自己最熟悉的掌握得最好的是哪一个知识点，然后从简单题目中选择这个知识点的题目入手，这也是一个进入状态的方法。】
大题（前3道）的筛选顺序与此类似，即先按照自己掌握的知识点筛选，再按照上边的顺序筛选题目，那么这样就可以完成选择填空和前3道大题的第一次筛选“圈地运动”，并且这一次“圈地”要保证正确率！当然有时候几道题还是很难进入状态，那么我们的“圈地法”恰是进入状态的最好方法，你可以根据自己对知识点掌握的情况，从自己掌握得最熟、最牢靠、最得意的知识点入手，开展“圈地法”做题。
在考虑后边3道大题时，记住不要按照顺序，应该按照你的知识点掌握以及试卷中这些题的难易情况去做，先将第一、二问做了，如果第二或第三问思考了一段时间没什么头绪，那就返回来进行再一轮的“圈地”，就是前边我们选择“圈题”时留下的题目，再去做它，这时候我们基本上已经是一个很好的状态了，开始不一定能做出的题目，这时在没有负担和压力的情况下就可以更好地思考了！【注意：对于后边的一些大题，即使不会做也有办法让你得到不少的分数，因为有些题目有固定的解题规律，尤其像高考的解析几何，有固定的思考模式，按照这个模式可以提高3~6分。】
这样，经过一轮一轮的“圈地”，我们便可以在最短的时间内将自己会做的题目做完，同时保证了做题的正确率，而且对于原本棘手的一些题目我们都可以做得比较顺畅了！当然这样的做题方式，有的同学起初可能不太适应，那么从现在开始练习运用几次后，就可以很熟练了，希望在考试中能对大家有帮助！
【要点】在我们做题的过程中，我们必须先贯彻一个“舍弃”的原则，暂时地放下是为了在后面更好地将它解决，而不是彻底不管，这是我们要明白的。这个原则不仅对数学适用，对其他学科也适用，而且对今后我们处事上也有帮助！
3.答题结束检查阶段：
在考试中，将题目都做完通常很困难（通常情况，即使我们明白了做题要舍弃的心理，在考试中多数同学还是希望尽可能地去将试卷完成），检查我们就更顾不上了，然而，检查是一个很重要的环节，因为我们不能保证自己的正确率是百分百的。
这时，我们就要根据自己的情况来判断（成绩好的学生可以将题目做完再检查，对于中等和偏下的同学建议贯彻我们上面提过的方法和原则，要懂得舍弃原则），根据我们上面做题贯彻的原则，可以采用舍弃一部分题目，去换取我们前面题目的检查时间，这是一种变相的得分手段。
这里要注意，我们是对每一道题都去检查么？这显然是不现实的，因为你不可能有那么多的时间去检查题目，那么怎么样在有效的时间内对做过的题目进行检查呢？这里我介绍一种方法，大家可以借鉴一下：
（1）首先要注意我们草稿纸的使用：
考试中我们都会发一张草稿纸，对它的使用是很重要的。很多同学是满纸写，有空白就写，最后自己都不清楚每一道题自己到底在哪个位置上写了。为了有效地进行后面的检查我们可以条理清楚地使用草稿纸：可以将纸分块，比如分成三块：选择题、填空题和大题，每道题写到相对应的空白区域上，这样我们可以有效地利用稿纸，同时，检查的时候也便于看出错误！
（2）不需要每道题都检查，我们可以做记号！
我们采取的是“圈地法”做题，第一次“圈地”的错误率很低，但是为了防止出错，在少有疑惑的题目前做个小标记；当第二次“圈地”时我们在有疑惑需要再验证的题目前做另一种标记，以区别于第一种，这样我们可以将两种标记的检查时间分别安排。
【和博士】
Δ秘诀4——如何做题？
到了高三很多同学有一个很大的困惑：每天老师留很多作业，做完之后自己根本没时间复习自己的东西了。对于进行总复习的同学来讲，老师的作业和自己的复习没有太大的冲突，我们对待作业的态度往往是老师留的作业我完成就可以了，至于完成的质量却不敢恭维，做作业似乎都是为了老师。当我们有这种想法时就错了，做作业是为了自己掌握知识点，要思考这些题目是否自己会做了，是否是自己擅长的，如果是自己擅长的为了节省时间可以快速进行，如果不是自己擅长的那就认真思考，认真做题。我不希望同学们去搞什么“题海”战术，到了高三一切向高考看齐。平时的作业、复习一定要根据自己的情况来安排，同时注意和老师的安排进行衔接。
其实，很多同学不明白做题的目的是什么，如何做题，如何通过做题掌握知识点，让自己在考试中游刃有余。
金庸先生的《倚天屠龙记》很多人都非常熟悉，其主人公张无忌集各派神功于一身，他精通“九阳神功”、“乾坤大挪移”、“七伤拳”、“少林龙爪手”、武当派的“太极拳”和“太极剑”，功力已然天下无双。现在仔细分析张无忌练就这一身武功的历程，就可以发现，他的所有功力都是以“九阳神功”为根基稍加修炼而成的。金庸先生书中言道，张无忌被困深山之中，花4年时间练就了九阳神功；在光明顶的密室中花两个时辰练就了“乾坤大挪移”，并且一练就练到了第7层；在光明顶上与六大门派高手比武之时，忽而回忆起小时候背诵的口诀，当即练成了“七伤拳”；观看了少林神僧的武功后立刻领悟到了“少林龙爪手”的精要；在武当山上只由张三丰指点了一个时辰便领悟了“太极拳”和“太极剑”。他之所以能进展如此神速，完全在于他有强大的九阳神功作为根基。
做题时，我们的“九阳神功”是什么？接下来我将分析如何做题，找到我们所需要的“九阳神功”。
谈如何做题，首先需要明白一个问题——为什么要做题？做题的目的应该是掌握知识点，因为不同的题目考查的是知识点的不同侧面。出于这个目的，我们做题应该区分并掌握题目背后的东西——知识点的类型。很多同学，做题不善于总结，也不善于分析这道题考查什么，接下来我们从几个方面谈谈做题：
第一，对于课本上的例题怎么看待？
很多人觉得书本上的例题很简单，一看就会了，就不太重视了。其实，我们犯了一个大错误，就是轻视例题。纵观考试，我们可以看到很多题目都是源于例题，又衍生变化的。对待例题我们要做到这几点：
1.掌握例题的标准解法。
很多人做题只求会做，对于标准化答题不注重，这是最要不得的，孰不知你的粗心大意都是由于做题不标准导致的。我曾经有一个师兄，在高三二模的时候数理化三科考了450分，给他判卷子时老师硬是找错误才扣去5分，用老师的话说他的答案就是标准答案。
现在判卷子是按照步骤给分的，如果答案不正确，或者你的步骤不在得分点上，分数就打了折扣，所以关注标准化解法是做题的基础。
2.掌握例题考查的知识点，从中得到这类题的标准解法。
任何一道题都是考查知识点的，或者是某个定理的应用，或者是推论的应用，解题的过程无非就是知识点的应用过程，所以我们要从例题中学习知识点怎么在实践中应用。
第二，对于做课后习题和老师作业的看法。
我对于课后习题的看法是，不要只图做完作业，作业的目的在于对今天学习的知识点的考核，习题一般是从多个角度去考查知识点的，我们做完后也需要总结下，习题都从哪几个角度考查了哪些知识点，还有题目考查角度不同时，容易出错的地方是不是也变化了，最终找到题目背后不变的东西，这才是最重要的。
对于老师的作业，我同样抱这样的看法，老师给我们的作业一般不是无的放矢的，综合复习的试卷作业，考查的知识点就多了，每一道题都需要认真对待，力求做一道掌握一道，然后，将这份试卷考查的知识点列到纸上，看看考核了多少，这些知识点有哪些是你不太熟悉的，这个题目考查的是不是你不熟悉的，如果是，自己把它改进就是进步。
第三，做题之后你是否总结了？
做题之后一定要总结，很多人做完题不返回来看看题目，而是直接做下一道了。这种做法在平时的作业中，我是不提倡的，而应该在做完后看看自己的步骤是不是合理，有没有可以再优化的，是不是只有一种做法，这道题目和别的题目有什么不一样，同一个知识点的考查，做法有没有不同。
第四，如何做题？
怎么样分析题、做题呢？我喜欢数学也最喜欢讲数学的题目，拿数学题目来说，我觉得最好的方法是将题目的已知条件列出来，然后，在条件下边列出需要求解的问题，而不要都在脑子里思考，写出来是最直观的，便于你思考和解决问题。见到题目，列出已知后，你再思考这道题的知识点是什么，考核这类知识点一般怎么入手。根据以上总结的结果，从这类题目解题方法入手思考，看已知条件是否可以直接得出结论，如果不能，利用已知条件怎么样求出未知条件，再去解题。
从上一步得到下一步一定是有理由的，即使最简单的四则运算法则（加减乘除）也是理由，每一步推出下一步的理由自己要明白，然后看是否能够推出来，如果推不出来，就一定是错的。
有些人由于不列出已知条件，不时刻关注条件，就会出现做着做着已知条件就变没了或者自己创造出来了的情况，这是要不得的。
通过以上的分析，我想我们需要的“九阳神功”就浮出水面了，那就是规范化的解题步骤和良好的做题习惯，也就是上边所提到的4个需要注意的点。归纳下来，做题就是几个步骤：
1.列出已知条件和所求问题；
2.明白要考查的知识点；
3.按照这类知识点的做法，拿笔写下去，不断将条件应用进去（直接或者利用条件推出新条件）；
4.每推出一步都要检查上一步是否能推出下一步；
5.做完题目后做个总结和思考，看自己的步骤是否很完善（每应用一个定理或者推论、条件，一定要将其列出来，然后写明通过什么定理，得出你的结论）；
6.将这类题目的方法总结出来，写进自己的总结本，记入脑子。
