( 第一节）让阅读充满生气
财商型孩子从10多岁就养成自觉读书学习的好习惯，他们都是学到老用到老 的人。海明威说：所有的好书都一样，它们比真正发生的事还要真实。读过一本好书 以后，你 会觉得自己仿佛身临其境，书中一切都成为你的经历：不论是好是坏，是大喜、是悲伤、是 悔恨，不论人物、地点和天气都一样。
很多父母读到这一章的时候，可能早为孩子不肯读书或是读不好书，烦恼了很久。当然现在没办法让时光倒流，把孩子从小训练成爱读书的人，不过我们还是有办法激起孩子对书的兴 趣。不论他目前的情况如何，父母都不必灰心，把眼光放远，为未来打算。
现阶段培养子女阅读能力的重点，一方面是引导他阅读与切身有关的读物；另一方面是帮助他应付愈来愈复杂愈抽象的写作挑战。
基本上，现在可使用的方法与幼儿时期大同小异，我们在前面已经说过，如何让儿童亲 身去体会文字的奥妙。到孩子进入青春期前后，我们依然要让他们与文学作品接触，并且用身体与情感去体会。
不过现在督促子女阅读写作，跟小时候的做法就不同了。小时候儿子惟父母之命是从，现在 他们长大了，有自己的主张，父母的教导方式就应该有所变通。你如果还是坚持要逼孩子， 可能适得其反。孩子为了反抗，说不定从此对阅读、写作敬而远之。
如果你希望能够达到以前的效果，也就是子女会重视你的话，就得用他能够接受的方式去教导他。
青春期的孩子正值创造自我个性的阶段，他们对自己的种种？都自有主张，我们想改变他们既有的想法很难。只是强调父母的权威，绝对达不到你的目的。我们宁可多去了解自己孩子的想法、喜好，然后挖空心思，为他设计最适合他个人的读书计划。
以下所列的目标和建议，旨在帮助父母，引导子女更深入的了解与欣赏小说类与非小说类读 物。有了更上一层楼拟得，孩子才能由会读书进步到爱读书，从此与书本结缘而不改其乐。 ”
1．进入文学殿堂
青春期前后的青少年，最关切自我在社会中处于什么地位，扮演什么角色。他们也不断的 自省，检讨自己的发育、自己的感觉与思想。
他们有许许多多的疑惑有待澄清，有很多恐惧和冲动必须排解，他们想尝试各种不同的身分 ，又追求成就感。这种种的需求都可以从同一个来源求得满足，那就是书本。书本固然可以 丰富儿童的天地，可是对青少年尤其有价值，只可惜这可贵的资源常被忽略。
芝加哥大学教育、儿童心理学与心理分析荣誉教授贝特海说过，故事有 助于澄清情感，实现不可能的梦想，抒解焦虑，和提供解决问题的方法。
书本功用无边，可是即使你的孩子一向爱读书，到青春期都会改变，这是很典型的现象。这 种年纪的孩子会追求更直接更刺激的经验，比如运动、郊游、看比赛、逛街、看电影电视、 或与朋友相聚，似乎都比看书更重要。除非他能体认到，其实读书可以满足一些内心更深刻 的需要，他才会不放弃书本，而这一点正是我们做父母的出得了力的地方--我们可以为他 们选择有益的读物。
使孩子不断的读下去，是培养终生阅读习惯的不二法门。我们可以针对孩子种种不同的需求 ，订下家庭读书计划。读物的性质不拘，只要合孩子的味口，就可以让他继续不断的一直读 下去。
当然孩子爱读的东西里，一定有你非常反对的，比如内容乱七八糟的漫画书、专揭人疮疤的 内幕杂志、低级趣味的言情小说等等。它们的内容和拙劣的文词，都能吸引追求新鲜感的青 少年。如果这种喜好只是一时现象，我们不妨顺其自然，或许孩子的阅读兴趣就由此开始， 那种书读久了失去吸引力，孩子说不定就会对所谓的正经书发生兴趣，走上读书的正轨。
（1）根据孩子自己的选择推断他的兴趣
你可以像某些父母一样，禁止孩子在家里阅读某些书籍杂志，但是只要他想看，他总有办法 看得到。甚至于他的反抗心理太强，你愈是反对，他愈是要看，那限制他反而等于鼓励他。 即使孩子很听话，你不让他看，他就不看，他也会不再以读书为乐事，破坏了好不容易培养 起来的读书兴趣。相信这两种结果，都不是身为父母的你我，所愿意见到的后果。
我们不妨改变批评管束的态度，直接跟孩子沟通，了解孩子希望读哪些书，听听他对正在读 的书有什么反应。在你知道那些烂杂志有什么地方吸引他以后，下次再到书店或图书馆，就 知道该怎么为他选书了。这种积极式的参与会有很好的效果。
（2）让孩子接触青少年文学
既然外在的诱惑很多，书本要与其他活动竞争，就必须更符合青少年的经验，而且要能解答 一些他们切身的困扰。一般习以为常的成见，都以为青春期的男女有不同的性向：女生比较 关心人际关系，倾向于建立亲密的友情；男生则比较关心建立独特的个性。
不过不论男女差异如何，凡是书中有男女英雄人物，可以让读者认同，又能提供个人问题解 答的书，最适于让这个年龄阶层的孩子阅读。
一个故事想要真正把握住孩子的注意力，就必须有娱乐价值，能够引起好奇心。然而若要真 正有益于身心，故事内容就必须能激发想像力，增长智慧，理清情感，抒解焦虑。同时一个 故事必须承认青少年所面临的种种难题，并提出可能的解决办法，鼓舞青少年对自己对、未 来都要有信心。这是芝加哥大学荣誉教授贝特海心目中，青少年理想读物应具备的特点。
今天的青少年相当幸运，适合他们的读物已经比十几年前多了许多，父母要为他们选书也省 事不少。只要肯多花时间，仔细阅读有关的图书目录，应该不难找出适合子女年龄和性向的 图书来。
有些书籍虽然出版了，可是不一定到得了书店或图书馆的书架上，所以如果你真正有心，甚 至于可以写信到各出版社去索取目录，也可以向书店索取店里不卖但是有书的图书目录。比 如你的孩子向往登大山，你家附近的书店可能找不到这类书籍，可是事实上台湾出版的登山 书很多，这时候可以看目录邮购买书。
在刚进入青春期的时候，青少年还无法直接阅读成人看的书，所以青少年文学就成了最好的桥梁。青少年文学通常都很接近他们的个人经验，所引起的回馈也最大。目前有两类青少年 文学相当流行，你可以考虑列入你为孩子拟定的读书计划中。
当前流行的青少年文学主流之一，是专为女生所写的罗曼史小说。这类小说的情节多半是十五、六岁的少女情窦初开，通常以第一人称的观点来说故事。随着情节的推展，少男少女初恋当中，会遭遇到的种种情感与人际关系问题，就会一一出现，透过作者的笔做一番讨论。
举凡不安全感、怕受排挤、自卑感、对未来无把握等等焦虑，还有恋爱酸甜苦辣的滋味，为保有独立自主的内心挣扎……全都是这个年龄阶层最敏感的问题，因此谈到这些问题的书最 受他们欢迎。
同时这类书跟童话故事类似，主人翁都会经历感情波折而成长，都会因此信心倍增，活得更好，所以读者看了会变得乐观进取，也是它的优点。
就算你的孩子简直就是无可救药的沉迷在那不切实际、公式化的爱情小说里，我们也不必过份担忧。虽然这些小说的文学价值实在不高，可是读起来令人愉快，又有助于孩子了解自我 和他人，就足以达到我们培养他们阅读能力的两大基本目标了。
等到时候到了，你的孩子自然而然就会对一成不变的爱情故事感到厌烦，进一步接触比较成 熟的处理男女感情的作品。这时候我们就可以推介高水准的文学作品或伟大的爱情故事，给 孩子看。
另一件普遍受男生女生欢迎的是青少年问题小说。这种小说不像罗曼史小说那样不切实际， 反而是针对现实问题，坦白而切实的探讨一番，像是课业、感情，甚至于喝酒、吸毒、堕胎等。
我们或许不赞成一书中的观点或见解，但是这是青少年想读的书。它们可以告诉读者，其他的青少年都过着什么样的生活，并且指引他们面对自己的问题，所以仍然有值得阅读的价值。
12到16岁的孩子，也在追求英雄式的人物，做为他们仿效的榜样，所以我们也别忘了加 入奋斗励志类的读物，帮助孩子寻找自我。
（3）选择书中人物可让孩子模仿的读物
任何书，只要书中人物有所成就，或是具有不凡的性格，特立独行，都能吸引青少年。
不过我们还得考虑第二个因素，就是这个英雄人物从事的工作或活动，与孩子的性情相近， 或者他面临的问题与你的孩子想仿。符合这两个条件的书，才能打动孩子的心，让他耐心的 读下去。
（4）供应该抒解恐惧与冲突的书
这一类书籍并不难找，比方说狄更斯的“双城记”，艾利生的“隐形人”，还有成功人物奋 斗过程的传记。我们唯一得伤脑筋的，就是如何缩小选择范围。通常能够抒解恐惧冲动的书 ，多半是惊险刺激的事，当主角历经磨难，化险为夷以后，看书的人也松了一口气，无形中 就排解掉心中的块垒烦闷。
根据一项研究，凡是不读课外书，或是只读非小说类画籍的学生，会丧失使阅读技巧更上一 层楼的机会，学业成绩反而比常读小说和诗的学生要差。
12岁到16岁也是幻想冒险，期盼接受考验，使他人和自己都能肯定个人价值的年龄。青少年喜怒无常的情绪背后，隐藏着害怕失败、害怕责骂、甚至害怕死亡的恐惧。想冒险与害怕的情绪，只能凭电视、电影或书本提供的经验，获得满足抚慰。
我们可以引介孩子阅读古往今来、真人真事的伟大历史故事，或现代人的事迹，例如描写纳粹迫害犹太人的“安妮日记”。也可以在孩子的书架上，多放几本侦探冒险小说，相信他会 乐于去读的。
2．写读书心得
读完一本很棒的书，任何人都会希望与人分享。青少年也一样，看到一本引人入胜的精彩小说，就会跟朋友一点一滴的吹嘘那本书多么好看。
不过青少年复述一个故事就跟儿童不太一样，青少年会加入个人的意见和看法，所以等于是 根据他自己的感受，把这个故事重组一遍。
如果这种重组的过程用写作的方式来完成，会更具有个人色彩，也更有意义。所以鼓励孩子 写读书心得，就成为加强阅读兴趣与收获的重要途经。以下建议可以提供家长如何协助子女 写作的概念。
让孩子为自己的关心的问题而写作
青春期的孩子都充满热情，他们开始对社会价值观产生怀疑，就会用批评的眼光去看各种社 会现象。当他们看到不合理的地方，就会有一吐为快的欲望，这正是很理想的写作动机，可 以善加运用。
有关专家的意见是除了口说，就是手写。我们如果能提供相关阅读资料，让孩子发觉一些不 公平、不 正当的现象，保证他会大发议论。如此一来，可以同时达到刺激阅读和写作目的，一举两得。
为鼓励孩子把议论化作文字，我们要以建议他给报社编辑、政治人士如议员、或公益团体写 信，表达他的不满。我们也可以建议孩子写个短篇故事，甚至于写诗，作不平之鸣。第三种 方式，就是建议孩子针对看不惯的问题，订下计划，作长期研究。
青少年比较关切的问题有：保护环境、爱护动作、升学竞争等等，不过这方面的个别差异往往也很大，全看我们做父母的是否悉心去观察，去了解孩子。
从报章杂志上，我们可以找到许多讨论各种问题的阅读资料，也有不少专书。除了靠平时留意收集，我们也可利用期刊论文索引与图书目录，查阅图书馆的资料。
读书心得的形式很多，有我们刚才谈到的写信抗议或声援。写信本身现在对孩子已非难事， 不过有父母从旁协助鼓励，效果会更好。因为青少年对社会了解不够，还不清楚在哪些问题上，谁是关键人物，谁会乐于听到你的意见。社会经验丰富的父母，就可以指点他们信该写给谁，应该怎么样写才好。
另一种表现读书心得的方式，是实际参与解决问题。举例来说，孩子一向关心消费者权益问题，他读到有关馊水油的种种报导，除了写信抗议之外，我们可以建议他想想，是不是能提 出一个抵制馊水油的办法，或是提醒在外用餐人小心的宣传计划。
或许孩子的想法会不够成熟，但我们主要的目的是要他多读多想。为了关心这个问题，他可能会去收集更多的资料来看来研究，我们的目的就达到了。
假使孩子本身就很爱写，我们只要给他一本稿纸或空白笔记本，让他随时记下写作的灵感或读书心得。当然我们做父母的也得谨守一个原则，那就是尊重子女的隐私权，不可随意翻阅子女的笔记。
如果孩子不知道该如何下笔，那么我们可以仿效过去小时候的做法，由你与他共同商讨该怎么写。
首先我们讨论孩子打算用什么形式，是写信、做计划、还是写故事。其次是订下大纲，然后 就是执笔写作。到这个阶段，我们的任务已经完成，只做个旁观者，偶而客串一下，愿问就 行了。
写作的时候，我们都需要与他人讨论，刺激新的灵感。在遣词用字方面，也希望听听别人的意见。写作是相当寂寞的工作，尤其还在学习阶段的孩子，更需要大人从旁协助和精神上的 支持。
