现在。我走进了这所花园式的学校，却还是找不到生的方向，感觉又回到了小学、中学，那种学习方法，那种授课方式，简直让人窒息。学校一味强调要我们记住自己是落榜生，争取拿到那张文凭，这当然会引起我的反感。我们又不是弱智，用一张卷子划分人的档次我不服，我从不以落榜者自卑，这世界原本就有许多路，我不是死走一条路不放的人。而作为学校强调文凭的说法更让我气愤，我不否认文凭的重要性，但文凭若脱离了能力的轨道，那么文凭只是一张白纸而已。班主任挽留我的理由是3年后我能拿到一张文凭，我说那又能说明什么？他说能证明你受过3年高等教育，我说仅此而已！我告诉他，你的要求我做不到，你不准去图书馆我做不到，你让我一天到晚坐在教室里我做不到！即使我留下，你的许多规定我都做不到，你也管不住我。在学校的广告宣传上可以强烈地感受到，当今社会。英语、计算机、汽车驾驶是多么重要。否则就算有那张大专文凭，也只是一个新时代里不会走路，不会说话，不会写字的文盲。可学校倒好，听说明年我们这届要过听力和口语关，本是天经地义的事，却故弄玄虚把同学们吓得倒吸气；计算机呢，是基础，而且稍有一点深入的老师又说不讲了，就那么点东西，学过之后你也不能说没学会；而汽车驾驶呢，也只能演习不能实际上路，近似开卷的考试好拿文凭，可人的通病是，对轻易到手的东西不懂得珍惜。那张文凭廉价地给我，我不会稀罕。
也许是我想得太多了，也许是我看得太深太远对外界太敏感了，也许是我犯糊涂了。但我更愿意相信自己的判断力，因为我的视觉和敏锐，我习惯于倾听别人听不到的声音和看不到的东西，现在只不过是为自己在未来争得生存权。
我是一个天生的叛逆，虽然有一段时间会表现得很乖很听话，但只要有个引子，叛逆的人格迟早会再现。在一所又所学校中，我被迫压抑自己的智慧和天赋，去迎合学校的教育，也在一天一天中迷失着自己。现在，我作出了20年来最狂妄的决定：不想把生命完全交给学校，我要炒学校的鱿鱼；也不想再做好孩子，其实我早就不是好孩子了，只是现在正式宣告而已。我的记忆力很好，但在题海战术中已很疲惫，思维也越来越僵章化，所以我现在决不会轻易为空洞无物的理论及说教浪费脑应试细胞。教此次我退学的意义也不仅仅是针对现所在学校，可以看月做是向旧的应试教育的挑战，我知道这对我会付出沉重的代氅价，但我依然选择离开。我不在乎这封信公之于众，但请您辜不要写我现在学校的名称和我的姓名，这个年代不需要英雄，我也不想借此出名，只是有些事实需要有人来听听。
我想先找个工作，但我会继续学习，学真正应该学的东西。我知道迟早还会再进学校，但我不想再进入这类学校了。目前仅有那么几所重点大学在搞试点，而我写不出标准答案，自然没有这个福分。如果有人知道比较容易进又符合素质教育的学校请转告我。
不管我以后做什么，我都愿为我所钟爱的事业儿童教育贡献一份微薄的力量。
此致
晓晖
走进逃学生的精神世界
一位叫秦树洪的记者曾在一篇题为《逃离校园的中学生》的报道中这样描述逃校学生的生活。
小海他们只是露出海面的冰山之一角，更多的孩子在重重压力下根本就冒不出来。我们的学校太不尊重孩子的个性和自尊，更不要说权利了。不愿朗读为什么就是胆小鬼？抽象画为什么就无权展出？老师对学生的批评、责骂为何如此慷慨，欣赏、夸赞为何如此悭吝？
是让孩子适应陈腐的教育制度，从而抹煞他们的天赋，还是让教育适应孩子们，从而培育出跨世纪的人才？这的确是一个跨世纪的话题。
我怕学校，怕老师，怕所有的同学
我们不会生活，也不想知道怎么去生活；你别告诉我，我根本就不想生活。滚到、滚到、滚到一边去。酒吧的天花板不高，此刻风雨不透的鼓点淹没了小海的歌词，一堆乱七八糟的声音刺破屋顶，直窜夜空。
小海今年刚满18岁，搞摇滚已近两年。16岁那年，高一读到一半，小海就再也不想上学了。从幼儿园到小学、从初中到高中，他受教育的地方，说出名字来，都是首都最有名气也最令人羡慕的学校。乐队里，只有他写歌词，至今已有十几首面世。小海说他的歌都来自生活经历，属于触景生情。
小海自己组建的朋克乐队名气不够大，一般每个周末在酒吧演出几乎没有收入，他们几个人的生活主要靠家里。有一天晚上，酒吧老板一共给了乐队3个人50元演出费，这已经让他们感到兴奋。小海知道18周岁意味着什么，他希望能找到一个适合自己的工作。
小海刚从学校退学时，虽然也喜欢音乐，接触摇滚乐队，但还是天天回家的。后来他白天睡觉，晚上有时和乐队的伙伴们排练，回家的时间逐步后延，有时夜晚十一二点，有时快到天亮才回家。
小海住在奶奶宽敞的房子里，看他每天昼伏夜出的样子，奶奶免不了担心和唠叨。小海和奶奶的关系开始变坏。现在，小海有时连续几天不回家住，每天给妈妈打个电话。跟那些或长发飘飘、或戴耳环、或染黄发红发的摇滚乐手不同，小海没有任何奇装异服。舞台下，小海更多的是沉默。他那双有些发直的眼睛，总让我觉得里面藏着很多痛苦。我怕学校，怕老师，怕所有的同学。
在学校我根本体会不到学习知识的快乐
我从小学开始就讨厌学校，80%的老师都要找我麻烦，尤其是班主任。小学一年级时，有一次朗读比赛，有一个司学朗诵得最好，得了小红花，老师问我们：大家想不想比他更好？想读得更好的同学举手。全班同学就我没举手，因为我不喜欢朗读。老师说：就小海是个胆小鬼。我真不明白，不想朗读怎么就是胆小鬼了？五年级时，我跟教师顶嘴，被停了两天课。我和老师说，我有错，你给我处分都司以，但你不能停我的课呀。可有的老师就是不跟你好好讲遭理，他跟你耗着。
我的人际关系总是不好。初中时老被同学打，别人看见也不管，老师也看不见。上初一初二的时候，班级排位子不是按高矮个排，而是按学习成绩排。我其实都不想参加中考，那是一种没人性的考试。但是我意志不坚定，最后又好好学习，去参加考试了。
上高中我在S学校。我们高一新生一入学，就开了好多会，非说高一很难，三年高中要两年完成，说必须得考上大学。好像考不上大学就连高中毕业证都没有了似的。当时我就很反感，我们都知道学习紧张，你就别另外再说紧呀，搞得大家学习都很被动。本来是想激励学生，但并没有收到这个效果。
开始我还认真了一段时间，那两月挺上进的。我刚上高一时，每天放学回家先歇一小时，6点开始写作业，除了中间吃饭，一直要写到10点，有时还要更晚点儿。早上6点起床跑步，有运动会时，我早上5点多就起来跑。到冬天的时候更紧了，晚上作业写到十一二点，仍然写不完，就早上3点起来写一个半小时，然后再睡会儿，起来去上学。这样我坚持了两个月，发现也没有多大进步。后来我也觉得没劲儿了。就这样学，一共8门课，第一次月考时我及格了2门，第二次及格了4门，期末时我8门只及格了1门。
学习不好有我自己的原因。初三时我坐第一排，到高中给排到六七排，我眼睛视力不好，又不习惯离老师那么远听课，上课时老走神儿。有时想听课，可5分钟后就走神儿了，再想听就听不懂了。
在S学校我其实也没特别好好学，好好学也学不好。这教育制度有问题。
我就是心里烦，在学校根本没体会到学习知识的快乐。外边都说我们学校各种设施如何如何好，但有些地方根本不让普通同学进。像体育馆，只有体育队运动员能进，所以也没觉着学校特别好。
现在我回头想想S学校，觉着特没意思。我有时就想，要是有塑料炸弹，就炸了它。学校里有的老师也没人性，都是误人子弟。
高一第二学期我一天都没去，我没有任何义务考大学。以后我有了工作，能赚钱给家里，就是尽责任了。我正在一所职业学校读高中取证，学语文、数学、地理、政治、历史5门课，一星期3次课，一次两小时，明年1月毕业。有一次我没完成作业，是因为题都懒得抄。第2天我逃学了，第3天只好躲在地铁里写作业。地铁里的人都特别忙，不会注意我。
我们乐队的吉他手肖力是河北的，初中就不上了，上了一个夜校，现在他在B大学附近租了一门地下室住着。厉来的鼓手余辉也是我们S学校的，现在已经出国学习了。健初中太能闹了。有个老师说：要是还把他留在学校，我裁辞职。
谁来帮助这些从学校流失到社会上的孩子？
小海在家里与奶奶的矛盾已经公开化，但奶奶仍然用自己的方式挂念着孙子，为孙子的现状和前途担忧。这位在品争年代参加革命的高级干部不明白：这孩子怎么会到这一地步？奶奶说：我现在是老革命遇到了新问题，头疼创就是这第三代。我在家里很难与他交谈，他有话跟朋友说，不跟我说。我一跟他说话他就捂耳朵，说：你不就是让我好好学习吗？
奶奶问：谁来帮助这些从学校流失到社会上的孩子？她说：现在有许多贫困地区的孩子上不起学，我们搞了希望工程，但是城市里有条件上学的孩子却辍了学，谁来管呢？这些孩子没有学校，没有老师，没有朋友，没有家庭，没有志向，没有希望，没有灵魂，他们其实最贫困、最脆弱。他们最容易让人看不起。
小海的妈妈是一名普通机关干部，文革中和许多同学一道在山西农村插队。
儿行千里母担忧。不知从什么时候起曾经寄予了父母很多希望的儿子小海，还在身边就开始让妈妈日夜操心了。小海晚上不回家睡，当妈的就一夜一夜睡不好，有时就坐在小海的床边等。
妈妈说小海像现在这样在社会上晃，我也不是很情愿。但也不能强拦着他，我只能是引导他交一些好的朋友。刚开始我看见他那些头发长的朋友，特别担心，怕他进了那种不好的圈子。但我如果还想对他有些约束，就不仅是他的母亲，还得是他的朋友。我不能排斥他的朋友，要用真诚对待他的朋友。我有时候问小海，他们从哪儿来啊？家庭状况怎么样啊？小海说，他们都是挺朴实的人。在这个圈子里他觉得平等，谁都可以是领导。
确实，他那些朋友的父母大多是老三届，家庭也都是非常正统的。他们也不是那种干违法事情的孩子，像吸毒、性乱交什么的。这些孩子的特点就是都喜欢摇滚乐。他们现在搞的音乐和我们理解的音乐不同，但社会都不否定，我们凭什么否定？
我现在最怕他和吸毒的混在一起，接触毒品就是接触死亡。我们不敢去他演出的酒吧，怕激化矛盾。其实孩子不是不愿学习，从S学校出来以后，他在一所外语大学读了半年外语，又读了3个月的《走遍美国》，还拿了中级调酒师的证书。我也并不想让他拿回什么，而是让他和社会有接触，尽管这种接触有风险。开玩笑地说，是想让他上高尔基的社会大学。我为什么把小海放出去，不把他圈在家里？因为他将来还是要离开家，还是要接触社会。现在和我们那时不同，那时一为国家，二为集体，现在都为个人名利。
