不陪读的孩子是怎样生活的？在-个中午，记者来到音乐学院附中食堂。有一男四女围坐在餐桌前吃饭，他们之中有4个人同在初一理论作曲专业学~，分别来自河北、内蒙、鞍山、沈阳。这几个同学每月的支出平均在500元之内，生活费有的由生活教师代为保管，有的由自己保管。那个叫于飞的男孩说：“我来自河北，我妈是唱戏的，我爸是拉小提琴的，我原先学钢琴，钢琴老师推荐我学作曲。我妈说第一个学期怕我不适应，所以两个星期来看我一次。一个月费用连零嘴都箅上，六七百。我吃饭计划一个星期花100块钱，剩下的钱买些别的用品。”
通过短短几分钟的交谈，记者发现这些孩？都很懂事，自我约束能力也有。随后，记者又采访了音乐学院附中陈南岗校长。
陈南岗：附中就这么一个楼，孩子吃喝拉撒睡全在里头。大中学生混在一起，管理上有很多问題，家长当然不放心，只能来陪读。另外一点，现在独生子女，家长都不放心。学校500多孩子，不可能像家长一个管一个那么尽心。我觉得从根本上说，陪读没什么利，孩子依赖性更强了，再一个，家长之间互相串，给教学管理带来混乱。当然家长怕孩子学坏。大学生在院子里谈恋爱搂搂抱抱，年龄小的也就跟着学。大学生到饭店伴宴临时有亊，找附中学生代替，学校也管不了。我们学校专业上全国一流，但管理上怎么能在这样复杂的社会环境下使孩子健康成长，是一个亟待解决的问题，我也很苦恼。电视上什么香港打斗片、黑社会呀，还有一些黄色东西，孩子看什么学什么。这个年龄段孩子缺少辨别能力，可他又认为自己很有能力。如果不形成一个强大的社会力量，学校势单力薄。
孩子出现一些问题，比如同学之间你给我弹伴奏，我就得付你钱，等等，不能怪孩子，在这种环境下，陪读必然产生。历尽千辛万苦才考进这个学校，谁都希望孩子成材。学校很多事无能为力，怎么办？家长来弥补。很多家长辞了工作，放弃了专业，放弃了夫妻感情生活来陪读。孩子能不能成材却还是个未知数。像郎朗这样的太少了，中央音乐学院这么多年也没几个。陪读这个事情，作为校长我听了也很难过。我很同情这些家长，学校也给他们提供了一些方便，安排一些临时工给他们做。可是由于家长陪读给学校管理带来一些混乱，我又很不愿意家长来陪读。陪读是很复杂的，不能简单说对还是不对。有些孩子特别淘气，特别缺乏自我管理能力，这样的家长宁肯俄肚子，也得给这些小皇帝供着。中午11点家长就进食堂了，早早把饭菜给孩子买好，都是好菜，他（她）自己吃个白菜。这样孩子以为爹妈为他所做的一切都是应该的，他不会关心别人。虽然我们也有德育课，但我感觉这些东西和他们在现实里碰到的东西相距甚远。不用说，当然还是现实的更有力量，这方面的教育很难很难做。
新年学生晚会，我看到学生才能特别多。有些孩子平时专业差，每次考试成绩都在最后，可在台上表演跳舞、话剧，完全是另外一个人。他的才能根本不在音乐上，可家长非让他学，你跟他说破了嘴都不行，到最后是什么结果？高不成低不就。
说实话，教育还得国家来办，尤其像我当校长的，80%的精力不能考虑教育的事，尽考虑该怎么弄钱，怎么让老师的钱稍微多一点、孩子条件能改善一点。我们国家在很多方面都舍得花钱，但千万别在教育上舍不得花钱。
救救今天中国的父母们
在1997年《中国青年》杂志第3期发表上面那篇来自北京“陪读村”采访报告的同时，我以本刊编辑部致读者的形式，郑重地向读者提出了目前正困扰着中国亿万家长乃至全社会的教育问题——《我们现在怎样做父母？》以此为题，我写下了下面这篇编者按——
孩子是一个永恒的话题，也是当今中国众多年轻的或年老的父母喋喋不休的话题。如果推选当今中国社会生活中频率最高的字眼，“孩子”二字恐怕将首当其冲。
近几年来，一些社会调查机构每年于岁末调查公众最关注的热点问题，子女教育一直居高不下。据《北京晚报》消息：北京市青年联合会的一项调查，在问及当今你最关心的事情是什么时，子女教育被列为首位。而被调查的对象中，高达93%的人竟然回答只要子女能够上大学自己可以不惜一切代价。
是的，当我们在《子女成材路上的“殉道者”》中，目睹了众多的父母为了孩子的成材，义无反顾地舍弃自己的一切、不远千里来到北京，几年甚至整整10年苦苦地守护着孩子，苦苦地等候着延续于孩子身上那行将实现或破灭的美好希望；甚至于，当我们目睹沈阳孩子郎朗那军人出身的父亲，为了让郎朗学好钢琴而以死相逼，我们的心灵感到了无与伦比的巨大震惊与震颤！而当我们在自己身边的日常生活中，每天亲眼看到上学路上那不堪重负的中小学生和他们那不辞劳苦的年轻父母，我们难道不感受到生活的艰辛与沉重？假若我们并不健忘的话，我们再沿着时间的纤绳往前追溯，十几年前的80年代中期，宁夏9岁孩子夏斐只因考试%不及格便被气急的母亲活活打死，而后几年又接二连三地出现类似的悲剧，我们内心能不感到深深的悲哀乃至窒息？我任务是教育的地位在公众心目和我们的社会生活中达到了空前的重视与崇敬？
我们要说：是，可又不完全是。
说是，是因为相对于“文革”“知识越多越反动”，甚父至于相对于80年代中期“搞导弹不如卖茶叶蛋”而言。改母革开放的实践已在我们的社会生活中日益得到印证：普通居民的收入总体上是知识越多收入越高、学历越高越受人才市场的欢迎，“脑体倒挂”的现象在我们的生活中正在逐渐成为历史。
说不是，是因为现如今愿意潜心做学问的人似乎越来越少了，在高校或各研究所，每年毕业的学生愿意留下来与老师们同甘共苦的如凤毛鳞角；而报考师范的学生，本人及其父母的最终目的也不完全是为了将来要当教师。
无庸讳言，教育在我们当今的社会生活中似乎正出现令人忧虑的畸形发展。
一方面，“应试教育”的巨大顽症和校际之间师资的极度不平衡，使得“择校”大战近几年来在全国愈演愈烈。
另一方面，中国年轻一代父母们对子女教育的高期望值正无形地制造着子女教育的巨大“黑洞”，为了子女能够成材，众多的家长可以不惜一切代价一一这样一种可以不计成本的选择真让经济学家、社会学家乃至教育专家都难说好坏。因为唯物辩证法和中国近几十年来的历史在理智提酲我们：任何一种事情被引至极端甚至于走向极致，其后果都将不堪设想！
我们这一代年轻父母有其特殊的经历，其孩子的成长也有着特殊的时代背景。当过“知青”的父母们，他们当中多数人没机会上大学，自认为是“被耽误了的一代”，这些人将自己年少时曾经有过的美好梦想完完全全地寄托在自己的孩子身上，希望孩子替他们续写并实现那青春的梦想；而有幸上大学的“知青”父母或没当过“知青”的年轻父母，则由于子女的“独生”年代而将子女成材的全部希望完完全全寄托在自己那惟一的一个孩子身上。于是，中国“望子成龙”的传统思想，在这一代年轻父母身上得到了前所未有的凸现与强化，子女教育成了炙手可热的社会问题。在当今中国社会生活众多的热点问题中，子女教育问题如同一堆摆在公众面前的干柴，只要稍微沾上哪怕是一丁点儿的火星，便将会立刻燃成熊熊烈火！为了子女成材，众多的父母恨铁不成钢；为了子女成材，众多的父母可以不惜代价不惜成本；为了子女成材，他们可以舍弃一切乃至牺牲自己的事业、情爱……”
中国有句古话：“可怜天下父母心！”
是的，中国的父母恐怕是世界上最累最累、最苦最苦的父母了，可在他们的子女眼中，父母的无止境付出真的就那么值得可敬可亲可……么？这恐怕只能去问问他们自己的孩子。
成材！成材！成材！在众多年轻父母眼中，子女的惟一任务除了成材还是成材！而成材的标准在众多父母眼中除了升学还是升学，除了高分数还是高分数！或许是“出人头地”的传统思想根深蒂固的缘故，中国人对自己人生的期望值太高了，似乎谁都想出人头地而且谁也都能出人头地。可一旦“名落孙山”进人社会走上平凡岗位，理想与现实的巨大反差无形中立即会使自己陷入失落、堕入精神的泥淖，久久难以自拔。许多人从此一鳜不振，理想之路“船到码头车到站”。一旦结婚、生孩子，他们才又萌生希望，而且把这种希望整个儿寄托在自己的孩子身上，三四十岁的年龄，本正是劳动创造的最佳时光，可许多人此时工作上却是得过且过，“唉，我这辈子就这样啦！”“就看孩子了吧！”是时常挂在他们嘴边的口头禅。于是，他们开始自觉和不自觉地把最主要精力投放于子女的教育。而子女“成材之路”若再次受挫，他们又将无奈地沿着父母走过的人生轨迹，重复前行，从而周而复始地形成恶性循环……
这里，我们想特别提醒读者的是：在我们习以为常的社会生活中，太多的人只注意到父母在不遗余力地关注、支持子女的教育；太多的人却没有注意到，正是在这不遗余力的子女教育中，多少年富力强的父母在浪费着本属于自己的青春、禁锢着本职工作中本该不断地推陈出新的劳动创造、错失多少超越自己工作生活现状的机会一一从这一点上讲，我们每一个做父母的人是否都曾经或正在浪费甚至挥霍着自己的美好青春、创造力和其他智力资源？假若推而广之，我们全社会究竟曾经或正在浪费甚至挥霍着多少美好青春、创造力和其他智力资源？当然，没有人做过这方面的统计。但假若真有人统计出来，那无疑将是一个惊天动地的数字！而更值得注意的是，众多“望子成龙”的年轻父母在以“升学”和“高分数”为惟一标准的“成材”工程中，由于不顾实际而不可避免的“强迫”或“高压”手段，无形中又正以另一种形式扼杀着孩子们的另一种天性和创造力，阻碍着孩子正常的健康人格的形成与发展。
由是，亲爱的年轻的父母们，我们现在是否到了该扪心自问的时候一每天每天，每月每月，每年每年，我们虽然都在不辞劳苦地为孩子付出种种的努力，甚至于我们可以把孩子当作我们生活中最亮最亮的太阳，我们日常生活中一切的一切都可以围着孩子转，可我们称得上真正合格的父母么？一对于这个问题，您是否能有足够的勇气站出来回答？您是否能做出客观的、真正恰如其分的回答？
20世纪的20年代末，鲁迅先生曾写过一篇檄文：《我们现在怎样做父亲》，那是对中国传统父权思想的深刻解剖、无情鞭挞，对新型父子关系的热情呼唤与倡导；今天，我们觉得有必要请广大读者和父母静下心来，共同探讨这样一个问题一一我们现在怎样做父母？
我们认为：“我们现在怎样做父母”在当今来说是一个内涵极丰富，会引起广大读者和社会各界人士广泛关注的公众话题，这个话题不仅涉及到传统的教育思想和教育现状；更涉及到人学一人的生活质量、人的尊严、人的健康人格的培养，人与人之间的关系，人对自身的重新认识、发现和发展，人的潜在资源的开发；它甚至将涉及社会、经济等方方面面。
我们想请广大读者尤其是年轻父母们要着重讨论如下问题：
如果您已为人父为人母，请您毫无保留地讲述身为人父为人母的酸甜苦辣，您如何设计、培养您的孩子，如果重新审视一下您对孩子培养的方案和教育方式，您认为得与失如何？
我们特别想请广大的中小学生加入我们的讨论：你生活中的最大苦恼是什么？你如何评价你的父母为你设计的成材道路和为此所付出的一切努力，你觉得你的爸爸妈妈可亲、可敬、可爱吗，你希望自己的父母与你应该如何相处、应该对你采取何种培养方式？
如果您已为人父为人母，您如何评价自己已走过的生活道路、工作（或事业）状况和个人的生活质量，您认为自己是位事业的成功者、还是位成功的父亲或母亲，抑或两者兼有得失。除了孩子，您还有自己的理想和追求么？
您对步国当今的子女教育问题有着哪些痛切的感受和认识，您&为该如何正确教育、培养自己的孩子？
您如何评价当今中国的基础教育，您认为什么样的学校教育才能让父母能够从子女教育中解放出来，并使孩子真正从德、智、体等方面得到健康发展？一切与本次讨论有关的相关话题。
第六束我们现在怎样做父母
现在，我决定仍以上述这篇编者按作为本章的结束语，并愿与众多的父母们一道继续探讨这样一个当今仍困扰着我们的课题：我们现在到底怎样做父母？
