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钟校长再次拿起那本我校三大特点发现者的作文，在我的面前抖了三下，说：“对这样的人，这样的作文，你应该好好的批评教育。可听说，你还把它作为范文，向学生宣讲，你这样教育学生，指导作文，确很有特色，你对那些赖皮学生，爱护有加啊。”我说：“首先，我得说，这个学生并不赖皮，我们总不能因他写了这样的作文，他就成了赖皮学生了？何况，这篇作文也并不差，至少中等偏上。再加，作学生范文，并不一定是优秀作文的专利，中等的，有缺陷的，都可作范文讲。如果这样做，是错的，不容许的话，请学校发个文件，规定容许什么，不容许什么，完全遵循校长的旨意做，这样操作起来就规范些，少越过校长的规矩。”
我说话间，几次看见，钟校长的牛卵蛋差点脱出，但都被忍住，大概，他想起这次既定的战术，何况，钟校长深深知道，即使肝火将茅柴点燃，对方的茅柴火可能烧得更旺，他已领教过，不想玉石俱焚。但是，把火压在心底是很痛苦的，它常常把脸烧成酱紫色，此时钟校长的脸色正成这样，还得将声调控制在中分贝。“马老师，你说这作文不坏，那么它好在哪里呢？所谓的三个特点，都是胡说八道。校门口的路，两头高，中间低，根本不是学校的原因造成的。我们也多次想把它填平，可高村人坚决不允许，说一填平，路成了高高的坝，把他们村的风水断了。这地皮是属于他村的，学校还有什么办法，我们能硬把它填平？那井的事，更无可指责。两口井不冒水，是地质条件的原因，可怪不到学校头上。学校也希望地底多多冒水，正因为自然的原因没水，学校为关心师生的生活，才花钱引外水，灌到井里，难道这也值得讽刺挖苦？那所谓的罚款事，说得更荒谬了。学校从没提倡过罚款，当然，各班为管好班级，采取一些经济措施，我们也觉得没什么错。何况，各班自己做的事，怎能不断在学校头上泼脏水？”
我说：“钟校长的话当然没错，但学生的话也不见得没理。《甘中印象记》，这作文题目是我出的，学生根据题目，选择材料，构思成篇，合乎作文常规。写作文本身，就要鼓励学生有独立的思考，独到的见解，这不是我们教育要达到的目标之一？作为老师，这样做，错在哪里？况且，校门口的路似淘镬，学校两口向下灌水的井，班级的罚款现象，都是客观存在，学生把它表述出来，不见得有什么罪过。字里行间，表露出对这些存在，不满意，是事实，但说是恶毒攻击，我怎么看不出？作为学校，对自己的学生陈述自己的缺陷，并表达一点不满，不应该有一点容忍的雅量？还有，要学生，对班级做的，与学校做的，分开来考虑；对班级的不满，与对学校的不满，言语运用上，要分门别类，轻重缓急，各显不同，要求是不是过高了？即使老师，就是你们书记校长大人，请问一声：学校管辖的各个班级、它们的行为责任，难道，不就是学校的责任？班级、学校的责任能绝然分开？”
吕福先一直做着旁观者，有点坐不住了，他怕战斗升温，赶紧插进来说：“马老师，怎样作文指导，确是任课教师的事，但作为一校之长，对自己学校老师的教育思想、教育方法，提出指导性的意见，我想，钟校长的意见，应该得到老师的尊重。今天，到此为止，至于语文教学、作文指导等具体方法问题，留待教研会专门研究讨论。”
吕福先给钟校长找落台阶，也给我搭了个落台阶，我忙说：“吕书记教导得是，我这个人，头脑一旦发热，就控制不了自己，言语就不知轻重。钟校长，多有冒犯，请多担抬。”抱起作文本，赶紧退出来。没走出几步，我就深恨起自己来：其实，我自己才是混蛋，一激动起来，就爹亲娘眷不顾，校长领导不分，刚才的那些争论，有什么半点意义？你与校长辩，就是顶撞，就是不敬，就是自寻烦恼，你自作自受吧！恨了自己之后，我也责怪校长，怎能让我有与他校长本人面对面坐着，交换讨论意见的机会？我这蠢蛋，往往以为，校长给了我对等的发言权利，就放肆起来，给校长制造麻烦，给自己制造灾难。江山好改，本性难以移么，在这样的场合，要我不回嘴，难！
当天晚上的教职工会议上，钟校长就聪明了，他没给我任何对等交谈的机会。何况，钟校长是不指名的鞭打，怒斥的是“某些”老师，思想教育的不作为，作文指导上的放任自流，叫我没法回应。然校长虽言辞含糊，指向却分明，在座者无不清晰，校长的“某些老师”指的是谁。不少老师，不断地往我这边瞄，老师们太了解我的个性，生怕我暴跳起来，现场又发生火拼。其实，这次我把自己浸在冰水里，一点也不愿，把自己拿到火上去烤。倒是想，校长对自己的下属，指东道西，批评谁，表扬谁，怎么批评，怎么表扬，都是他的权力和责任，教师不服哪门子？金和铁，珍珠和土粒，本来就不具有可比性，真想土粒变金子啊？我想通了，呵呵。
不过，我有些遗憾，校长对学生的作文阅读没有深入，校长深恶痛绝、发现学校三大特点的那个学生，其作文，只是温和中性表述的代表作，还有不少学生，情绪之炽烈，足以将校舍点燃。当时，我挨个找学生谈话，为何对学校有那么多怨言？一个学生说：“我巴不得来一次大地震，把个学校全震塌了！学校老是罚款罚款，学习压力已够大了，又要这也罚，那也罚，叫我们到哪里要钱？去偷、去抢啊？”另一个学生说：“在这学校读书，一点安全感都没有，校外的那些小流氓。天天有人来敲诈，要钱要物，不给，就在回家的路上，拦截打我们，我们被打了多少次啊！学校采取过什么措施，保护我们？”
听学生如此陈述，钟校长会作何感想？没有感想！这种话，钟校长早听得耳朵生茧，对震耳欲聋的牢骚，有强健的免疫力。倒是“三大特点”的新鲜说法，强烈刺激了他的神经，这种油腔滑调的人，必须坚决加以制止！至于校外流氓给学校、给学生制造麻烦，有什么办法？社会风气恶劣，祸害学校教育，怕要我老钟来扭转乾坤？
