安娜在这一学期中接了5年B班，校长对她说这个班的学生很“特别”。
第一次走进教室，安娜就被吓了一跳：架在桌上的脚，飞来飞去的纸团、震耳欲聋的吵闹声……整个教室就是一个混乱的战场。安娜翻开讲台上的点名册开始点名，点名的过程中她发现上面记录着20个学生的IQ（智商）分数：141，142，145，150……正常人的智商分数不过是130左右。此时安娜才恍然大悟：怪不得校长说他们特殊，他们这么有精神头，原来小家伙们个个都是天才！安娜心里为能接手这么高素质的班级而暗自庆幸。
学期刚开始，安娜发现很多学生不交作业，交上来的也是错误百出，潦草不堪。于是，安娜找他们单独谈话。她说：“孩子，以你的智商水平，没有理由不取得优异的成绩，要把自己的潜力发掘出来。”她对每个学生都这样说。整个学期，安娜就这样不断提醒着同学们，要他们不要浪费自己的高智商和天赋。慢慢地，孩子们变得勤奋好学，他们的作业准确而富有创造力。学期结束，安娜带的班和其他班比，成绩名列第一。
校长激动地握着安娜的手问道：“你到底对这些孩子施了什么魔法？他们的统考成绩居然比普通班的还要好！”
安娜不解地回答：“很自然的事情啊！他们的智商本来就比普通班的学生要高，当初您不是也说他们很特殊吗？”
“一开始我说他们特殊，是因为他们有的智商低下，有的有多动症，需要给予一些特殊照顾。”
“那他们的IQ分数怎么都这么高？”安娜从自己的文件夹里翻出点名册递给校长。
“哦，你弄错了，这一栏写的是他们在体育场储物箱的号码。”原来点名册上标智商分数的地方，写的是储物箱号码。
安娜听了，先是一愣，随即笑道：“如果一个人相信自己是天才，他就会成为天才。下学期我还会把这个班当成天才班来教。”
有问题的学生成长为了“天才学生”，是不是觉得很不可思议？其实很多时候我们也如安娜班中的学生，没有激发出自己的潜能。如果给自己一个契机把潜能开发出来，你也将成为一个天才，拥有不凡的事业和人生。
那么，人的潜能到底有多大？
其实，人的潜能远比你想象的巨大。现代科学研究证明，人脑虽然平均重量不到1500克，所占容积不过1400毫升，但是它所包含的神经细胞数目竟然达到150亿到200亿之多，可以接受几万立方厘米的信息。假如每个人脑150亿个细胞都具有开放与关闭两种状态，那么它的能力将是2的100万次幂；以每秒写一个数计算，就得写90年。如果拿中子作比较，它的数目多到可以充塞100亿光年走过的宇宙，但只需4分钟人脑就能把这个数写下来。人脑神经系统比今天全球的电话网还复杂1400倍。苏联生物科学博士弗利莫夫在《可预见的科学的未来》中写道：“如果我们能使我们的大脑即使它的一半潜能发挥作用，那么，假如要让它学会十来种语言，从头到尾背熟《苏联大百科全书》，学会几十类学校的课程，都不会感到有任何困难。”美国科学家也认为，人脑的容量可以贮存5亿本书的信息，相当于美国国会图书馆书籍存量（1000万册）的50倍。
是不是感到非常的不可思议，我们的身上居然蕴涵着这么巨大的能量？那么，人的潜能到底在哪里？在你的潜意识里。
人脑最少有两个意识，即两个“心”。一个是我们能感觉并能把握的，叫意识，其中主要是自我意识；一个是潜藏的我们不能直接支配的，叫潜意识，即我们所说的“内心”。人有意识和潜意识，它们的关系好比是一座矗立在海中的冰山。意识包括知觉、记忆等等，能够使人适应环境，是与现实保持联系的思维通道，是露出水面的冰山一角；而潜意识包含古老祖先时代在内的过去所有各个时代所积累的经验影响，主要表现在梦、想象、幻想、心灵感应与种种幻觉中，它是隐藏在水下的冰山，占据着整座冰山8/9的部分，成为意识的基础并决定其方向。因此，你的身上有着这样的一股隐秘力量，需要你去开发和利用。
其实，挖掘自己的潜能并不是一件很难的事情，只要你掌握了正确的方法，你就可以在最短的时间内激发出你的潜能，改变命运，给自己创造一个全新的未来。
每个人都不甘平庸。当我们看到别人的成功时，总会不自觉地产生一些情绪，真是“羡慕嫉妒恨”；即便再暗下决心以其为目标或靶心，还是很难超越。我们总能为自己的不如意找借口，却不善于为自己的不如意找原因，更是无法真正挖掘出自己的潜能，来给自己赢得一个精彩的人生。
因此，翻开这本书吧，生动有趣的经典案例，为你打开潜能这扇神秘的大门；形象科学的理论分析，给你关于潜能最完美的知识和解析；更有适用、有效、简单的方法来帮助你挖掘自身的潜能，让你在阅读的过程中已然不知不觉开始了自身潜能的开发之旅。
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这个世界并不是孤立存在的，万事万物之间都有着神秘且规律的联系。生长在世间的我们，有着最高的智慧，必须挖掘出自身的潜能，并很好地利用它，这样，我们才能对自己的一生有更清醒的认识和最好的把握，才能真正意识到自己的自由意志和巨大能量。这是通向自由和兴旺的终极之门。
