21世纪最缺什么样的老师？答：风趣幽默，不赶进度，为学生着想的老师。
现在的课总是让同学们感到枯燥乏味，原因有二：其一是可能由于老师自身水平不行，无法调动起学生对本学科的兴趣（如以前提到的语文老师），自己就只是个刚刚把书本啃完的学生，根本没做到“融会贯通”就要当老师，自然是无法教好书的；其二有可能是老师原本一肚子学问，但为了赶进度，一个学期教完一本书，也就不管不顾了，使得原本精彩的课程被讲的枯燥无味，原本应该展开来讲的细枝末节遭到无视而被剔除出课堂，这种填压式的教学必然导致学生课业重，压力大，许多同学的厌学情绪也因此而愈演愈烈。
然而老师也不都是无能的，教我们地理的老师真是一位难得的好老师。
这位老师姓王，男性，海拔170厘米，浓眉大眼，地道BJ人，我们称之为王先生。他很与众不同，总是开车上班，而并非像其他老师那样辛苦地挤公交。他走路时总微驼着背，迈着四方步，左右晃来晃去的，俩胳膊朝着斜前方懒散地摆动着，很有BJ范儿。而他的谢顶形象更是很快就被我们所有同学牢记在心，但人家自己可并不觉得这是什么缺憾，反而总拿自己少得可怜的头发开玩笑。风趣幽默是他讲课的特点，而且也似乎成了招牌，大家都知道全校有个“幽默的王老师”，正是因为这些原因，地理课成了我们最爱上的，最认真听的课。
他的第一堂课就给我们留下了深刻的记忆，那节课他甚至没有拿任何教学材料，只是拿来一个大的地球仪和一张地图，晃着走进了我们教室。在走完“上课！”、“起立！老师好！”、“好请坐”这一套程序后他便双手撑住讲台，用他略带沙哑的嗓音开始做自我介绍：“大家记住啊，我姓王，记住我不难，因为我是谢顶”一边儿说一边儿用食指指向自己的脑瓜子，“大家一看到谢顶的老师，那一定就是我了。”他这么一说，让早已因听新老师老套路的见面课而感到厌烦的我们打起了精神，从书桌上将头抬起，看着这位逗得大伙儿哈哈大笑的老师。
王先生接着来介绍地理课的概念：“那么我们说说地理。地理，讲的是什么呢？讲的就是这东西。”说着，他把讲台上的地球仪往前推了推，接着说：“这东西是什么呢？有人说了‘地球仪呗，这我们还能不认识？’，没错儿，地理研究的就是我们的地球。还有一样东西”他拿出了一张大的世界地图，挂在了墙上，说：“这东西是什么呢？是地图，我们地理课主要讲的就是这两样东西，不需要你死记硬背，只要看到地图或地球仪，就可以找到要找的地方，看多了，自然也就记住了，就跟你们看王老师似的，天天看，说王老师有什么特点啊？头发少，谢顶！哎，你看你不是一下就记住了吗？地图也是如此，跟着王老师看图看地球仪，你就能记住这些繁复的地名儿了。”说到这，我们全班同学都笑了起来。
由于王先生的语言风趣幽默，我们感觉地理课时间过的异常快，就像是聊了四十分钟天，很快就下课了。
第二堂课，他又是将第一节课所讲内容再次跟我们讲了一遍，还在说头发少，谢顶的事儿。这时也许有人会问：这个老师咋一点都不着急讲课呢？他的课时充裕？还是他只会白话不会讲课啊？不是的，也许一开始你会有这种感觉，但后来你会知道，这两节课他之所以不赶进度，只讲些笑话什么的，是为了用轻松幽默形象的教学方式让我们对地理课产生兴趣，这样以后所有的同学就会在上他的课时认真听讲，再无上课捣乱的、睡觉的、开小差的，这样他就省去了维持纪律的时间，同学配合，他的课程进度就会变得飞快。毕竟，这么生动的课是没有人愿意放弃听讲机会的。这样看似拖拉的讲课方式，却是最值得发扬光大，最值得鼓励的授课方式。不解决学生的态度问题，你就很难让进度变快，学生不听，你讲的快又有何用呢？
我们的地理课每周只有两节，但却成为大伙儿除了体育课外最欢迎，最稀罕的课。每次一到该上地理课时，所有的同学都很自觉地安静了下来，等待着谢顶王老师进门。
王先生每节课几乎都会说一些俏皮的话，来缓解大家的压力，调动学生情绪，调节课堂气氛。而我们呢？也开始在暗地里跟他互动，房同学率先行动。
那天王先生上课时，一缕阳光不偏不倚地照在了王先生的头上，光光的头顶加上一些汗水和油脂，再来一道阳光会产生什么效果？大家可想而知，顿时增加了教室的亮度呗！从远处看就像是一个打了蜡的棕黄色木质地板，在阳光照射下引起了“光的折射”，把教室晃的通明（有点夸张）。房同学赶紧开始表演，揉着眼睛（又有点夸张，其实没那么亮）做出很痛苦的表情说：“哎呀，可是晃着我了！眼睛疼！”这还不算完，下课后他还补充了一句：“不行，下次上地理课我得戴墨镜，紫外线太强。”
戴墨镜的事我们老忘，总不能将各自老爹的“蛤蟆镜”带到学校来。当然了，这毕竟是个玩笑，你也别玩的太大了，你说你要真是戴墨镜上课的话，那王先生可就该寒透心了！偶尔玩点小互动就得了，千万别把事情搞大，那样可对不起富有牺牲精神的王先生。
王先生的努力得到了他想看到的效果。在他的带领下，我们一直都在很轻松的氛围里学习地理，而那些地名在我们面前也不再是痛苦的记忆。我们最后的地理会考考得很好，成绩都很高，王先生十分高兴。
初三我们就没有地理课了，但我们十分怀念当时上地理课时的情景，怀念这位富有自我牺牲精神、具有幽默感、教学灵活、不赶进度的地理老师。
